L`OCCIDENT FÉODAL XIème

L'OCCIDENT FÉODAL
XIème - XVème siècles
THEME 1
PAYSANS ET SEIGNEURS
RESSOURCES POUR FAIRE LA CLASSE
L'objectif de la leçon est de comprendre le dominium, soit la dépendance entre un seigneur et ses
« vilains »:
En 5ème, traduire la notion de « seigneurie territoriale »: TERRITOIRE ET HOMMES SUR QUI
PESENT LES POUVOIRS D'UN SEIGNEUR.
PROBLÉMATIQUES:
Qu'est-ce que vivre en seigneur et qu'est-ce que vivre en vilain?
Le Seigneur, laïc ou religieux vit des ressources de sa seigneurie:
–prélèvements sur ses vilains et leurs productions.
–organisation seigneuriale pour y parvenir.
–son mode de vie.
Les paysans (aux XIIème – XIIIème, tous sont soumis, au-delà des différences de statuts).
–vivre en dépendance.
–vivre en communauté.
Qu'est-ce que le château-fort?
4 fonctions: organisation de la seigneurie / fonction politique et sociale (contrôle des hommes –
tribunal) / fonction symbolique de domination / fonction militaire de protection.
SUPPORTS D'ÉTUDE:
1. Étude d'une seigneurie particulière (dépendance, prélèvements, violence des rapports sociaux)
Prendre l'exemple d'une seigneurie réelle avec le château fort, un village et son organisation.
Capacités: Décrire un village médiéval.
2. Le mode de vie seigneurial
Textes d'historiens.
Capacités: Décrire le mode de vie noble.
3. Mode de vie des vilains.
Récit fondé sur l'historiographie / Textes littéraires et images
Capacités: Décrire le travail paysan au Moyen Age.
CHOIX PÉDAGOGIQUES
Le travail peut se dérouler en trois activités autour desquelles les élèves passent environ 30
minutes.
Ces activités peuvent être organisées au Mont, avec le Service Éducatif, ou en classe.
Une fois les réponses validées, les compléments d'informations y sont ajoutés.
Activité 1 : La seigneurie (constitution, évolution, pouvoirs, défense)
Activité 2: Les travaux paysans et les relations avec le seigneur (complainte de Verson et
miniatures).
Activité 3: La vie seigneuriale
Les réponses attendues et les compléments suivent chaque partie
Travail complété par une visite du village du Mont-Saint-Michel (dont le parcours-découverte
est en cours de réécriture).
S.A.E. Abbaye du Mont-Saint-Michel, F. Ferté, décembre 2010 1

1. LA SEIGNEURIE, TERRITOIRE SUR LEQUEL S'EXERCE L'AUTORITE D'UN
SEIGNEUR.
Qu'est-ce qu'une seigneurie?
ACTIVITE N°1
(commentaire de documents, recherche, mise en relation de documents)
A. LES DÉBUTS DE LA SEIGNEURIE DU MONT-SAINT-MICHEL.
Dès le début, Rollon1 puis ses successeurs au duché de Normandie furent attentifs à doter les abbayes de
terres et de droits qui leur permettraient de vivre et de participer à l'établissement d'une « paix normande ».
[…]
Le Mont reçut ainsi la plus grande part de ses domaines, des ducs normands et de leur famille […]. Aux
villages de Genêts, de Dragey, Huisnes, Ardevon, Beauvoir, Les Pas, Montrouault vont s'adjoindre entre
1015 et 1040, grâce à la veuve du Richard Ier 2, Domjean et Bretteville / Odon. Richard II3 y ajoutera Verson
près de Caen. En 1022, l'abbaye reçoit les vastes domaines de l'ancienne abbaye de Saint-Pair...
Jean-Luc Legros, Le Mont-Saint-Michel dans l'histoire, Tome 1, Les éditions du Phare, juillet 2001
1. Rollon: chef viking ayant, le 1er, reçu des terres en Normandie. Considéré comme le 1er duc normand en 911.
2. Richard Ier: petit-fils de Rollon et duc de Normandie de 945 à 996.
3. Richard II: duc de Normandie de 996 à 1026.
1. Quelles sont les premières personnes à avoir fait des donations à l'abbaye du Mont-Saint-
Michel, en faisant ainsi une seigneurie?
2. D'après le texte, de quand peut-on dater les débuts de la seigneurie du Mont?
3. Quels sont les objectifs de ces premières donations?
4. Sur votre carte, surlignez les villages que vous pouvez localiser, ayant ainsi fait partie des
premières possessions montoises. Cela vous permettra de visualiser le 1er territoire de la
seigneurie.
B. L'ÉVOLUTION DE LA SEIGNEURIE PAR LES DONATIONS.
Exemples de donations:
- Guillaume le conquérant, duc des Normands reprend ce que son père avait donné en l'île de [Guernesey] et
donne à la place les îles de [Serk et d'Aurigny] (en 1035).
- Edouard, roi d'Angleterre, donne à ce monastère l'église St-Michel, près la mer, et quantité de possessions
dans son royaume, l'an 1064.
- Donation du marché d'Ardevon et d'une place dans la ville de Rouen pour y bâtir une maison par Robert II,
après avoir confirmé les biens de ce monastère légués précédemment, l'an 1087.
- Donation de plusieurs terres en Beauvoir et Les Pas par Hamon, pour leur seigneur du lieu, et par ses frères
Guillaume et Thomas, l'an 1174.
- Donation de la foire de Gohéry, du jour St-Michel en septembre, aux moines du Mont, par Geoffroy,
vicomte (seigneur) de Châteaudun, l'an 1223.
- Donation d'un moulin et d'un pré à Montrouault (1238) par Allain, chevalier, seigneur de Beaufort.
Extraits de Dom Thomas Le Roy, Le livre des curieuses recherches du Mont Saint Michel, XVIIème siècle,
réédité par la Société des Antiquaires de Normandie, sous la direction de Henry Decaëns,décembre 2009.
5. Quelles sont les différentes sortes de donations apparaissant dans ces extraits?
6. Comment se répartissent progressivement les terres de la seigneurie, par rapport aux
premières possessions observées dans la question 4 ?
7. Regardez les dates de donations. Quelle remarque peut-on formuler sur l'évolution de la
constitution du territoire d'une seigneurie au cours du temps ?
S.A.E. Abbaye du Mont-Saint-Michel, F. Ferté, décembre 2010 2

