« Comprendre l`Economie » - Rémi Bazillier
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« Comprendre l’Economie » #ComprendreEco Rémi Bazillier [email protected] http://remi.bazillier.free.fr Maitre de Conférences à l’Université d’Orléans « Comprendre l’Economie » • Des mécanismes économiques obscurs • Mais la bonne compréhension des effets des politiques économiques est un enjeu citoyen • Cycle de conférences ouvert à tous, surtout aux non-économistes Le projet CoreEcon • Débats sur l’enseignement de l’économie • Projet international core.econ-org – Repenser l’économie en prenant en compte les grands changements observés depuis 30 ans – Partir du réel pour mieux comprendre l’économie • Ce cycle de conférences s’appuie largement sur ce cours Aujourd’hui: l’apparition de la Croissance • Pourquoi et comment la production et les revenus augmentent d’une période à l’autre? • De profonds changements des modes de vie • Accélération des changements avec la Révolution Industrielle • Objectif: – Comprendre le rôle du système économique et des changements technologiques – Comprendre les interactions entre individus et avec leur environnement Il y a quelques siècles… Ib’n Battuta (1304-1369) Description de l’Inde (Bengal), au XIVe: « un pays de grande taille, dans lequel le riz est particulièrement abondant. Je n’ai jamais vu une région du Monde où les ressources étaient aussi nombreuses ». Restons en Inde au XIVe • A cette époque, l’Inde n’était pas plus riche que d’autres pays du Monde • Mais elle n’était pas beaucoup plus pauvre non plus! • En moyenne, les individus étaient légèrement plus riches en Italie, Chine ou Angleterre • Les différences entre riches et pauvres au sein des pays étaient beaucoup plus importantes • A l’époque: – Riches et pauvres avaient des statuts différents (féodalisme, esclavagisme…) • Aujourd’hui: – Des inégalités toujours très fortes – Statut social des parents, genre… • La différence: – Votre pays de naissance comptait beaucoup moins à l’époque • Les indiens vivent mieux qu’il y a sept siècles mais, la plupart des indiens sont pauvres (au regard des critères actuels) L’explication « La théorie de la crosse de Hockey » Il a fallu attendre l’indépendance (ou la fin des interférences européennes).. • Dans de nombreux pays, le décollage économique n’a été possible qu’une fois l’indépendance obtenue – Expérience de vie en Inde an 1947: 27 ans (65 ans aujourd’hui) – La Chine était plus riche que le Royaume-Uni avant la Révolution industrielle (1/15e en 1950) – Pas de ‘crosse de hockey’ pour les pays latinoaméricains sous influence espagnole Un des objectifs de l’Economie • Comprendre comment et pourquoi on a pu observer cette « crosse de hockey » à différentes périodes dans différents endroits • Ouvrage fondateur de Adam Smith ‘Recherches sur la nature et les causes de la Richesse des Nations’ (1776) Adam Smith (1723 – 1790) • Comment une société peut coordonner les activités indépendantes d’un large nombre d’acteurs (producteurs, transporteurs, vendeurs, consommateurs) qui ne se connaissent pas? • Sa réponse: cette coordination se créée naturellement, sans besoin d’intervention extérieure • Cela peut se produire si chacun cherche à satisfaire son propre intérêt individuel • La main invisible et le rôle des marchés 1. MESURER LE REVENU ET LE NIVEAU DE VIE L’obsession pour le PIB • Précédemment, on a utilisé le PIB/hab – Revenu total divisé par la population • PIB: production/revenu total – On additionne TOUT (biens et services) – Comment additionner des choux et des carottes? (ou un cours de Yoga et une brosse à dents) – Combien de brosses à dents vous faut-il pour vous payer un cours de yoga • On utilise les prix pour comparer les biens entre eux Ce qu’il faut retenir 1. Le PIB est une mesure du revenu total dans un pays. Pour avoir une valeur moyenne, il faut diviser le PIB par la population (PIB/hab) 2. Le PIB par habitant est différent du revenu disponible d’un individu 3. Le revenu disponible est une mesure du niveau de vie mais il omet des dimensions importantes du bien-être Revenu disponible et bien-être • Est-ce que votre revenu disponible est une bonne mesure de votre bien-être? • Lorsque l’on est membre d’un groupe d’individus (une Nation, un groupe ethnique…), est-ce que le revenu disponible moyen est une bonne mesure du bien-être du groupe? Revenu disponible et bien-être • Le revenu est une composante importante de notre bien-être (il nous permet d’acheter des biens et des services) • MAIS, il ne prend pas en compte: – La qualité de notre environnement social et physique (réseau d’amis, qualité de l’air) – Les biens et les services que nous n’achetons pas (santé, éducation) – Les biens et services produits au sein du ménage (repas, garde d’enfants).. Souvent produits par les femmes… Revenu disponible moyen et bien-être moyen • La hausse du revenu moyen peut refléter deux situations très différentes: – Augmentation homogène du revenu – Augmentation des inégalités • Le revenu absolu affecte le bien-être • Mais la position relative dans la distribution du revenu également Valoriser les biens et services publics? • Le PIB inclut les biens et services produits par l’Etat (éducation, défense, respect de la loi) – Ils participent au bien-être – Sur ce point, le PIB/hab est un meilleur indicateur que le revenu disponible • Mais la valeur sociale est difficile à évaluer (absence de prix) 2. COMMENT EXPLIQUER LE DÉCOLLAGE ÉCONOMIQUE? Comment expliquer le décollage économique? • La révolution technologique