Le#Ciel#et#la#Terre# S7# S8# ## La#m atière# Le

S1#
Le#mouvement#de#la#Lune#autour#de#la#Terre#:#représentations#
Le#Ciel#et#la#Terre#
S2#
La#position#du#Soleil#
S3#
Jour/nuit#
S4#
Le#sens#de#rotation#de#la#Terre#
S5#
Le#décalage#horaire#et#les#fuseaux#
S6#
Les#saisons#
##
EVALUATION#1#
S7#
Les#différentes#phases#de#la#Lune#
S8#
Explication#de#ces#phases#
##
EVALUATION#2#
S9#
Comment#sait>on#que#la#Terre#bouge#?#
S10#
Les#séismes#
S11#
Les#volcans#
S12#
Etude#d'articles#de#journal#sur#des#catastrophes#naturelles#+#les#échelles#
##
EVALUATION#3#
S13#
Les#déchets#:#tri#des#déchets#
La#matière#
S14#
comment#trier#nos#déchets#?#
S15#
Que#deviennent#nos#déchets#?#
S16#
Pourquoi#trier#nos#déchets#?#
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EVALUATION#4#
S17#
Le#cœur#:#l'organe#et#son#activité#
Le#fonctionnement#du#vivant#et#l'éducation#à#la#santé#
S18#
Le#cœur#:#transporteur#de#sang#
S19#
Le#cœur#:#organe#vital#
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EVALUATION#5#
S20#
Les#poumons#:#l'appareil#respiratoire#
S21#
Les#poumons#:#le#rôle#des#alvéoles#pulmonaires#
S22#
La#respiration#:#le#rôle#des#poumons,#du#diaphragme#
S23#
La#pompe#circulatoire#:#le#couple#cœur/poumons#
S24#
Respiration#et#hygiène#de#vie#
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EVALUATION#6#
S25#
Le#cycle#de#vie#+#reproduction#et#fécondation#
S26#
Les#différents#modes#de#reproduction#
S27#
La#gestation#
S28#
Le#développement#de#l'embryon#
S29#
Croissance#chez#les#ovipares#
S30#
Croissance#chez#les#mammifères#
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EVALUATION#7#
!
! !

S21#
Les poumons : le rôle des alvéoles pulmonaires!
#
Elles sont au bout des plus petites bronches, ce sont de petits sacs aux parois minces
et élastiques, entourés de vaisseaux sanguins.
Les alvéoles sont le lieu des échanges gazeux :
• à l’inspiration, les globules rouges du sang se rechargent en oxygène
• à l’expiration, le gaz carbonique apporté par les globules rouges est rejeté
vers l’extérieur.
(schéma à réaliser simplifié à 1 seule alvéole, en explicitant l’échange gazeux, au tableau)
Cet échange gazeux, c’est la respiration, indispensable à la vie.
!
EXPERIMENTATION N°1 : la bougie et le CO2
!
!
S22#
Le rôle des poumons, du diaphragme
#
1°) Le rôle des poumons
Les poumons ont dans notre organisme une double fonction :
• L’oxygénation du sang par un apport continu d’oxygène (de l’ordre de 10m3 par
jour !)
• L’élimination continue de gaz carbonique.
Ils retirent de l’air l’oxygène nécessaire pour brûler les aliments et fournir à notre
organisme l’énergie qui lui est indispensable.
Ils rejettent vers l’air extérieur l’eau et le gaz carbonique produits par la combustion des
aliments en présence d’oxygène.
La respiration est donc une fonction vitale, puisque toutes les autres fonctions de
notre corps dépendent d’un apport constant d’oxygène. Cet apport doit être
ininterrompu, à la différence de celui de la nourriture et de l’eau. Un arrêt de la fonction
respiratoire produit au bout de quelques minutes des dégâts irréversibles, notamment
dans le cerveau. De même, les déchets doivent être éliminés rapidement : l’accumulation
du gaz carbonique produit également des troubles importants du cœur et du cerveau.
2°) Le rôle de pompe du diaphragme
Pour assurer le remplacement continu de l’air au niveau des alvéoles, interviennent des
muscles qui assurent le mouvement de la cage thoracique (les côtes). Les poumons sont
attachés au thorax par la plèvre. Ce muscle est le diaphragme, qui sépare la cage

