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Stage filé Maîtrise de la langue 1
AnalysemanuelCE1
 Titre : Parcours
 Auteurs :
 R. Assuied
 D. Buselli
 AM. Ragot
 Editeur : Hatier
 Année : février 2006
Principesdidactiquesdumanuel
L’annéeestorganiséeen12unités.Chaqueunitéfonctionneidentiquement:
‐écouteretcomprendreuntexte(luparl’enseignant)
a. lireetcomprendre:unautretexte(enrapportaveclepremier)maisluparl’élève,
accompagnédequestionpourapprofondirlacompréhension;
b. explorerlesmotsàpartird’unepoésieoucomptine,afindetravaillerunsonspécifique,
unefamilledemotsainsiqu’uneleçondevocabulaire;
c. étudierlalangueavec3parties:«delaphraseautexte»,«lesaccords»et
«conjuguer»;
d. s’entraînertoutseul(banquesd’exercicestravaillantlesnotionsabordées);
‐l’écritureavec:«écrire»,«parlersurdesimages»et«d’untexteàl’autre.
Descriptifdumatérielpédagogique
Outilspourlesélèves Outilspourlemaître Outilspourlaclasse
a) 1manuel
b) 1cahierd’exercices
b) 1livredumaître
1CD‐Rom
1sitecompagnon

Stage filé Maîtrise de la langue 2
Grilleanalysedumanuel
Cemanueletsescahiersd’activitéspermettent‐ils(enconformitéaveclesprogrammesde2008)de:
Ecriture
inexistant trèspeu unpeu suffisamment beaucoup
‐ Concevoiretécriredemanièreautonome(unephrasesimplepuisunpetittexte) x
Vocabulaire 
‐ travaillerlessynonymes   x
‐ travaillerlesmotscontraires x
‐ regrouperlesmotsparfamille    x
‐ rangerlesmotsparordrealphabétique x
‐ chercherunmotdansundictionnairex
Grammaire
‐ travailleroralementlaphrase   
o affirmativex
o négativex 
o interrogativex 
‐ lesclassesdemots   
o reconnaîtreunverbex 
o travaillersurlenomx 
o reconnaîtreunpronompersonnel  x
o distinguerl’adjectifqualificatifx 
o manipulerlesdéterminantsx 
o modifierunverbeavecunadverbe  
‐ lesfonctions   
o identifierlesujetetleverbed’unephrasesimplex 
o travailleroralementlanotiondecirconstancex 
‐ lesgenresetnombres   
o manipulerlegenreetlenombrex 
o accorderleverbeetsonsujet   x
o accorderdansleGN  x
‐ leverbe   
o distinguerpassé,présent,futur  x
o identifierleprésent,l’imparfait,lefuturetlepassécomposédesverbesétudiésx  
o trouverl’infinitifdesverbes  x
o conjuguerlesverbesfaire,aller,dire,etvenirauprésentdel’indicatif  
o conjuguerlesverbesdu1ergroupe,êtreetavoirau:  
a. présentdel’indicatifx 
b. futurdel’indicatifx 
c. passécomposédel’indicatif  x
Orthographe
‐ réussirunedictéedephraseset/outextecourt,préparéounon x 
‐ orthographiersanserreurlesmotsinvariableslesplusfréquentsetlesmotsoutils x  
‐ connaîtreleslettres(respecterlacorrespondancegraphème/phonème),leurson
etleurvariationdesonx 

Stage filé Maîtrise de la langue 3
Analysed’uneleçon
leçondegrammaire(page64):L’accord du verbe avec son sujet
Objectif(s)delaséance:
Repérerlesujetdanslaphrase
Supports:
‐corpusdephrases………….
x
1. Lemaçontravaille.
Lesmaçonstravaillent.
2. Unegruesoulèvedesplanches.
Desgruessoulèventdesplanches.
3. Labétonnièretourne.
Lesbétonnièrestournent.
4. Uncamionenlèvelaterre.
Descamionsenlèventlaterre.
‐texteslittéraires:longs………
courts……..
‐illustrations………
x
Activitésderechercheetdestructuration:
Apartirdesphrasessupports,lesélèvessontinvitésàsurlignerleverbeettracerlabulledes
noms.
Puis,àpartirdesnomssoulignésdanslesphrases,lesélèvessontamenésàconstaterque
certainsinfluentsurleverbe.Cesmotsparticulierssontlessujetsduverbe.Cetteméthode
d’identificationdusujetfaitappelàdeuxnotions:
‐ savoiridentifierunsujet(motparticulierquicommandeleverbe);
‐ l’accordduverbeavecsonsujet.
Cetteséanceregroupedoncdeuxétapesquiauraientpuêtretraitéesdistinctement.Deplus,il
apparaîtnettementqueleréférentielnégligetotalementousimplifieàl’extrêmelesdifférentes
terminaisonsdesverbesennes’occupantuniquementdesverbesdu1ergroupe.
Onpourraitaussidirequecetteleçonamèneàdistinguerlesnomsquiontpourfonctionsujet
duverbedesautresnoms.Commentl’élèvevaréagirlorsquelesujetserasouslaformed’un
pronom?
Cen’estnonseulementuneleçontroprapidemaisquigénéraliseàoutranceunpoint
grammaticaldélicat!
Remarque:Ilestàregretterquen’apparaissepasl’encadrementdusujet«c’est…qui»
permettantàl’élèvedeconfirmerquelemottrouvéestbienlesujet.

