Programmes hg 4 niveaux

Programme d'histoire de 6ème
Thèmes Chapitres Idées directrices
La longue histoire de l'humanité et des
migrations
Les débuts de l'humanité
La « révolution » néolithique
Premiers Etats, premières
écritures
Etude de la préhistoire :
•Etablir des faits scientifiques
Etude des migrations :
•A partir de cartes et de quelques sites de fouilles
•Première réflexion sur l'histoire des peuplements
•S'interroger sur l'intervention des hommes sur leur environnement
•Sédentarisation et nouvelles activités à des moments différents selon les espaces
Etude dans le cadre de l'Orient ancien : soit Egypte soit Mésopotamie
Récits fondateurs, croyances et
citoyenneté dans la Méditerranée
antique au Ier millénaire AVJC
Le monde des cités grecques
Rome du mythe à l'histoire
La naissance du monothéisme
juif dans un monde polythéiste
Logique Thème 2 :
•Etude croisée de faits religieux dans contextes culturels et géopolitiques
•Montrer dimensions synchroniques et diachroniques
•Distinguer faits historiques et croyances : confronter récits et découvertes
archéologiques
•Fondation d'un patrimoine commun
•Un univers commun mais des cités rivales
•Comment naît la démocratie athénienne ?
Mythe de la fondation de Rome pour asseoir sa domination et sa mise en scène
Contexte de la naissance du monothéisme juif

L'Empire Romain dans le monde
antique
Conquêtes, paix romaine et
romanisation
Des chrétiens dans l'Empire
Les relations de l'Empire
Romain avec les autres mondes
anciens
•Constitution d'un vaste empire avec des sociétés et des cultures diverses
•Unité par le pouvoir impérial , la romanisation et le mythe de l'Urbs
•Religion monothéiste issue du judaïsme et qui se développe dans le monde grec et
romain
•Fondements de cette religion issue du message de Jésus
•Quelles relations avec l'empire romain ? Des persécutions au catéchisme impérial
•La route de la soie témoignage de ces contacts
•Commerce entre Rome et Chine depuis IIème siècle AVJC : occasion de découvrir
la civilisation des Han
Programme géographie 6ème
Thèmes Chapitres Idées directrices
Habiter une métropole Les métropoles et leurs habitants
La ville de demain
Notion de métropolisation, caractériser une métropole :
•Ses fonctions, ses espaces et les flux qui la traversent
•Diversité de ses habitants (permanents ou ponctuels)
•Problèmes et contraintes, réponses à y apporter
•Analogie et différences entre métropole d'un pays développé et celle d'un pays en
développement ou émergent
2 études de cas : une métropole d'un développé et une d'un pays en développement ou
émergent
Imaginer la ville de demain : questions à aborder
•Déplacement, approvisionnement, architecture
•Cohabiter, mieux vivre ensemble
•Développement durable
Possibilté d'une approche pluridisciplinaire

Habiter un espace de faible
densité Habiter un espace à forte contrainte
naturelle ou/et de grande biodiversité
Habiter un espace de faible densité à
vocation agricole
Des contraintes particulières pour l'occupation humaine :
•S'adapter aux contraintes naturelles, les surmonter et en faire des atouts
•Les représentations dont font l'objet de ces espaces
•Les dynamiques de ces espaces (ex : se doter d'une grande biodiversité)
Aussi bien des espaces riches intégrés aux dynamiques urbaines que des espaces ruraux en
déprise et en voie de désertification
Etudes de cas peuvent donner lieu à une comparaison Nords-Suds
Habiter les littoraux Littoral industrialo-portuaire, littoral
touristique
•Littoraux concentrent population, des espaces aménagés selon les usages
•Etude des espaces à vocation industrialo-portuaire et/ou touristique
•Prendre en compte de nombreux éléments pour caractériser et différencier les
façons d'habiter ces littoraux
•Sensibiliser les élèves à la richesse et à la protection de la faune et de la flore

Programme histoire 5ème
Thèmes Chapitres Idées directrices
Chrétientés et islam (VIème-
XIIIème siècles) des mondes
en contact
Byzance et l'Europe carolingienne
De la naissance de l'islam à la prise de
Bagdad par les Mongols : pouvoirs, sociétés,
cultures
Fil conducteur : des sociétés marquées par la religion, avec de nouvelles façons de
penser , de voir et de parcourir le monde, ainsi qu'une nouvelle organisation et un
nouveau exercice du pouvoir séculier
•Comment naissent et évoluent les empires ?
•Voir les facteurs d'unité ou de morcellement ( religion facteur explicatif
important)
•Relations entre les pouvoirs politiques militaires et religieux
•Définir les fonctions de calife, de basileus et d'empereur
•Etude des contacts entre ces empires au sein de l'espace méditerranéen, lieu
d'échanges commerciaux, scientifiques, culturels, artistiques
Société, Eglise et pouvoir
politique dans l'Occident
féodal (XIème-XVème
siècles)
L'ordre seigneurial : la formation et la
domination des campagnes
L'émergence d'une nouvelle société urbaine
L'affirmation de l'Etat monarchique dans le
Royaume des Capétiens et des Valois
Fil conducteur : Société empreinte de valeurs religieuses sous la domination
conjointe des pouvoirs seigneuriaux, laïques et ecclésiastiques
•Campagnes et leur exploitation : ressources principales de ces pouvoirs
•Conquête des terres : lien être humains et environnement
Le mouvement urbain à partir du XIIème siècle donne de nouveaux modes de vie et
stimule l'économie marchande
Gouvernement royal poser les bases d'un Etat moderne :
•S'imposer sur les pouvoirs féodaux en étendant son domaine et en
développant un appareil administratif plus efficae pour la contrôler
Transformations de l'Europe
et ouverture sur le monde aux
XVIème et XVIIème siècles
Le monde au temps de Charles Quint et
Soliman le Magnifique
Une première mondialisation aux XVème et XVIème siècles :
•expansion européenne dans le cadre des grandes découvertes et de la
recomposition de l'espace méditerranéen entenant compte rôle des Ottomans
et des Ibériques

Humanisme, réformes et conflits religieux
Du Prince de la Renaissance au roi absolu
(François Ier, Henri IV, Louis XIV)
•Bouleversements scientifiques, techniques, culturels et religieux pendant la
Renaissance et réinterroger les relations entre pouvoir politique et religion
•A travers l'exemple français, approfondir l'étude de l'évolution de la figure
royale du XVIème au XVIIème siècles
Programme géographie 5ème
Thèmes Chapitres Idées directrices
La question démographique
et l'inégal développement
La croissance démographique et ses effets
Répartition de la richesse et de la pauvreté
dans le monde
Fils directeurs :
•Sensibiliser aux problèmes posés aux espaces humains par le changement
global et la tension concernant des ressources essentielles
•Prendre en compte vunérabilité des espaces humains, voir capacités des
sociétés à trouver des solutions dans le développement durable et équitable
•Croissance démographique dans les pays en développement et émergent rend
difficile le développement durable et équitable et l'accès de tous aux services de
base
•Deux études de cas : Chine ou Inde, un pays d'Afrique au choix, à mettre en
perspective avec Etats-Unis et Europe (à la fois différences mais aussi points
communs de la question démographique)
Géographie de la richesse et de la pauvreté :
•Voir inégale répartition des richesses
•Différents niveaux de richesses et de pauvreté et inégalités sociales observables
dans tous les pays