thoracique de l’abdomen.
A chaque inspiration, le diaphragme descend ; l’air est aspiré dans les poumons ; les
alvéoles se gonflent d’air.
Le diaphragme monte à chaque expiration : l’air est rejeté vers l’extérieur ; les alvéoles se
vident de leur air.
Le contrôle de la respiration est assuré par le cerveau qui mesure régulièrement dans le
sang la quantité en oxygène et en gaz carbonique.
S23#
La pompe respiratoire :
le couple cœur/poumons
#
L’artère pulmonaire sort du cœur (côté droit), se divise en artères de plus en plus petites,
jusqu’aux capillaires qui entourent l’alvéole.
Le côté droit du cœur apporte le « sang bleu » chargé en gaz carbonique. Dans l’alvéole, le
gaz carbonique du sang passe dans l’air expiré.
L’oxygène frais de l’air inspiré passe dans les capillaires veineux du poumon. Le sang
oxygéné revient ainsi au cœur (côté gauche) par les veines pulmonaires ; le cœur gauche
le distribue à l’ensemble des organes.
Observation : qd on fait un effort musculaire, le rythme cardiaque augmente et l’activité
des poumons aussi.
Pourquoi ?
1 effort musculaire = les muscles doivent travailler = ils ont besoin de plus d’énergie.
Plus d’énergie = besoin d’oxygène pour produire de l’énergie = le cerveau enregistre une
forte baisse de l’oxygène ds le sang.
!! Le cerveau commande le diaphragme = l’activité des poumons augmentent.
!! Il y a + d’oxygène qui arrive = il faut plus de globules rouges = le cœur pompe à
gauche = le rythme cardiaque augmente.
!! Il y a + de CO2 qui arrive = il faut l’éliminer = le cœur pompe à droite = le rythme
cardiaque augmente.
Expérimentation : voir activités
EXPERIENCE(SUR(LE(LIEN(DE(L’ACTIVITE(CŒUR/POUMONS(
Equipe'de'4'enfants':'
Sujet'd’observation':…………………………………………………………'
Compteur'de'pulsation':……………………………………………………..'
Compteur'de'mouvement'respiratoire':'……………………………………'
Secrétaire'et'chronomètre':'…………………………………………………'
EXPERIENCE EXPERIENCE
1ère'observation':'le'sujet'est'au'repos.'
Nombre de pulsations du cœur pendant 1 minute : ……… pulsations / min
Nombre de mouvement respiratoire pendant 1 minute : ……….. MR / min
Etat du sujet : ……………………………………………………………………………..
'
2ème'observation':'le'sujet'reste'en'apnée'aussi'longtemps'qu’il'peut.'
Nombre de pulsations du cœur pendant 1 minute : ……… pulsations / min
Nombre de mouvement respiratoire pendant 1 minute : ……….. MR / min
Etat du sujet : ……………………………………………………………………………..
3ème'observation':'le'sujet'fait'20'flexions'sur'place.'
Nombre de pulsations du cœur pendant 1 minute : ……… pulsations / min
Nombre de mouvement respiratoire pendant 1 minute : ……….. MR / min
Etat du sujet : ……………………………………………………………………………..
4ème'observation':'le'sujet'fait'un'allerFretour'(murFportail).'
Nombre de pulsations du cœur pendant 1 minute : ……… pulsations / min
Nombre de mouvement respiratoire pendant 1 minute : ……….. MR / min
Etat du sujet : ……………………………………………………………………………..
'
5ème'observation':'le'sujet'fait'1'tour'de'cour'en'courant.'
Nombre de pulsations du cœur pendant 1 minute : ……… pulsations / min
Nombre de mouvement respiratoire pendant 1 minute : ……….. MR / min
Etat du sujet : ……………………………………………………………………………..
'
COMPARER'L’ACTIVITE'DU'CŒUR'ET'DES'POUMONS':'
1ère'observation':'C’est votre observation de référence de l’activité du cœur
et des poumons normale, pour comparer avec les autres observations.
2ème'observation':'le'sujet'reste'en'apnée'aussi'longtemps'qu’il'peut.'
Cœur [plus - moins] rapide / M R [plus - moins] nombreux
Le cœur semble plus actif que les poumons [OUI NON]
3ème'observation':'le'sujet'fait'20'flexions'sur'place.'
Cœur [plus - moins] rapide / M R [plus - moins] nombreux
Le cœur semble plus actif que les poumons [OUI NON]
4ème'observation':'le'sujet'fait'un'allerFretour'en'courant.'
Cœur [plus - moins] rapide / M R [plus - moins] nombreux
Le cœur semble plus actif que les poumons [OUI NON]
5ème'observation':'le'sujet'fait'1'tour'de'cour'en'courant.'
Cœur [plus - moins] rapide / M R [plus - moins] nombreux
Le cœur semble plus actif que les poumons [OUI NON]
'
CONCLUSION':'que'pouvezFvous'dire'du'lien'cœur'/'poumons'?'
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