Stage filé Maîtrise de la langue 4
Nousémettonsbeaucoupderéserveparrapportàl’encadrévertexpliquantlabulledesnoms.
Unoiseauchante.
1. Alafindeoiseau labulleestvideparcequ’ilya
unseuloiseau…
2. etjesaisparcequeuncommandelesingulier.
3. J’écriseàlafinduverbeparcequ’ilyaunseul
oiseauquichante…
4. etjelesaisparcequeunoiseauestausingulier.
Noussommesmêmeamenésànousposerlesquestionssuivantes:
‐ Commentlesélèvesvontutiliserlabulledesnoms,lorsquecesnomsnechangentpasau
pluriel?
La souris joue Les souris jou…
Commentvont‐ilsécrirelaterminaisond’unverbequin’appartientpasaupremiergroupe.
Les souris courent
Certainsélèvespourraientécrire:La souri coure
Lesexercicesd’applicationsontplacés,commepourchaquenouvellenotion,suruneautrepage
«s’entraînertoutseul».
Les4exercicesdecetteleçonsontennombreinsuffisant.Deplus,lepremierexercicene
correspondpasàlacompétencetravailléepuisquelesélèvesdoiventsurlignerleverbe.
Activité(s)detransfert:
Activité(s)derévision:
Activité(s)d’évaluation:
Deuxpetitesévaluationssetrouventàlafindumanuel(page143)«Pourbienpréparermon
CE2»etunexercicedel’évaluation1faitréférenceàlacompétencetravaillée.Nousles
trouvonsinsuffisantes.
Uneremarque :Certainsmotss’écriventdela
mêmefaçonquelquesoitlenombre.
Exemple:untemps/destemps
Autreremarqueprécédemmenténoncéeci‐
dessus:Cetterèglen’estvalablequepour
lesverbesdu1ergroupe.Lesélèves
pourraientgénéralisercetteterminaisondu
singulieràtouslesverbesquelquesoitleur
groupe.
Ellesnesontpasprévuesdanslemanuelmais
sûrementdanslecahierd’exercicesoudanslelivredu
maître.Cependantnousn’avonspasdespecimenà
notredisposition.

Stage filé Maîtrise de la langue 5
Informationssupplémentaires
Cequ’ilmanquepourêtreconformeaux
programmesCequinefigureplusauxprogrammes
‐ Travailleroralementlaphrase
négativeetinterrogative
‐ Nompropre/nomcommun
‐ Repérerlesujetd’unephrase
‐ Identifierletempsd’unverbe
‐ Enrichirunephrase
‐ Lapolysémie
‐ Conjugueràl’imparfait
‐ L’adjectifplacéaprèsleverbeêtre
‐ Lestempsdurécit
Synthèsedumanuel
Sespointsfaibles
‐ Certainesleçonstraitentlesnotionstroprapidement.Exemples:l’accordduverbeaveclesujet
commesupportd’identificationdusujet;l’accorddel’adjectifqualificatifaveclenomqu’il
complèteenmêmetempsquelerôledel’adjectifqualificatifdansunephrase.
‐ Lemanuelabordelaconjugaisondefaçonsimplisteetpeustructurée.Touslesgroupessonttraités
sansdistinctionquelquesoitletempsétudié.Ondemandesimplementàl’élèvedeseréférerau
tableaudeconjugaisonfourni.Quantauréférentiel,ladistinctionradical‐terminaisonduverbeest
totalementignoréeetonpeutlireparexemple,qu’aufuturtouslesverbesseconjuguentdela
mêmefaçon!
Sespointsforts
‐ Boncorpusdetexte,trèsvariés.Cemanueldonnemêmedesréférencesdelivresàlirep.146,avec
desextraits.
‐ Lanotion«familledemots»n’apparaîtpasdanslesommairemaiselleestpourtanttraitée
régulièrementdanslapartie«explorerlesmots»dumanuel.Ellenefaitl’objetd’aucunexercice
d’entraînement.
‐ Lefaitdeplacerlesexercicesdesystématisationsurunepagedifférentedecelledubandeaucoloré
servantderéférentielobligelesélèvesàréfléchir.Encasdebesoin,ilspeuvents’yréférer(chercher
larègledanslemanuel,dansleurcahierdeleçonousuruneafficheenclasse).
Notreavis
Nousnepouvonslerecommander.