Assistant / assistante auprès d`adultes

PASSERELLES METIERS / AIRES DE MOBILITE
Emploi d’Avenir
Assistant / assistante auprès d’adultes
Code ROME K1302
Sommaire
Objectifs et utilisation préconisée
4
Définition du métier, accès à l’emploi et environnement de travail
5
Compétences acquises durant l’emploi
6
Aires de mobilités
7
Transfert des compétences à partir du métier d’assistant / assistante auprès d’adultes vers
 Accompagnement médicosocial - Aide médico-psychologique (K1301)
 Services domestiques - Aide à domicile (K1304)
 Assistance auprès d’enfants (K1303)
 Soins d’hygiène, de confort du patient - Aide-Soignant(e) (J1501)
 Animateur de loisirs auprès d’enfants ou d’adolescent (G1203)
Passerelles métiers – Assistant / assistante auprès d’adultes –ROME K1302
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Un outil d’accompagnement des mobilités professionnelles
« Cet outil à destination des conseillers mission locale a été élaboré pour accompagner les
mobilités professionnelles du jeune salarié en cours ou en fin de contrat Emploi d’avenir.»
(1)
Objectifs
Utilisation préconisée
•Outiller les conseillers mission locale
•Favoriser un échange entre le jeune salarié et son
conseiller
•Valoriser les compétences acquises dans l’emploi
•Permettre au jeune de s’approprier les
compétences acquises
•Identifier les mobilités professionnelles possibles
•Identifier les compétences acquises en emploi et
celles à acquérir pour aller vers un futur emploi
•Elargir les perspectives de choix professionnels
•Ancrer les aires de mobilité dans la réalité du
marché du travail : taux de tension (1)
•S’engager dans un processus dynamique
d’évolution professionnelle
•En cours ou en fin de contrat
•En collectif ou en individuel
•De façon partagée avec le conseiller mission
locale
•Pour faciliter le repérage des compétences
développées dans l’emploi et pour identifier les
aires de mobilité professionnelles possibles
•Pour anticiper une recherche d’emploi à l’issue du
contrat de travail
Taux de tension : nombre d’offres d’emploi / nombre de demandeurs d’emploi
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Assistant / assistante auprès d’adultes - ROME K1302
Définition : L’auxiliaire de vie assiste les personnes dans l'accomplissement des actes de la vie quotidienne
(lever, toilette...) et la réalisation des travaux ménagers (cuisine, ménage, courses...) afin de maintenir leur
autonomie. Il/elle aide à la réalisation des tâches de la vie quotidienne et contribue au maintien à domicile des
personnes dites « fragilisées » (personnes âgées, handicapées, malades). Cela peut se traduire par des services
tels que l’assistance pour l’hygiène corporelle, l’alimentation, les déplacements, le bien-vivre dans la société, la
prise en charge des jeunes enfants, l’entretien du cadre de vie.
Accès à l'emploi : Ce métier est accessible sans diplôme, avec expérience professionnelle.
Un CAP Assistant technique en milieu familiale et collectif, un CAP Service à la personne, un Titre
Professionnel d’Assistant de vie aux familles, ou un Diplôme d’Etat d’Auxiliaire de vie sociale faciliteront
l’accès.
Un agrément de la Direction Départementale des Affaires Sanitaires et Sociales -DDASS- ou la formation
Prévention et Secours Civiques de niveau 1 -PSC1- peu(ven)t être requis.
Des vaccinations spécifiques (Hépatite B, DTPolio, ...) sont requises.
Environnement de travail : L'activité de cet emploi/métier s'exerce en autonomie au domicile de
particuliers ou en équipe au sein de structures (maisons de retraite, foyers d'hébergement, ...), en contact avec
différents intervenants (encadrant, famille, personnel médical, paramédical, ...).
Elle s'exerce dans une relation d'aide et de services.
Elle peut varier selon la structure (particulier employeur, maison de retraite, ...), le lieu (domicile, établissement,
...) et l'autonomie de la personne.