S24#
Respiration et hygiène de vie
#
Les poumons sont des organes vitaux, donc il faut en prendre soin et les protéger.
Les 5 principaux agresseurs de l’appareil respiratoire sont :
" Le tabac (tabagisme actif ET passif)
# La pollution
$ La poussière
% Les acariens
& Les pollens (en particulier ceux qui y sont allergiques).
Le tabac est la cause quasi unique du cancer du poumon et d’autres cancers aussi. Le
tabagisme passif (par la fumée des autres) est tout aussi dangereux. Le danger est accru
pour les enfants, dont les poumons sont en développement. La future maman qui fume
fait encourir de graves conséquences au fœtus : fausse couche, faible poids à la
naissance, mort subite du nourrisson, mort pendant la petite enfance.
Enfin, il existe une maladie grave et contagieuse du poumon, la tuberculose
pulmonaire, qui était en voie de disparition en France. Elle est de nouveau en
augmentation ces dernières années. La meilleure prévention est le vaccin BCG dès
l’enfance, associé à une hygiène rigoureuse (des mains en particulier).
S25#
Le cycle de la vie + reproduction, fécondation
#
Remplissage ensemble
CM2
Sciences
Leçon
1
Découverte du cycle de la vie
Le#cycle#de#la#vie#!#
……………………….
……………………………………………. ………………………….
……………………………..
……………………………………. ?
CM2
Sciences
Le cycle de la vie!
Leçon S …
N°2
Découverte de la reproduction et de la fécondation
Première étape : La reproduction et la fécondation
Se reproduire
ça veut dire : ……………………………………………………………………………….
Il y a 2 façons de se reproduire : la reproduction …………………………… et ……………………..
1°) La reproduction ……………………………..
• Il faut obligatoirement un ………………………… et une ……………………………...
• La fécondation :
Il faut obligatoirement que le ………………………………………………………. et le
…………………………………… se rencontrent.
Le …………………………………………. contient la moitié du « plan de construction » du futur bébé.
Les ………………………………. se rencontrent dans le corps de la ……………………………….
ou
Les ………………………………. se rencontrent dans l’eau.
Exemple de fécondation interne : …………………………………..
Exemple de fécondation externe : …………………………………….
2°) La reproduction ……………………………..
La reproduction asexuée est un processus rapide : elle permet la production d'un grand nombre de
descendants et une vitesse de prolifération élevée. Une des causes de cette rapidité, valable dans tous les
groupes d’êtres vivants, est que tous les individus donnent des descendants et seulement les femelles. De
même, l'individu n'a pas de partenaire, il n’a pas à rechercher un individu de l'autre sexe ou à attendre une
éventuelle pollinisation, et ce temps économisé peut être consacré à produire des descendants.
• Il ne faut qu’ un …………………………
CM2  Leçon
2
Découverte de la reproduction et de la fécondation
Première étape : La reproduction et la fécondation
Se reproduire
ça veut dire : donner naissance à un nouvel être vivant
Il y a 2 façons de se reproduire : la reproduction sexuée et asexuée
1°) La reproduction sexuée chez les animaux
• Il faut obligatoirement un mâle et une femelle
• La fécondation :
Il faut obligatoirement que le gamète mâle et le gamète femelle se rencontrent.
Le gamète contient la moitié du « plan de construction » du futur bébé.
Les gamètes se rencontrent dans le corps de la mère.
ou
Les gamètes se rencontrent dans l’eau.
Exemple de fécondation interne : homme
Exemple de fécondation externe : poisson, oursin, …

S26#
Les différents modes de reproduction
#
#
Classification#suivant#le#mode#de#reproduction#
On# classe# les# animaux# suivant# leur# mode# de# reproduction.# On# parle# d’animaux# ovipares# et#
vivipares.#
Les#animaux#ovipares#pondent#des#œufs#tandis#que#pour#les#animaux#vivipares#la#femelle#porte#le#
petit#dans#son#ventre.#
Il#existe#également#des#animaux#ovovipares.#Ces#animaux#pondent#des#œufs#mais#ils#éclosent#dans#
le#ventre#de#leur#mère.##
Et# enfin# la# reproduction# par# parthénogénèse#:# c’est# une# reproduction# monoparentale.# Cette#
reproduction#a#un#avantage#sélectif#car#elle#produit#un#grand#nombre#d'individus#sans#la#présence#
de#mâle,##
Les#ovipares#
Les#animaux#ovipares#pondent#des#œufs.#Ces#œufs#peuvent#être#couvés#comme#le#fait#la#poule#ou#
alors#enterrés#dans#la#terre#ou#le#sable#comme#le#font#le#crocodile#ou#la#tortue#luth.#
Voici#quelques#exemples#d’animaux#ovipares#:#
• Les#oiseaux#(poule,#manchot,#pie…)#
• Les#reptiles#(crocodile,#tortue…)#
• Les#insectes#(coccinelle,#fourmi…)#
• Les#poissons#(saumon,#truite,#brochet…)#
Nous#allons#prendre#deux#exemples#simples#:#le#canard#et#le#saumon##
Les#vivipares#
Chez# les# animaux# vivipares,# la# femelle# porte# le# petit# dans# son# ventre.# Lorsque# le# petit# nait# il#
ressemble# à# un# adulte# en# miniature.#Voici# quelques# exemples# d’animaux# vivipares#:# le# chien,# le#
chat,#le#lapin,#la#vache.#
Les#ovovivipares#
Une#espèce#est#dite#ovovivipare#lorsque#ses#œufs#se#développent#dans#le#ventre#de#la#femelle.##On#
rencontre#ce#mode#de#reproduction#par#exemple#chez#le#requin#taureau.##
#
Reproduction#asexuée#
Voici#quelques#exemples#:#
• Abeilles,#termites,#fourmis,#phasmes,#…#
• Certains#reptiles#
• Certains#végétaux#
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