permanente • Le rôle de l’information • La croissance de la population et des villes La révolution technologique permanente • Le décollage économique au Royaume-Uni se développe en parallèle avec une vague d’innovations scientifiques et techniques (milieu XVIIIe) – Textile, énergie, transports – Les techniques utilisées jusque là sont devenues obsolètes • La Révolution industrielle • Le temps nécessaire pour produire un bien donné n’a cessé de baisser L’exemple de la lumière • Comment produire de la lumière? Changements technologiques et amélioration des niveaux de vie • Changements technologiques: baisse du temps nécessaire à la production • Cela permet une augmentation forte des niveaux de vie (développement de nouvelles productions) • Exemple de la machine à laver Un monde connecté • Temps de transport moyen des marchandises: 33km/h • Transaction financière: quelques microsecondes • La vitesse de la circulation de l’information a favorisé l’expansion de la révolution technologique permanente La croissance de la population et des villes • Même phénomène pour la croissance de la population • Mais le taux de croissance de la population a peu à peu décru: la transition démographique Le développement des villes • Hausse de la productivité agricole – Moins besoin de travailleurs agricoles pour nourrir les travailleurs non-agricoles • Déplacement de populations vers les villes – En 1850: 3 villes de plus de 1 million d’habitants (Londres, Paris et Pekin) – Aujourd’hui: Tokyo (34 millions d’habitants) – 9 villes sur 10 en Asie ou Amérique Latine (contre 9 sur 10 en Europe en 1900) Conséquences sur l’environnement • Croissance de la production: hausse de l’utilisation des ressources naturelles et dégradation de l’environnement • Exemple du changement climatique Economie, Société, Biosphère Economie: « Description de la manière dont les individus interagissent entre eux, et aussi avec la nature, en produisant leurs moyens de subsistance » 3. DÉFINIR LE SYSTÈME ÉCONOMIQUE Le système capitaliste • Système économique: Manière d’organiser la production et la distribution de biens et services dans une économie • Institutions: Lois et coutumes/normes sociales régulant la production et la distribution de manière spécifique (au niveau des familles, des entreprises privées, des organisations publiques) • La « crosse de hockey »: passage à une économie capitaliste, nouveau système économique caractérisé par des institutions spécifiques • Trois institutions fondamentales: propriété privée, marchés, entreprises • Economie traditionnelle: Pas d’entreprises mais propriété privée et marchés • Economie planifiée: rôle de producteur, planificateur et distributeur • D’autres systèmes économiques… Définir propriété privée, marchés et entreprises • Propriété privée: – Vous pouvez utiliser les biens en votre possession de la manière dont vous souhaitez – Exclure les autres de l’usage de ces biens (si vous le souhaitez) – Les transmettre (selon votre volonté) en les vendant ou donnant – Ou les acquérir par le même biais • Comment transférer des biens et services? – Cadeau, vol, ordre du gouvernement • Spécificités des transferts via les marchés: – Réciprocité (transfert dans deux directions) – Fondés sur le volontariat • Les marchés: – Une forme de connexion entre individus, mutuellement bénéfique – Echanges de biens et services – Processus d’achat et de vente • Les entreprises: manière d’organiser la production – Un ou plusieurs individus détiennent du capital utilisé dans la production – Ils payent des salaires à leurs employés – Ils dirigent les employées de manière à produire des biens et services – Ces biens et services sont propriétés du propriétaire de l’entreprise – Ils sont vendus sur un marché dans le but de réaliser un profit • Le capitalisme combine centralisation et décentralisation: – Décentralisation: il limite le pouvoir des Etats et d’autres individus dans le processus de possession, d’achat et de vente – Centralisation: Il concentre le pouvoir dans les mains des propriétaires d’entreprises (actionnaires) et des managers Quand le capitalisme est-il dynamique: conditions économiques Caractéristiques Capitalisme dynamique Non dynamique Propriété privée Garantie Insécurité Marchés Compétitifs (les perdants perdent) Monopolisés (les perdants restent) Entreprises Leadership acquis par le mérite Leadership par connections ou héritage Conditions politiques • Le rôle du gouvernement, de l’Etat est important – Il s’assure que les règles du jeu soient « justes » (égalité des opportunités) et respectées. Il définit les institutions – Il fournit des biens et services essentiels (infrastructures, éducation, santé, défense…) Variétés de capitalisme(s) Le rôle de l’Etat … qui a des conséquences directes sur les inégalités Pour résumer • L’économie est la description des interactions entre individus, et des individus avec leur environnement, dans leur manière de subvenir à leurs besoins: – Comment acquérir des choses (vêtements, nourriture, temps libre) – Comment interagir entre individus (consommateurs et producteurs / employeurs et employés / citoyens et gouvernants / parents et enfants…) – Comment nous interagissons avec l’environnement – Comment cela évolue au cours du temps Prochaine séance! • Mercredi prochain • A quoi sert une entreprise? Le rôle des salariés et des consommateurs – Fondements microéconomiques de l’économie • N’hésitez pas à réagir et poser des questions: – [email protected] – #ComprendreEco sur Twitter (ressources en ligne)
