5 - Decitre

QCM
de chimie
générale
> Ayadim
> Ayadim QCM de chimie générale
Pour réussir son concours ou son examen, il faut
beaucoup s’entraîner et tester ses connaissances.
Cet ouvrage rassemble plus de 300 QCM corrigés en chimie générale.
C’est un outil efficace pour les étudiants désireux de réussir à l’uni-
versité, en particulier dans le cadre du concours en 1re année d’études
de santé. Le contenu de l’ensemble des exercices proposés est varié,
puisqu’une redondance dans l’erreur est souvent décourageante pour
l’étudiant.
Avec les QCM, l’auteur a donné beaucoup d’importance à la stratégie
utilisée pour les résoudre. Ainsi, dans cette 2eédition, des «Aides
dirigées» ont été ajoutées. Il s’agit de fiches d’apprentissage qui
détaillent les solutions des QCM et offrent aux étudiants l’opportunité
de tester leurs connaissances et de cibler leurs lacunes de manière
très dirigée.
Mal comprendre un problème de chimie n’est pas forcément un
élément négatif du point de vue pédagogique. L’auteur s’est rendu
compte, après avoir enseigné et corrigé des examens pendant de
nombreuses années, que le fait d’être «piégé» par des QCM pouvait,
en définitive, revêtir un caractère constructif. En outre, la mise à
profit de la «pédagogie de l’erreur» permet de réagir positivement
vis-à-vis des réponses précisément données face au spectre des
réponses proposées. Dans ce cas, le cours pourra mieux être revu en
fonction des écueils rencontrés. Et finalement cela permettra à l’étu-
diant d’être mieux préparé pour le concours.
978-2-8041-7556-6
QCMCHIGEN
Mohamed Ayadim est Docteur ès
sciences chimiques et chargé
d’enseignement à l’Université
catholique de Louvain.
Conception graphique : Primo&Primo
9782804175566
DANS LA MÊME COLLECTION
QCM de chimie organique
chimie_géné2_OK2013_Dos14mm -Miseàjour_deboeck 12/09/13 10:00 Page1

QCM
de chimie
générale
2e édition
> Ayadim

© De Boeck Supérieur s.a., 2013 2e édition
Rue des Minimes, 39 B-1000 Bruxelles 2e tirage 2013
Tous droits réservés pour tous pays.
Il est interdit, sauf accord préalable et écrit de l’éditeur, de reproduire (notamment par pho-
tocopie) partiellement ou totalement le présent ouvrage, de le stocker dans une banque de
données ou de le communiquer au public, sous quelque forme et de quelque manière que
ce soit.
Imprimé en Belgique
Dépôt légal:
Bibliothèque nationale, Paris: mars 2013
Bibliothèque royale de Belgique, Bruxelles: 2013/0074/124 ISBN 978-2-8041-7556-6
Pour toute information sur notre fonds et les nouveautés dans votre domaine de
spécialisation, consultez notre site web: www.deboeck.com

Avant-propos
QCM de chimie générale
Mal comprendre un problème de chimie n’est pas toujours en soi un élément négatif du point de
vue pédagogique. Les auteurs du présent document se sont rendus compte, après avoir enseigné,
organisé des monitorats et corrigé des examens pendant de nombreuses années, que le fait d’être
piégé par des QCM pouvait, en dénitive, revêtir un caractère constructif, c’est-à-dire formatif.
Autrement dit, si on donne à l’étudiant l’occasion de pouvoir corriger ses erreurs au cours de son
apprentissage, il lui sera possible d’éviter de reproduire celles-ci en situation réelle, comprenez au
moment des examens qui constituent en dénitive un contrôle de la validité des connaissances
acquises.
Pour l’enseignant aussi, la mise à prot de la « pédagogie de l’erreur » permet de réagir positive-
ment vis-à-vis des réponses données face au spectre des réponses proposées. La méthodologie de
son cours pourra être revue en fonction des écueils rencontrés, aboutissant peut-être à un ensei-
gnement plus performant.
Le contenu de l’ensemble des exercices proposés est rarement répétitif, car il est bien connu qu’une
redondance dans l’erreur est souvent décourageante pour l’apprenant. Bref, cet ouvrage se veut
être un outil ecace pour les étudiants désireux de réussir à l’université et se positionner sur le bon
rail. Grâce à ces questionnaires par QCM, il a été prouvé que même les étudiants les plus inadaptés
à la science sont capables de s’en sortir avec brio pour autant qu’ils acceptent de jouer le jeu. Après
tout, les concepts développés ici reposent sur des notions assez fondamentales. C’est à chaque
étudiant en particulier qu’incombe la responsabilité d’insérer et d’organiser les divers aspects d’une
chimie qui, en dénitive, est simple à comprendre puisqu’on la retrouve dans la vie de tous les jours !
Je tiens à remercier les professeurs Paul Depovere et Claude Ronneau, mes prédécesseurs dans ce
service d'enseignement de la chimie, pour leurs conseils judicieux et pour certaines suggestions
d'exercices. Enn, je remercie également tous les assistants qui, de près ou de loin, m'ont apporté
leur aide pour la réalisation de ce support pédagogique.
Mohamed AYADIM