REVISIONS – LES ACCORDS – Identifier le nom principal du

ORTHOGRAPHE – Révisions – les accords – CM2 - 1 -
REVISIONS – LES ACCORDS –
Identifier le nom principal du groupe nominal
1- Souligne le nom principal de chaque groupe nominal. Indique son genre et
son nombre.
a. un fastidieux travail préparatoire
b. ma grande cape noire et chaude
c. des enfants polis et respectueux
d. ce très agréable week-end printanier
e. de trop longs exercices grammaticaux
2- Souligne tous les adjectifs qui qualifient le nom principal en gras.
a. Immense et respectée, la très célèbre actrice salua son public.
b. Accablés par la chaleur, les randonneurs assoiffés se rafraîchissaient à la
fontaine.
c. Ce jeune chanteur, adulé par un public pressant, a dû sortir par l'issue de secours !
d. Mon cousin est un enfant grognon, paresseux, malpoli et irascible !
e. Le petit Paul, toujours enthousiaste et joyeux, a fait rire toute la maisonnée.
Accorder les groupes nominaux
3- Écris les groupes nominaux au masculin singulier.
a. les groupes nominaux féminins
b. mes meilleures amies d'enfance
c. de longs combats victorieux
d. des ciels matinaux
e. ces vitraux médiévaux somptueux
f. mes vieux cahiers cornés
4- Écris les groupes nominaux au féminin pluriel.
a. ce nouveau directeur sévère
b. cet ami chaleureux et réconfortant
c. un puissant cheval fougueux
d. mon petit chat discret
e. ce chien agile et doux
f. un coq matinal et bruyant
5- Remplace le nom en gras par celui entre parenthèses puis accorde ce
nouveau groupe nominal.
a. un joli chemin frais et ombragé (une allée)
b. un garçon agressif et querelleur (une fillette)
c. un appartement coquet et soigné (une maison)
d. un long roman passionnant (une histoire)
e. un joyeux pique-nique estival (une fête)
6- Même exercice.
a. des patries natales et lointaines (des pays)
b. de grosses poutres inégales (des murs)
c. les derniers cyclistes épuisés (les coureuses)
Prénom : …………………………… Date : …./ …./ ……

ORTHOGRAPHE – Révisions – les accords – CM2 - 2 -
d. les pommes de terre nouvelles et
juteuses (les oignons)
e. des vaisseaux spatiaux interplanétaires (des fusées)
7- Complète chaque nom principal en gras par un adjectif qualificatif épithète
de ton choix.
Après cette pluie..., la nature resplendissait. Un soleil... réchauffait l'atmosphère.
Les ... oiseaux gazouillaient et les feuilles ... s'égouttaient. Le chemin ... serpentait
entre les talus ... . Le ciel très ... était lavé des nuages ... de l'heure ... . On
pouvait commencer une chasse ... aux escargots !
8- Accorde correctement, quand c'est nécessaire, les noms et les adjectifs
entre parenthèses.
Je n'ai à la (maison) que deux (chien), quatre (chat), six (petit) (lapin), deux
(perruche), trois (canari), un (perroquet) (vert), une (tortue), un (bocal) (plein) de
(poisson) (rouge), une (cage) (plein) de (souris) (blanc) et un (vieux) (hamster)
complètement gaga ! Je veux un (écureuil) !
Roald Dahl, Charlie et la chocolaterie, trad. É. Gaspar, Gallimard.
9- Accorde correctement l’adjectif en italique.
a. le blé et l'avoine mûr
b. le frère et la sœur fâché
c. le bracelet, le collier et la bague doré
d. l'épingle et l'aiguille pointu
e. la jupe et le pantalon noir
Accorder le verbe avec son sujet
10- Mets le sujet en gras au pluriel. Accorde le verbe en conséquence.
a. La guêpe surgit devant la vitre.
b. Ma sœur cueille les tomates du jardin.
c. Ce poissonnier vend de magnifiques dorades.
d. Mon voisin meurt d'envie d'aller en Chine.
e. La bourrasque secoue l'arbre avec violence.
11- Remplace le sujet en gras par le sujet entre parenthèses. Accorde le verbe
si nécessaire.
a. Le médecin recommande un nouveau médicament. (Le médecin et son
infirmière)
b. Le chant du coq retentit au petit matin. (Le chant du coq et l'aboiement d'un
chien)
c. Ma mère prépare un délicieux poulet rôti aux herbes. (Ma mère et mon père)
d. La balle rebondit contre le mur. (La balle et le ballon)
e. Sylvain organise un voyage au Vietnam. (Sylvain et Lucie)
12- Écris le verbe entre parenthèses au présent de l'indicatif.
Le fauteuil roulant (s'envoler) dans les airs. Deux flotteurs latéraux autogonflants se
(déployer), un stabilisateur se (mettre) en place à l'avant et un gouvernail
(compléter), à l'arrière, l'équipement aquatique du fauteuil volant.

ORTHOGRAPHE – Révisions – les accords – CM2 - 3 -
Avec la légèreté d'un hydravion, la Turbobo se (poser) sur l'eau en ouvrant un
faisceau de vaguelettes dans la piscine comme quand des canards (rejoindre) leur
étang. Alain Serres/Pef, Tempête sur la piscine, Gallimard Jeunesse.
Accorder correctement l'adjectif
13- Accorde les participes passés.
a. la porte et la fenêtre fermé. . .
b. le camion et la voiture embourbé. . .
c. le pêcher et l'abricotier fleuri. . .
d. la tante et la cousine éloigné. . .
e. la lampe et le plafonnier éteint. . .
f. mon animateur et mon animatrice préféré...
g. la mère et la fille fâché. . .
14- Accorde si nécessaire le participe passé entre parenthèses.
a. Nous avons (lu) tous ces livres. • La lettre
des correspondants est (lu) devant toute la classe.
b. Les vagues ont (battu) la côte toute la nuit. • Les Français sont (battu) en finale.
c. Mamie a (mangé) tous les chocolats ! • La tarte a été (mangé) en deux minutes !
d. Ma voiture sera (réparé) demain. • Elles ont (réparé) ce vieux poste de radio.
e. Mes cousins étaient (monté) dans la voiture. • La dame du cinquième a (monté)
les escaliers lentement.
f. L'actrice a (descendu) les marches du palais des festivals. • Nous sommes
(descendu) rapidement quand l'alarme a retenti.
15- Écris le participe passé correctement accordé des verbes entre
parenthèses.
- Eh oui Stan, Paris est (naître) de l'eau. C'est difficile à croire aujourd'hui, mais il y a
très longtemps, notre Bassin parisien était (recouvrir) par les océans originels. Les
eaux tièdes abritaient aussi bien des crevettes que des baleines. . . Et puis la mer a
(commencer) à se retirer. Des îles et des lagunes ont (émerger), les formes de
vie se sont (diversifier) et (multiplier) sur les terres...
- Ici même ? demanda Stan les yeux ronds.
- Toute cette région est (sortir) de la mer. Ce n'est pas pour rien qu'on l'appelle l'Île-
de-France.
Hugo Verlomme, Les Indiens de la Ville Lumière, Folio junior, Gallimard Jeunesse.