Présentation du nouveau programme d`histoire de terminale ES et L

Pistes et enjeux pour la mise en œuvre du programme
Balayage
INSPECTION PÉDAGOGIQUE RÉGIONALE / ACADÉMIE DE POITIERS
HISTOIRE – Terminale L, ES
« Un éclairage des enjeux majeurs du monde actuel »

« des clés pour une lecture
historique et géographique du
monde actuel »
Une approche synthétique et
problématisée
La recherche de sens et l’exercice du
raisonnement et de l’esprit critique
Des finalités culturelles, civiques et
intellectuelles
Quels objectifs ?
HISTOIRE – Terminale L, ES

Parité horaire entre les deux disciplines
Place importante des études délimitées et
mises en perspective en histoire
Recours aux TIC
Liberté de construire son itinéraire, au sein
de chaque programme, mais en les
articulant autour de points de convergence
Et…
« des clés pour une lecture
historique et géographique du
monde actuel »
Quelles modalités de mise en œuvre ?
HISTOIRE – Terminale L, ES

« des clés pour une lecture
historique et géographique du
monde actuel »
Et un approfondissement des capacités et des
méthodes qui ont été progressivement maîtrisées
de la seconde à la première…
Dans cette perspective, une attention soutenue sera
particulièrement accordée au développement du sens
critique et à l’organisation d’un travail autonome
(ne pas confondre avec un travail personnel !)
Préparation des élèves à la poursuite
d’études supérieures
HISTOIRE – Terminale L, ES

Les éléments du tableau
sont des objectifs
d’apprentissage
Les élèves doivent être exercés
pour atteindre la maîtrise de
ces capacités et méthodes.
Les nouvelles épreuves intègrent ces
éléments : les correcteurs évaluent
des connaissances, mais aussi la
maîtrise de capacités et méthodes.
[Epreuve de première S : on n’attend
pas seulement du professeur qu’il soit
un expert.
Ex. d’un sujet possible : « Présentez un
aménagement de votre territoire
proche et montrez ses enjeux ! »
HISTOIRE – Terminale L, ES