Elle peut s'exercer en horaires décalés, par roulement, les fins de semaine, jours fériés, de nuit.
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Conseiller la personne dans ses activités de la
vie quotidienne (repas, travaux ménagers,
hygiène, sécurité, ...)
Aider la personne dans les gestes de la vie
quotidienne
Réaliser pour la personne des courses, la préparation
des repas, des formalités administratives, ...
Aider aux soins d'hygiène corporelle et de confort de
la personne (lavage des mains et du visage, coiffure,
...)
Procurer à la personne des éléments de confort
(rehaussage/réglage du fauteuil, du lit, ...), de
réconfort et vérifier les éléments de sécurité,
d'assistance médicale, ...
Observer l'état de santé de la personne, relever les
modifications de comportement, états dépressifs, ...
et informer les interlocuteurs concernés (famille,
médecin, ...)
Entretenir les espaces de vie et le linge de la
personne
Vérifier la prise de médicaments par la personne en
fonction de la prescription médicale
Animer des activités de détente et de loisirs (jeux,
lecture, ...) et stimuler la participation des personnes
Accompagner une personne lors de promenade ou de
déplacements
Réceptionner des plateaux-repas en vue de leur
distribution et les apporter à une personne
Organiser les activités de la personne (repas,
animation, loisir, ...) selon ses attentes et besoins
Renseigner les documents de suivi de la personne et
échanger des informations avec l'équipe, la famille,
l'administration, le personnel soignant, le magistrat
Suivre l'état des stocks, identifier les besoins en
approvisionnement et établir les commandes
Réaliser ou conseiller sur le suivi d'un budget
(personne, famille, ...)
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 Apprendre par imitation, reproduction ou
répétition (à partir d'une observation)
 Rédiger un rapport d'intervention ou d'activité
journalière
 Réaliser, à partir de consignes données, des
opérations courantes, simples et indépendantes
 Dans un environnement habituel et connu,
identifier un problème, un dysfonctionnement
ou un incident sans risque majeur, intervenir en
première urgence en appliquant les consignes
prévues et donner rapidement l'alerte
 Préparer et programmer plusieurs activités ou
interventions à conduire simultanément
 Intervenir pour calmer une personne en colère
ou agitée
 Prévoir, mettre en œuvre un plan de formation
et évaluer les apprentissages d'un apprennant
ou d'un nouvel embauché
 S'adapter au client et à sa demande pour le
conseiller dans le choix d'un service, d'un
équipement
 Appliquer la réglementation Hygiène et sécurité
relative à la situation de travail
 Relever des indicateurs, des mesures complexes
en connaissant leurs significations
 Veiller à divers paramètres fluctuants et
appliquer les consignes adaptées
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Contextes d’activités
Compétences techniques et Savoirs professionnels

Compétences transversales
Compétences associées à l’emploi d’Assistant / assistante auprès d’adultes
 Horaires décalés, week-end et jours fériés
 Temps partiel/ Multiples employeurs et
multi-sites (mobilité nécessaire)
 Selon l’employeur : nombreux
déplacements possibles
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Aires de mobilités
« A partir de l’analyse des compétences et de leur transférabilité, des aires de mobilité entre métiers ont été identifiées.
Ces métiers peuvent être accessibles par un parcours d’adaptation au nouvel environnement, par une formation ou une requalification professionnelle. »
AMP
ROME K1301
Animateur de
loisirs auprès
d’enfants ou
adolescents
ROME G1203
Assistant / assistante auprès
d’adultes
Aide-soignant(e)
ROME J1501
ROME K1302
+
Assistant/te
maternel/elle
ROME K1303
Aide à domicile
ROME K1304
_
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Mesure des écarts
Assistant / assistante auprès d’adultes - ROME K1302
Aide médico-psychologique - ROME K1301
Définition du métier Aide médico-psychologique : L’accompagnant(e) médicosocial aide et
accompagne les personnes handicapées ou dépendantes dans la réalisation des actes de la vie quotidienne, afin
de favoriser le maintien ou le développement de leur autonomie. Il/elle peut enseigner les techniques de
locomotion aux personnes malvoyantes ou non-voyantes.
