La plante domestiquée. Thème 4 Problème 1 à résoudre : Comment une plante sauvage peut-elle être domestiquée ? Compétences générales mises en œuvre pendant la séance Extraire des informations utiles Argumenter Communiquer à l’oral Compétences expérimentales Utiliser un logiciel de création de diaporama (Voir fiche critères 2E) Atelier 1 : Comment expliquer l’origine des espèces cultivées ? Productions attendues Contenu de votre exposé : Retracer l’histoire de la domestication depuis la plante sauvage jusqu’à la plante que nous consommons dans le cas de la pomme de terre et la tomate. Comparer La plante actuelle et la plante sauvage La présentation orale doit : Durer 10 minutes maximum. Comporter une introduction et une conclusion pertinentes Comporter un diaporama (format .odp ou ptt97-2003) sans texte ou éventuellement uniquement avec des mots clefs) et les titres et sources de chaque illustration doit figurer sous chacune d’elles. Ne pas utiliser de fiche d’oral ou alors elle ne doit comporter que des mots ou chiffres clefs. Les sources à utiliser sont : http://jardihaie.free.fr/potager/tomate/histo.htm (il y a un lien pour la pomme de terre) http://www.potato2008.org/fr/pommedeterre/biodiversite.html Livre Nathan p263 La plante domestiquée. Thème 4 Problème 1 à résoudre : Comment une plante sauvage peut-elle être domestiquée ? Compétences générales mises en œuvre pendant la séance Extraire des informations utiles Argumenter Communiquer à l’oral Compétences expérimentales Utiliser un logiciel de création de diaporama (Voir fiche critères 2E) Atelier 2 : Quelles sont les bases génétiques de la domestication des plantes ? Productions attendues Contenu de votre exposé : Présenter les étapes génétiques qui ont conduit à l’existence du blé consommé aujourd’hui. Dans les variétés de blé cultivées par l’Homme répertorier les avantages et désavantages des caractères sélectionnés, pour la plante en milieu sauvage et la plante cutlivée. La présentation orale doit : Durer 10 minutes maximum. Comporter une introduction et une conclusion pertinentes Comporter un diaporama (format .odp ou ptt97-2003) sans texte ou éventuellement uniquement avec des mots clefs) et les titres et sources de chaque illustration doit figurer sous chacune d’elles. Ne pas utiliser de fiche d’oral ou alors elle ne doit comporter que des mots ou chiffres clefs. Les sources à utiliser sont : livre Bordas 262-263 /Livre Belin p 244-245 La plante domestiquée. Thème 4 Problème 1 à résoudre : Comment une plante sauvage peut-elle être domestiquée ? Compétences générales mises en œuvre pendant la séance Extraire des informations utiles Argumenter Communiquer à l’oral Compétences expérimentales Utiliser un logiciel de création de diaporama (Voir fiche critères 2E) Atelier 3 :Quels sont les principes de la sélection scientifique des nouvelles variétés? Productions attendues Contenu de votre exposé : Présenter l’histoire de la domestication du maïs. Comparer le maïs actuel et le maïs sauvage (téosinte) Expliquer la démarche scientifique pour obtenir des hybrides aux qualités nouvelles.(explication attendue au niveau chromosomique avec échiquier de croisement). La présentation orale doit : Durer 10 minutes maximum. Comporter une introduction et une conclusion pertinentes Comporter un diaporama (format .odp ou ptt97-2003) sans texte ou éventuellement uniquement avec des mots clefs) et les titres et sources de chaque illustration doit figurer sous chacune d’elles. Ne pas utiliser de fiche d’oral ou alors elle ne doit comporter que des mots ou chiffres clefs. Les sources à utiliser sont : livre Bordas 264-265 /Livre Belin p 246 La plante domestiquée. Thème 4 Problème 1 à résoudre : Comment une plante sauvage peut-elle être domestiquée ? Compétences générales mises en œuvre pendant la séance Extraire des informations utiles Argumenter Communiquer à l’oral Compétences expérimentales Utiliser un logiciel de création de diaporama (Voir fiche critères 2E) Atelier 4 : Comment la transgénèse permet-elle de créer de nouvelles variétés de plantes ? Productions attendues Contenu de votre exposé : Présenter les techniques qui permettent de modifer le génome d’une plante. Présenter les techniques qui permettent d’identifier les plantes qui ont été génétiquement modifiées. Présenter les cas concrets d’utilisation des OGM. Pour chaque cas étudié répertoriez les intérêts des différents acteurs (agriculteur, vendeur de semences, vendeur de pesticides, consommateur, écosystème…). La présentation orale doit : Durer 10 minutes maximum. Comporter une introduction et une conclusion pertinentes Comporter un diaporama (format .odp ou ptt 97-2003 ) sans texte ou éventuellement uniquement avec des mots clefs) et les titres et sources de chaque illustration doit figurer sous chacune d’elles. Ne pas utiliser de fiche d’oral ou alors elle ne doit comporter que des mots ou chiffres clefs. Les sources à utiliser sont : livre Bordas p 269 / Livre Belin p 250-251 La plante domestiquée. Thème 4 Problème 1 à résoudre : Comment une plante sauvage peut-elle être domestiquée ? Compétences générales mises en œuvre pendant la séance Extraire des informations utiles Argumenter Communiquer à l’oral Compétences expérimentales Utiliser un logiciel de création de diaporama (Voir fiche critères 2E) Atelier 5 : Quels sont les enjeux contemporains autour des plantes cultivées ? Productions attendues Contenu de votre exposé : Evoquer et illustrer les questions soulevées par l’exploitation de nouvelles variétés de plantes cultivables. La présentation orale doit : Durer 10 minutes maximum. Comporter une introduction et une conclusion pertinentes Comporter un diaporama (format .odp ou ptt 97-2003) sans texte ou éventuellement uniquement avec des mots clefs) et les titres et sources de chaque illustration doit figurer sous chacune d’elles. Ne pas utiliser de fiche d’oral ou alors elle ne doit comporter que des mots ou chiffres clefs. Les sources à utiliser sont : livre Bordas p 270-271 La plante domestiquée. Thème 4 Critères d’évaluation de votre exposé NOM : PRENOM : Durée maximale de 10 min respectée. 1 0 Introduction et conclusion pertinentes 2 Annonce du plan 1 0 Diaporama sans texte (ou uniquement mots clefs) 1 0 1 Répond aux problèmes posés avec justesse et précision sous la forme 0 /8 d’une argumentation rigoureuse (niveau lycée) Exploitation active des diapos 2 1 0 Dynamisme, enthousiasme Regard dirigé vers l’auditoire. Ton, débit, diction, audibilité, fluidité 3 2 1 Qualité de l’expression, vocabulaire scientifique, adapté à un niveau de lycée. 1 0.5 0 Fiche d’oral personnelle, uniquement avec des mots clefs, chiffres (à rendre à la fin de l’oral) 1 0.5 0 /20