Le verbe-jouer avec un personnage

___________________________________________________________________________________
__
Français Date de création : 06/1997
Conjugaison Date d’actualisation : 06 /2010
Le verbe : jouer avec un personnage
Public : - CE - CM
Durée : - 15 à 20 minutes
Matériel : - texte
- feuille
- crayon
Objectif(s) :
- faire assimiler aux enfants les notions de verbe, de sujet et de conjugaison.
Déroulement de(s) activité(s)
Lire un texte aux enfants.
Le texte choisi ici à titre d’exemple est tiré de: le fils du vent, recueil de contes africains, d’Ashley
Bryan, castor poche.
Choisir quelques phrases avec les enfants pour cet exercice.
Nakati a compris qu’il ne doit pas prononcer à voix haute le nom de son ami, car il réveille les vents et
provoque des catastrophes.
« Aha, Wouhouhi Koulou Gouhouhi ! Je te connais maintenant. J’ai compris. Je peux parler au vent, je
peux jouer avec lui. Mais si le vent m’appelle, mieux vaut ne pas répondre. Son nom est secret. Il faut le
prononcer tout bas. »
S’agit-il d’un texte « récit » ou d’un texte « parole » ? Le héros se parle à lui-même, et c’est une parole
singulière.
Imaginons maintenant que le statut de ces lignes a été modifié : nous parlons à Nakati, et nous lui
expliquons qui est le fils du vent. Non sans tâtonnement, l’enfant vous dicte :
« tu connais maintenant Wouhouhi Koulou Gouhouhi. Tu as compris. Tu peux parler au vent, tu
peux jouer avec lui. Mais si le vent t’appelle, mieux vaut ne pas répondre. Son nom est un secret. Il
faut le prononcer tout bas. »
Réessayer en commençant par « Nakati se dit que… »
« Nakati se dit qu’il connaît maintenant Wouhouhi Koulou Gouhouhi. Il a compris. Il peut parler au
vent, il peut jouer avec lui. Mais si le vent l’appelle, mieux vaut ne pas répondre. Son nom est un secret.
Il faut le prononcer tout bas. »
Poser le deuxième et le troisième texte à côté du premier et demander aux enfants de les comparer et
d’identifier ce qui change d’un texte à un autre.
Les enfants doivent arriver à isoler quelques éléments comme je connais, tu connais, il connaît ; j’ai
compris, tu as compris, il a compris ; je peux parler, tu peux parler, il peut parler.