Taux de
tension : 0.3
Accès à l'emploi : L'emploi/métier d'Aide Médico-Psychologique est accessible avec le Diplôme d'Etat
d'Aide Médico Psychologique (DEAMP).
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À acquérir - à développer pour
Aide médico-psychologique
Contextes
d’activités
Compétences
transversales
Compétences techniques et
Savoirs professionnels
Acquis en lien avec le métier visé
 Conseiller la personne dans ses activités de la vie quotidienne (repas, travaux
ménagers, hygiène, sécurité, ...)
 Aider la personne dans les gestes de la vie quotidienne
 Procurer à la personne des éléments de confort (rehaussage/réglage du fauteuil, du
lit, ...), de réconfort et vérifier les éléments de sécurité, d'assistance médicale, ...
 Observer l'état de santé de la personne, relever les modifications de comportement,
états dépressifs, ... et informer les interlocuteurs concernés
 Animer des activités de détente et de loisirs (jeux, lecture, ...) et stimuler la
participation des personnes
 Accompagner une personne lors de promenade ou de déplacements
 Organiser les activités de la personne (repas, animation, loisir, ...) selon ses attentes
et besoins
 Réaliser ou conseiller sur le suivi d'un budget (personne, famille, ...)
 Cerner le contexte de vie de la personne et repérer ses difficultés et ses
potentialités
 Présenter à la personne les activités d'aide ou d'éveil et définir les modalités
de mise en œuvre et d'accompagnement
 Conseiller la personne sur des aides techniques (aides visuelles, déambulateur,
...) ou installer le matériel (pose de barrière de protection, réglage de hauteur
de table, ...)
 Echanger avec la personne sur son ressenti (mal-être, satisfaction, ...) et
l'orienter vers un médecin, assistant de service social, ...
 Renseigner les documents médico administratifs et échanger des informations
avec différents interlocuteurs
 Rédiger un rapport d'intervention ou d'activité journalière
 Dans un environnement habituel et connu, identifier un problème, un
dysfonctionnement ou un incident sans risque majeur, intervenir en première
urgence en appliquant les consignes prévues et donner rapidement l'alerte
 S'adapter à son interlocuteur et à sa demande pour le conseiller dans le choix d'un
service, d'un équipement
 Appliquer la réglementation Hygiène et sécurité relative à la situation de travail
 Écouter, poser des questions, reformuler pour s'informer et donne son avis sur un
sujet nouveau
 Rédiger un rapport d'intervention ou d'activité journalière
 Intervenir pour calmer une personne en colère ou agitée
 Apprendre en utilisant des démarches, méthodes et outils existants
 Coordonner son travail avec celui d’autres collègues ou membres d’une équipe
en se répartissant les tâches
 Réaliser, à partir des consignes données ou de protocoles, des opérations
courantes qui dépendent les unes des autres
 Horaires décalés, week-end et jours fériés
 Temps partiel/ Multiples employeurs et multi-sites (mobilité nécessaire)
 Selon l’employeur : nombreux déplacements possibles
 Travail en structure médico-sociale
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Mesure des écarts
Assistant / assistante auprès d’adultes - ROME K1302
Services domestiques - ROME K1304
Définition du métier services domestiques : L’aide à domicile procède à l'entretien ménager du
domicile d'un ou plusieurs particuliers, selon les instructions de la personne ou de la structure employeuse. Il/elle
peut effectuer des travaux de grand nettoyage occasionnels ou des activités de services et d'accompagnement
auprès de publics (enfants, personnes âgées, ...). Il/elle peut coordonner l'activité du personnel de maison.
