Dev4Plan1

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Le Plan De Leçon
1. Information :
Course : Français Cadre
Niveau : Septième Année
Unité : Mes Relations Interpersonnelles
Thème du Leçon : Les Adjectifs Descriptifs
Date :
Temps : 55 minutes
2. Les Attentes :
A la fin de la classe, l’élève doit :
Comprendre et utiliser les adjectives descriptives en conversation et dans l’écriture et
comprendre la relation entre l’accord du verbe et de l’adjectif.
Cette Leçon va remplir ces attentes spécifiques du curriculum :
Writing :
- Write simple and some compound sentences and questions, using familiar and new
vocabulary
- write in a variety of simple forms (eg, letters, poems, descriptions), following a model
and making substitutions and minor adaptations to the model
- Use and spell the vocabulary appropriate for this grade level
Grammar, Language Conventions, and Vocabulary:
Adjectives:
- Agreement, in number and gender, of irregular adjectives with nouns
3. La mise-en-train/pré-enseignement
a) Les étudiants: ont déjà une compréhension des adjectives possessives « ma et
mon », et ils avaient fait un revue des noms da la famille (eg belle-mère). Ils
peuvent décrives leurs familles en utilisant les adjectives possessives.
b) L’environnent d’apprentissage : Une salle de classe ordinaire avec tous les
bureaux vers le tableau
c) Ressources :
• La transparence d’introduction
• La transparence de la note de classe
• Les photocopies de l’assignement de la classe
• Un rétroprojecteur
• Un tableau et de la craie
4. Les Stratégies de L’Enseignement et d’Apprentissage :
1) Introduction (10 minutes):
A) Montrer la transparence avec les visages et les questions. Dire aux
étudiants que le sujet de la classe aujourd’hui est les adjectifs
descriptifs. Dit aux étudiants que ces adjectives sont les mots que les
personnes peut utiliser pour décrire les qualités physiques, une
continuation de la unité sur les relations interpersonnelles.
B) Demander aux les élèves de lire en voix haute un à la fois. Si les
élèves ne veulent pas participer, choisir les élèves pour lire.
C) Demander aux élèves “Which verb is being used in these
descriptions?” Donner les étudiants quelques secondes à penser. La
réponse est le verbe avoir. Dit aux étudiants que le verbe avoir veut
dire « to have », alors c’est le verbe de description. Exemple « she
has brown eyes » ou « elle a les yeux bruns »
D) Faire une revue d’AVOIR sur le tableau. Demander à la classe à de
répéter les verbes d’avoir avec vous quand tu écrire les verbes sur
le tableau.
1. J’ai
2. Tu as
3. Il/Elle/On a
4. Nous avons
5. Vous avez
6. Ils/Elles ont
E) Demander aux élèves en reference a la transparence: « in these
descriptions, which word comes first – the noun (the person
place or thing) or the adjective »?
Apres la question est répondue, dit aux élèves qu’en le français les
adjectives viennent après les noms ex « elle a les cheveux
blondes » mais en anglais c’est « she has blonde hair »
2) La Note Du Leçon (30 Minutes) :
A) Demander les élèves de sortir une pièce de papier ligné et copier un
petite note d’une transparence. *commencer le note*
B) Dites aux étudiants que on va continuer la leçon la classe prochain et
continuer notre discussion sur les adjectives. Dans cette classe on va
discuter les adjectifs des caractéristiques (pour décrire la personnalité de
quelqu’un) et discuter les accords en plus de détail, alors NE JETTE PAS
leur note parce qu’on va continuer avec la leçon prochaine
5. Consolidation D’Apprentissage (15 Minutes)
Les étudiants feront l’activité « Les Adjectifs : Pour Décrire Quelqu’un ». Cet
activité aiderait les étudiants à pratiquer à faire les accordes. J’ai donné une liste
des adjectifs sans l’accord et c’est à l’étudiant d’ajuter l’accord.
6. L’Appréciation et Evaluation
Les étudiants seraient évalué sur les accordes (un note de 16).
