fiche en noir et blanc - Université de Moncton

Groupe Littoral et vie, Université de Moncton
J’observe les fourmis
Informations pour les éducateurs et éducatrices
Les fourmis
• Ce sont des insectes.
• Leur corps est composé de trois parties : tête, thorax et abdomen.
• Comme tous les insectes, elles ont trois paires de pattes (6 pattes).
• Elles sont omnivores (mangent tout ce qu’elles peuvent trouver) :
o graines, miellat de puceron, pollen de fleurs, insectes et petits animaux morts…
• Elles peuvent soulever et transporter plus de 50 fois leur poids.
• Elles vivent de 45 à 60 jours.
• Elles peuvent survivre environ 2 jours sous l’eau.
• Elles ne dorment pas.
• Elles vivent en groupe dans une fourmilière avec des milliers d’autres fourmis.
• La fourmi laisse des pistes odorantes pour retrouver son chemin quand elle s’éloigne de la
fourmilière. Elle peut même se retrouver dans le noir et jusqu’à une distance de 200 mètres.
• Les fourmis (mâles et femelles) ont des ailes lors de la reproduction, au mois de mai.
tête
thorax
abdomen

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Matériel d’observation suggéré : loupes, contenant dans lequel mettre la fourmi,
pinceau pour toucher la fourmi délicatement.
Préparation : Pour faciliter l’observation, une préparation de liquide sucré (jus
sucré ou eau sucrée), placée dans un couvercle, peut être laissée dans la cour
quelques heures avant l’activité, afin d’attirer des fourmis.
Vocabulaire à développer : fourmi, abdomen, thorax, lisse.
Lire l’histoire des pages suivantes aux enfants.
Observation libre :
• Emmener les enfants à un endroit où on retrouve des fourmis.
• Leur demander de nommer l’insecte.
• Les inviter à observer une fourmi dans tous ses détails (avec ou sans
matériel d’observation).
Après l’observation :
• Encourager les enfants à raconter le plus de détails possibles à propos de
ce qu’ils ont remarqué chez les fourmis.
• Une fois que chacun a raconté ses observations, leur poser des questions
telles que :
o À quoi ressemblaient-elles? (3 parties du corps, 3 paires de
pattes…) (vue)
o De quelle couleur étaient-elles? (vue)
o Faisaient-elles du bruit? (ouïe)
o Étaient-elles lisses ou rugueuses? (toucher) Petites ou grosses?
Lourdes ou légères?
o Comment se déplaçaient-elles?
o Où allaient-elles?
Revenir sur le vocabulaire
Revenir sur les questions-mystères
QUESTION
S
-
MYSTÈRE
S
:
Est
-
ce que toutes les
fourmis sont de la même grosseur? (Non, il existe des
fourmis de différentes tailles.)
Qu’est-ce que les fourmis transportent et pourquoi?
(des feuilles, des animaux morts, des graines… pour
servir de nourriture pour toutes les fourmis de la
fourmilière.)

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Samuel, as-tu le
goüt de venir
observer des
fourmis avec moi?
Mais comment va-t-on
faire ça? Elles sont si
petites et elles vont se
sauver.

Groupe Littoral et vie, Université de Moncton
Les bons observateurs prennent
leur temps. Ils regardent tous les
détails d’un objet : sa couleur, ses
parties, de quoi il est fait, de
dessous, de côté. Ils utilisent des
outils pour les aider comme des
loupes pour les voir en plus gros,
des miroirs pour les voir par
dessous. Ils peuvent aussi
prendre l’objet dans leurs mains
pour voir s’il est pesant, doux ou
rugueux, petit ou gros.
On pourrait aussi les
suivre pour savoir où est
leur maison. J’espère
qu’elles vont vite! J’aime
ça courir moi. Et on les
verrait peut-être apporter
de la nourriture aussi!