Taux de
tension : 0.2
Accès à l'emploi : Cet emploi/métier est accessible sans diplôme ni expérience professionnelle.
Un CAP/ BEP dans le secteur de l’entretien peut en faciliter l'accès.
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AFPA Transitions Normandie 2015
À acquérir - à développer pour
Services domestiques
Contextes
d’activités
Compétences transversales
Compétences techniques et
Savoirs professionnels
Acquis en lien avec le métier visé
 Aider la personne dans les gestes de la vie quotidienne
 Réaliser pour la personne des courses, la préparation des repas, des formalités
administratives, ...
 Entretenir les espaces de vie et le linge de la personne
 Renseigner les documents de suivi de la personne et échanger des informations
avec l'équipe, la famille, l'administration, le personnel soignant, le magistrat
 Suivre l'état des stocks, identifier les besoins en approvisionnement et établir les
commandes
 Dépoussiérer les sols, les tapis, les meubles, les objets et aérer, désodoriser les
pièces
 Nettoyer et laver les sols, les mobiliers
 Nettoyer et ranger la vaisselle, la cuisine, les sanitaires
 Entretenir et remettre en place les équipements ménagers
 Informer la personne des anomalies constatées sur les mobiliers, les appareils
et éventuellement y remédier
 Changer les draps et refaire les lits (mises à blanc, recouche, ...)
 Accueillir un visiteur et l'introduire auprès de l'hôte
 Nourrir, promener des animaux et entretenir leur environnement
 Nettoyer et entretenir des plantes, des espaces verts ou des espaces extérieurs
 Utiliser des outils de taille (sécateur, tronçonneuse, ...)
 Effectuer des travaux de maintenance simple ou de manutention au domicile
de la personne
 Écouter, poser des questions, reformuler pour s'informer et donne son avis sur un
sujet nouveau
 Apprendre par imitation, reproduction ou répétition (à partir d'une observation)
 Rédiger un rapport d'intervention ou d'activité journalière
 Réaliser, à partir de consignes données, des opérations courantes, simples et
indépendantes
 Dans un environnement habituel et connu, identifier un problème, un
dysfonctionnement ou un incident sans risque majeur, intervenir en première
urgence en appliquant les consignes prévues et donner rapidement l'alerte
 S'adapter au client et à sa demande pour le conseiller dans le choix d'un service,
d'un équipement
 Appliquer la réglementation Hygiène et sécurité relative à la situation de travail
 Relever des indicateurs, des mesures complexes en connaissant leurs significations
 Veiller à divers paramètres fluctuants et appliquer les consignes adaptées
 - Compétences transversales déjà acquises -
 Horaires décalés
 Temps partiel/ Multiples employeurs et multi-sites (mobilité nécessaire)
 Selon l’employeur : nombreux déplacements possibles
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Mesure des écarts
Assistant / assistante auprès d’adultes - ROME K1302
Assistance auprès d’enfants - ROME K1303
Définition du métier Assistante auprès d'enfants : L’assistant petite enfance aide les enfants
dans la réalisation des actes de la vie quotidienne (habillage, prise de repas...). Il/elle mène avec eux des activités
d'éveil (jeux, apprentissage de la vie collective...). Il/elle peut effectuer l'entretien du cadre de vie des enfants.
Taux de
tension : 0.2
Accès à l'emploi : Cet emploi/métier est accessible avec un diplôme de niveau CAP/BEP dans le secteur de
l'aide sociale et familiale (petite enfance, carrières sanitaires et sociales, ...).
Il peut l’être également avec une expérience professionnelle auprès des enfants.
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À acquérir - à développer pour
Assistance auprès d’enfants
Contextes
d’activités
Compétences
transversales
Compétences techniques et Savoirs
professionnels
Acquis en lien avec le métier visé
 Aider la personne dans les gestes de la vie quotidienne
 Réaliser pour la personne des courses, la préparation des repas
 Aider aux soins d'hygiène corporelle et de confort de la personne (lavage des mains
et du visage, coiffure, ...)