Les étudiants recevront une note pour chaque accord qu’ils mettre correctement
dans la phrase. Le focus est sur les adjectifs, alors les autres fautes seront
corrigées mais ils ne content pas pour la note. Chaque phrase a besoin d’avoir
quatre adjectifs, alors chaque adjectif qui sera écrit correctement recevoir une
note. Aussi, chaque phrase doit inclure le verbe AVOIR. Chaque phrase avec le
verbe correct recevoir un note.
Les étudiants ont besoin de rendre la page pour avoir une note à la fin de classe ou
la classe prochaine. L’enseignant est besoin de noter et corriger les erreurs
(utiliser les corrections comme introduction dans la leçon suivante). Les phrases
qu’ils écrivent va aller a leurs notes vers la communication écrit et sera un parti de
leur note sur la unité de Mes Relations Interpersonnelles. Cette leçon est la
première sur l’emploi des adjectifs pour faire les descriptions. A la fin de l’unité,
les étudiants seraient responsables de compléter une description écrit sur euxmêmes. Cette description va décrire leur famille, leur description physique et
leurs caractéristiques personnelles. Cette description sera présentée devant la
classe pour faciliter la communication orale.
7. Le Sommaire
Cette leçon est une introduction a les adjectives et leurs placement dans les
phrases. Cette leçon aussi introduit les étudiants aux l’idée de l’accorde entre le
nom et le sujet. Les étudiants travaillent à mieux comprendre comment faire les
descriptions physiques.
8. Les Devoirs
Les devoirs seront les feuilles de description si elles ne sont pas complétées en
classe. Les étudiants sont responsables pour les compléter et me donner devant la
prochaine classe. Pour faire l’introduction de la prochaine classe, les devoirs
soumettre sera corrige (les erreurs communs) sur le tableau.
9. Les Références:
Harper, Lively et Williams. Themes: French for the Global Community. Thomson &
Heinle: Boston, MA. 2000.
Ressource #2: La Note (Transparence)
Les Adjectifs Descriptives
1) Adjectives usually follow the noun that they qualify
Elle a un visage ovale/long/rond/carre
She has a oval/long/round/square face
Elles ont les cheveux blonds/noirs/roux/bruns/blancs
They (women) have blonds/black/red/brown/white hair
Elle a les cheveux bouclés/courts/longs/raids
She has curly/short/long/straight hair
Il a les yeux verts/bleus/noirs/bruns
He has green/blue/black/brown eyes
2) The verb AVOIR is used in descriptive adjectives
J’ai
Nous avons
Tu as
Vous avez
Il/Elle a
Ils/Elles ont
Ex. Elle a les yeux bruns
3) Adjectives follow the number and gender of the noun they describe (an accord). That
is to say if a noun is feminine, ex ma soeur, then the adjective is feminine also. If a noun
is masculine, then the adjective is masculine also.
How do we make this accord?
Most adjectives can be made feminine by adding an –e on the end
Ex. Il a un visage joli, mais elle a un visage jolie.
MAIS, do not add an e to an adjective that already ends in an -e
Most adjectives can be made plural by adding an –s
Ex. Il a le nez court, mais les frères ont les nez courts.
MAIS, do not add an –s if an adjective already ends in –s or –z
Les Adjectifs: Décrire Quelqu’un
Faire trois petits descriptions : Un ami (garçon),
une amie (fille), et un groupe (peut être famille,
un équipe, etc.…)
Pour chaque description, vous devez inclure quatre
adjectives (n’oubliez pas l’accord !)
La Taille
Le Corps
Le Visage
Les Yeux
Les
Cheveux
1.
/5
2.
/5
3.
/5
Grand / Petit
Gros / Mince / Bronzé
Beau / Belle / Moche
Bleu / Vert / Noisette (Hazel) / Bruns
Noir / Bruns / Roux / Long / Court /
Raide / Bouclé / Ondulé
Harper, Lively et Williams. Themes: French for the Global Community. Thomson &
Heinle: Boston, MA. 2000, pg. 95.
Ressource 1: La Transparence