C. LE SEIGNEUR ET LA JUSTICE.
Parmi les fonctions accaparées par les [seigneurs], il n'en est pas qui soit plus lourde […] que la
fonction judiciaire.
[Toute la seigneurie est soumise] aux verdicts1 du seigneur, pour les délits si le seigneur n'a droit
que de basse justice, pour les crimes si la haute justice lui revient. Dans ce cas, la prison, le gibet2
et le pilori3, sinistres prolongements du tribunal seigneurial, sont les symboles, plus de l'oppression
que de la justice.
Jacques LE GOFF, La civilisation de l'Occident médiéval, Flammarion, collec. Champs histoire, 2008
1. Verdict: décision de justice.
2. Gibet: potence pour les condamnés à la pendaison.
3. Pilori: poteau où étaient exposés des criminels.
8. A l'aide du plan de l'abbaye et d'après le texte, cherchez les constructions (salles) de l'abbaye
qui prouvent que l'abbé disposait de la haute justice sur sa seigneurie. Citez-les ci-dessous:
 __________________________________
 __________________________________
Question possible si le travail s'effectue dans la salle Belle-Chaise.
En fait, dans quelle salle vous trouvez-vous? _________________________________
D. LA DÉFENSE DE LA SEIGNEURIE: LE CHÂTEAU-FORT.
Indication pour les élèves:
La forteresse du Mont est le château fort de la seigneurie représentée par l'abbé, propriétaire au
nom de la communauté des moines, de nombreuses terres. L'abbaye, mais également le village,
ont été fortifiés progressivement entre le XIIIème et le XVIème siècles.
9. Observez attentivement les photographies qui vous sont proposées, puis associez-leur la
définition de l'élément défensif correspondant:
Réponses:
Photographie 1: mâchicoulis, Photographie 2: créneau, Photographie 3: tour, Photographie 4: meurtrière,
Photographie 5: pont-levis, Photographie 6: merlon, Photographie 7: mur d'enceinte, Photographie 8:
chemin de ronde
Définitions:
–Chemin de ronde: chemin de circulation au sommet d'un rempart..
–Créneau: entaille rectangulaire au somme d'un mur d'enceinte, permettant le tir.
–Mâchicoulis: désigne le trou pour le tir plongeant aménagé dans le sol des chemins de ronde
afin d'atteindre les assaillants se trouvant au pied du mur d'enceinte.
–Merlon: partie pleine entre deux créneaux.
–Meurtrière: baie ouverte dans un mur. Quand c'est une archère (pour le tir à l'arc) la
meurtrière a la forme d'une fente verticale.
–Mur d'enceinte: mur disposé entre deux tours, souvent épais de plusieurs mètres (appelé
aussi courtine).
–Pont-levis: pont dont le tablier en bois se relève, fermant l'entrée d'une forteresse, en
empêchant le franchissement du fossé.
–Tour: édifice pouvant être de forme cylindrique, en fer à cheval ou carrée, dominant les
murs d'enceinte.
S.A.E. Abbaye du Mont-Saint-Michel, F. Ferté, décembre 2010 3