 Procurer à la personne des éléments de confort, de réconfort et vérifier les
éléments de sécurité
 Entretenir les espaces de vie et le linge de la personne
 Vérifier la prise de médicaments par la personne en fonction de la prescription
médicale
 Accompagner une personne lors de promenade ou de déplacements
 Réceptionner des plateaux-repas en vue de leur distribution et les apporter à une
personne
 Organiser les activités de la personne (repas, animation, loisir, ...) selon ses attentes
et besoins
 Renseigner les documents de suivi de la personne et échanger des informations
avec l'équipe, la famille, l'administration, le personnel soignant, le magistrat
 Animer les activités ludiques ou aider l'enfant lors d'activités d'éveil et
d'apprentissage
 Distribuer ou administrer des médicaments à un enfant selon une prescription
médicale
 Accueillir l'enfant et le guider à son arrivée dans la structure
 Surveiller le déroulement des devoirs d'un enfant scolarisé ou apporter une
aide
 Mettre en œuvre des exercices pour un enfant déficient selon un protocole
thérapeutique
 Utiliser des outils bureautiques (traitement de texte, tableur,...)
 Constituer et actualiser une documentation professionnelle à destination
d'enfants ou de parents
 Observer l'état de santé de la personne, relever les modifications de comportement,
états dépressifs, ... et informer les interlocuteurs concernés (famille, médecin, ...)
 Écouter, poser des questions, reformuler pour s'informer et donne son avis sur un
sujet nouveau
 Rédiger un rapport d'intervention ou d'activité journalière
 Appliquer la réglementation Hygiène et sécurité relative à la situation de travail
 Porter une attention soutenue et continue à une production ou à une situation
de travail et communiquer des informations régulièrement
 Apprendre en utilisant des démarches, méthodes et outils existants
 Réaliser, à partir des consignes données, des opérations courantes qui
dépendent les unes des autres
 Donner un avis lors d’une réunion d’équipe
 Horaires décalés, week-end et jours fériés
 Temps partiel/ Multiples employeurs et multi-sites (mobilité nécessaire)
 Selon l’employeur : nombreux déplacements possibles
 Différentes structures possibles : Association, Centre de Protection Maternelle
et Infantile, Centre de vacances et de loisirs, Collectivité territoriale, Entreprise,
Etablissement scolaire, Particulier employeur, Structure d'accueil petite
enfance
 Travail de nuit
 Travail en lien avec divers interlocuteurs tels que parents, familles, enseignants
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Mesure des écarts
Assistant / assistante auprès d’adultes - ROME K1302
Soins d’hygiène, de confort du patient - Aide-Soignant(e) - ROME J1501
Définition du métier d'Aide soignant(e) : L’aide-soignant(e) surveille l'état de santé des patients,
les accompagne dans les gestes de la vie quotidienne et réalise des soins d'hygiène, de confort selon la
préconisation médicale et les consignes du personnel soignant..
Taux de
tension : 0.3
Accès à l'emploi : Cet emploi/métier est accessible avec le Diplôme d'Etat d'Aide-soignant (DEAS).
Des formations complémentaires (prise en charge de la personne âgée démente, accompagnement de fin de vie,
...) peuvent être requises.
Le permis B peut être exigé pour l'intervention à domicile.
Des vaccinations prévues par le Code de Santé Publique sont exigées.
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À acquérir - à développer pour
Aide-Soignant(e)
Contextes
d’activités
Compétences
transversales
Compétences techniques et Savoirs
professionnels
Acquis en lien avec le métier visé
 Aider la personne dans les gestes de la vie quotidienne
 Réaliser pour la personne des courses, la préparation des repas, des formalités
administratives,
 Aider aux soins d'hygiène corporelle et de confort de la personne (lavage des mains
et du visage, coiffure, ...)
 Procurer à la personne des éléments de confort (rehaussage/réglage du fauteuil, du
lit, ...), de réconfort et vérifier les éléments de sécurité, d'assistance médicale, ...
 Observer l'état de santé de la personne, relever les modifications de comportement
et informer les interlocuteurs concernés (médecin, ...)
 Vérifier la prise de médicaments par la personne en fonction de la prescription
médicale
 Renseigner les documents de suivi de la personne et échanger des informations
avec l'équipe, la famille, l'administration, le personnel soignant, le magistrat
 Apprendre par imitation, reproduction ou répétition (à partir d'une observation)
 Rédiger un rapport d'intervention ou d'activité journalière
 Réaliser, à partir de consignes données, des opérations courantes, simples et
indépendantes
 S'adapter à la personne et à sa demande pour le conseiller dans le choix d'un
service, d'un équipement
 Intervenir pour calmer une personne en colère ou agitée
 Horaires décalés, week-end et jours fériés
Passerelles métiers – Assistant / assistante auprès d’adultes –ROME K1302
 Informer le patient/résident sur les modalités de séjour dans le service,le
mode d'intervention à domicile
 Surveiller l'état général du patient/résident, distribuer les médicaments et
informer l'infirmier des manifestations anormales
 Mesurer les paramètres vitaux du patient/résident, contrôler les dispositifs et
appareillages médicaux et transmettre les informations à l'infirmier
 Distribuer les repas et collations au patient/résident selon les besoins ou la
prescription médicale
 Réceptionner et distribuer le linge propre et procéder au tri du linge sale du
service, du patient/résident
 Nettoyer, désinfecter le matériel, les instruments et évacuer les déchets
 Préparer un patient avant une intervention médicale ou chirurgicale et assister
l'infirmier lors de la réalisation de soins
 Informer les patients/résidents des possibilités d'activités ludiques ou les
accompagner dans la réalisation de ces activités
 Réaliser ou participer à la réalisation de soins mortuaires
 Nettoyer, désinfecter et ranger la chambre et l'installation sanitaire
 Effectuer les opérations de stérilisation (tri, conditionnement, répartition dans
les appareils, ...) et actualiser les supports de suivi (date, numéro de lot, ...)
 Ecouter la demande et détecter les besoins non-dits de la personne pour
l’aider à les formuler afin de proposer une réponse à ses désirs réels
 Mettre en œuvre un mode opératoire complexe mais stable
 Réaliser avec adresse une manœuvre dans une situation particulière en
effectuant les ajustements adaptés
 Résoudre des problèmes simples, calculer une quantité, utiliser des
pourcentages
 Apprendre en utilisant des démarches, méthodes et outils existants
 Coordonner son travail avec celui d’autres collègues ou membres d’une équipe
en se répartissant les tâches
 Estimer un ordre de grandeur comme des distances, des surfaces, des
volumes, des temps, des poids, des coûts
 Travail de nuit
 Possibilité d’astreintes ou de gardes en milieu hospitalier
 Travail en structure ou à domicile
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Mesure des écarts
Assistant / assistante auprès d’adultes - ROME K1302
Animateur de loisirs auprès d’enfants ou d’adolescent - ROME G1203
Définition du métier d'animateur de loisirs auprès d'enfants ou d'adolescents :
L’animateur de loisirs organise et met en œuvre des activités récréatives auprès d'enfants ou d'adolescents selon
la spécificité de la structure (accueil périscolaire, centres de vacances, de loisirs, ...). Il/elle peut encadrer un
groupe d'enfants ou d'adolescents lors de séjours avec hébergement. Il/elle peut coordonner l'activité d'une
équipe. Il/elle peut également diriger un centre de vacances ou de loisirs pour enfants ou adolescents.