Compléments et correction de l'atelier n°1
Compléments et correction de l'atelier n°1
1.
1. L'ORGANISATION D'UNE SEIGNEURIE. L'ORGANISATION D'UNE SEIGNEURIE.
A. Les débuts de la seigneurie du Mont-Saint-Michel / LA FORMATION D'UNE SEIGNEURIE.
1. Rollon, 1er Duc de Normandie et ses successeurs sont les premiers à avoir fait des donations de
terres à l'abbaye du Mont-Saint-Michel.
2. La seigneurie du Mont-Saint-Michel naît au début du Xème siècle (Rollon étant duc de Normandie
à partir de 911).
3. Ces donations sont faites aux abbayes pour leur permettre de vivre.
4. (voir carte) / Plusieurs villages constituent une seigneurie (un ex. d'organisation par la visite du
village du Mont)
COMPLEMENT:
Une seigneurie est composée de terres qui, par leur exploitation agricole, apportent des revenus à
leurs propriétaires, les seigneurs. Ces seigneuries peuvent être des terres sous le contrôle d'une
abbaye, mais sont le plus souvent des territoires dominés par un seigneur qui n'est pas un religieux.
B. Des exemples de donations / LE TERRITOIRE DE LA SEIGNEURIE.
5. Dans ces extraits, on constate que les donations sont des îles, un marché, une place de Rouen, des
terres, une journée de foire, un moulin et un pré..
6. L'observation des cartes (domaine autour de la baie, domaine en France et possessions en
Angleterre) permet de constater que les terres possédées par l'abbaye du Mont-Saint-Michel sont
dispersées à travers la France et même en Angleterre.
7. Le fait que les donations qui sont présentées dans le document s'étalent sur deux siècles montre
que le territoire d'une seigneurie est constitué progressivement dans le temps.
COMPLEMENT:
Les possessions d'une seigneurie sont très diverses (ce ne sont pas que des champs)! Un marché,
une journée de foire... permettent à une seigneurie de contrôler une grande partie de l'économie.
Constituée progressivement, une seigneurie est souvent un territoire très fragmenté. Les cartes des
possessions seigneuriales sont ainsi très complexes.
C. La justice du seigneur / LE SEIGNEUR ET LA JUSTICE.
8. L'existence d'un tribunal (« Belle-Chaise ») et de cachots dans l'abbaye du Mont-Saint-
Michel prouve que l'abbé disposait de la haute-justice sur sa seigneurie.
Si le travail des classes a lieu dans « Belle-Chaise », les élèves se trouvent donc dans le tribunal.
COMPLEMENT:
Alors qu'un tribunal et des cachots ont été aménagés à l'intérieur de l'abbaye, un gibet se trouvait à
l'entrée du village. Ce droit de justice démontrait la puissance du seigneur, les plus puissants
d'entre-eux disposant ainsi du droit de vie et de mort sur leurs terres.
D. LA DÉFENSE DE LA SEIGNEURIE: LE CHÂTEAU-FORT.
Le seigneur n'est pas seulement un juge. Il est aussi protecteur. Son habitation, le château-fort,
symbole de son pouvoir, est également l'endroit où peuvent se réfugier les populations de la
seigneurie en cas de danger. Les premiers étaient en bois, puis la pierre est utilisée (à partir du
XIIIème siècle au Mont). Au fil du temps, les fortifications se modernisent, jusqu'à intégrer le canon.
9.
Chemin de ronde N°7Créneau N°2Mâchicoulis N°6
Merlon N°1Meurtrière N°4Mur d'enceinte N°3
Pont-Levis N°8Tour N°5
S.A.E. Abbaye du Mont-Saint-Michel, F. Ferté, décembre 2010 4

2. ETRE PAYSAN DANS LA SEIGNEURIE: L'EXEMPLE DE VERSON.
Qu'est-ce que vivre en paysan (vilain)?
ACTIVITE N°2
(lecture, recherche, mise en relation de documents)
Documents à disposition des élèves:
–Une carte de la seigneurie du Mont.
–Une feuille comportant le vocabulaire important (seigneurie, conte, miniature...).
–Le conte des paysans de Verson, décomposé en plusieurs parties pour faciliter les
recherches.
–Des miniatures sur les travaux des champs.
 Lire le conte, dans son intégralité avant de commencer le travail.
1. Présentez et localisez Verson sur la carte des possessions du Mont-Saint-Michel. (qu'est-ce
que Verson? Position géographique par rapport au Mont? près de quelle ville ? Distance?...)
2. Le seigneur de Verson est l'abbé du Mont-Saint-Michel. Relevez dans la deuxième moitié du
conte (à partir de la partie VII) deux passages le confirmant.
3. D'une manière générale, de quoi parle ce conte?
 La vie des paysans est rythmée tout au long de l'année par les travaux des champs et par
les prélèvements effectués par le seigneur.
4. Associez aux différentes miniatures qui vous sont présentées le travail paysan
correspondant, présenté dans le conte.
TRAVAIL AGRICOLE EXTRAIT DU CONTE MINIATURE
CORRESPONDANTE
La FENAISON I
Les LABOURS VI
La MOISSON II
Les SEMAILLES VI
5. Les paysans ont également à faire à plusieurs personnes travaillant pour le seigneur, les
AGENTS SEIGNEURIAUX. Il y en a quatre de présents dans ce conte. Trouve les (parties
III, VIII et XI) et explique ce que les paysans leur doivent.
6. D'autres prélèvements ou travaux sont exigés, lesquels? (citez-en trois au moins)
7. A plusieurs reprises, ce conte montre la violence des rapports entre les paysans (vilains) et le
seigneur ou ses représentants. Relevez deux extraits confirmant ces rapports sociaux tendus.
S.A.E. Abbaye du Mont-Saint-Michel, F. Ferté, décembre 2010 5