Accès à l'emploi : Cet emploi/métier est accessible avec un Brevet ou Diplôme d'Etat dans le
Taux de
tension : 0.7
secteur de l'animation (Brevet d'Aptitude à la Fonction d'Animateur -BAFA-, Brevet Professionnel de la
Jeunesse, de l'Education Populaire et du Sport -BPJEPS-, Diplôme d'Etat de la Jeunesse, de l'Education Populaire
et du Sport - DEJEPS, ...).
Le Brevet d'Aptitude à la Fonction de Directeur -BAFD- est requis pour les fonctions d'encadrement de centres de
vacances et de loisirs.
La formation Prévention et Secours Civiques de niveau 1 -PSC1- peut être requise.
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À acquérir - à développer pour
Animateur de loisirs auprès d’enfants ou
d’adolescent
 Animer des activités de détente et de loisirs (jeux, lecture, ...) et stimuler la
participation des personnes
 Accompagner une personne lors de promenade ou de déplacements
 Organiser les activités de la personne (repas, animation, loisir, ...) selon ses attentes
et besoins
 Renseigner les documents de suivi de la personne et échanger des informations
avec l'équipe, la famille
 Suivre l'état des stocks, identifier les besoins en approvisionnement et établir les
commandes
 Surveiller les actes de la vie quotidienne des personnes et les aider si nécessaire
 Recenser les besoins de suivi sanitaire des personnes et contrôler l'application des
consignes médicales
 Informer les parents sur l'organisation de la structure et présenter le
programme des activités aux enfants
 Organiser ou adapter la séance d'animation selon le déroulement de la journée
 Préparer l'espace d'animation et guider les participants toute la séance
 Surveiller le déroulement de l'activité et veiller au respect des consignes de
jeux, des règles de vie sociale
 Repérer les difficultés ou problèmes d'un enfant, intervenir ou informer le
directeur, les parents
 Ranger l'espace d'animation
 Concevoir et mettre en forme des supports d'information sur les activités
 Elaborer ou participer à l'élaboration de programmes d'animation
 Organiser des évènements, négocier les prix et réserver les lieux,
l'hébergement et les transports
 Réaliser des spectacles avec les enfants (élaboration du contenu, création de
costumes, répétitions, ...) et les présenter au public
 Mettre en place et décorer des espaces d'animation selon des thèmes ou des
évènements (spectacle, fête annuelle, ...)
 Suivre le budget d'une structure
 Rédiger un rapport d'intervention ou d'activité journalière
 Réaliser, à partir de consignes données, des opérations courantes, simples et
indépendantes
 Dans un environnement habituel et connu, identifier un problème, un
dysfonctionnement ou un incident sans risque majeur, intervenir en première
urgence en appliquant les consignes prévues et donner rapidement l'alerte
 Préparer et programmer plusieurs activités ou interventions à conduire
simultanément
 S'adapter au public et à sa demande pour le conseiller dans le choix d'un service,
d'un équipement
 Appliquer la réglementation Hygiène et sécurité relative à la situation de travail
 Coordonner son travail avec celui d’autres collègues ou membres d’une équipe
en se répartissant les tâches
 Maintenir une vigilance active et soutenue dans des situations à risques, mais
connues
 Rédiger une synthèse opérationnelle détaillée à partir de plusieurs documents
d’un dossier
 Mettre en œuvre un mode opératoire complexe mais stable (beaucoup
d’opération mais toujours les mêmes)
 Apprendre en utilisant des démarches, méthodes et outils existants
 Intervenir dans le cadre d’une situation tendue entre deux personnes pour
temporiser ou calmer la situation
Contextes
d’activités
Compétences
transversales
Compétences techniques et Savoirs
professionnels
Acquis en lien avec le métier visé
Passerelles métiers – Assistant / assistante auprès d’adultes –ROME K1302
 Centres de loisirs, centres de vacances, centres socioculturels, associations, ...
 Eloignement possible du domicile de plusieurs jours ou semaines
 Variation selon le mode d'organisation (avec ou sans hébergement, ...), le type
d'activité (accueil périscolaire, colonie de vacances, ...)
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