Comment identifier l`ordre des constituants
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Comment identifier l’ordre des constituants d’une langue inconnue ? Exemples de l’ixcatèque Evangelia Adamou Chercheure au LACITO, CNRS [email protected] 1 Séminaire du Sedyl, Campus CNRS de Villejuif 3 juin 2014 Méthodologie 2 Séminaire du Sedyl, Campus CNRS de Villejuif 3 juin 2014 Méthodes Elicitation 2. Discours semi-spontanté 3. Discours spontanté 4. Etudes experimentales 1. 3 Séminaire du Sedyl, Campus CNRS de Villejuif 3 juin 2014 1) Elicitation • Stimuli visuels http://www.sfb632.uni-potsdam.de/quis.html • Traductions (adaptations) QUIS task “Animal Game” de Skopeteas et al. 2006 QUIS task de Skopeteas et al. 2006 4 Séminaire du Sedyl, Campus CNRS de Villejuif 3 juin 2014 2) Obtenir du discours comparable Pear story Chafe 1975 5 3 juin 2014 3) Recueillir du corpus spontané Enregistrer des conversations, des narrations, etc. 50 heures d’enregistrements vidéo http://elar.soas.ac.uk/deposit/0193 6 Séminaire du Sedyl, Campus CNRS de Villejuif 3 juin 2014 Annoter avec ELAN Sloetjes & Wittenburg (2008) from the Max Planck Institute for Psycholinguistics (Nijmigen, Neitherlands) http://tla.mpi.nl/tools/tla-tools/elan/ 7 Séminaire du Sedyl, Campus CNRS de Villejuif A spoken Corpus for AfroAsiatic languages (projet ANR) PI: Amina Mettouchi http://corpafroas.tge-adonis.fr/tools.html 3 juin 2014 Ordre des constituants 1) Les intransitives 8 Séminaire du Sedyl, Campus CNRS de Villejuif 3 juin 2014 Résultats de ‘Pear Story’ 9 Séminaire du Sedyl, Campus CNRS de Villejuif 3 juin 2014 Ordre canonique des intransitives si¹ ɸɁa¹ɲa¹ŋga² sa¹=Ɂu²-ku²ra²tʃi² DEF-CL.AN-coq être.3SG crier.3SG « Le coq est en train de chanter. » (JSB, Pear story 2010) ʃu²wo²-ke² venir.3SG-ITER tʃi¹ɲa²-ke² encore-ITER kwa²-hi²-ku¹ PFV-arriver.3SG-ANT « Il revient de nouveau, il est arrivé. » (PSG, Pear story, 2009) 10 Séminaire du Sedyl, Campus CNRS de Villejuif 3 juin 2014 Ordre canonique vs. marqué hŋgwa1 hŋgu² mi²-nda²wa² si²si²ka² un CL.HUM-mâle juste se_mettre_debout.3SG « Juste un homme debout. » (PSG, QUIS 2009) hŋgwa1 sa1=mi-2nda2wa2 si2si2ka2 juste DEF-CL.HUM-mâle se_mettre_debout.3SG « Juste l’homme debout. » (PSG, QUIS 2009) 11 Séminaire du Sedyl, Campus CNRS de Villejuif 3 juin 2014 Ordre canonique vs. marqué hŋgu² kwa² ʃu²wo²-ku¹ un femme venir.3SG-ANT « Une femme est venue. » (JSB, Pear story 2010) si¹si²ka²-kwa² ki¹=tã²hũ¹ sa¹=kwa²-ʔĩ¹ DEF-CL.F-petit se_mettre_debout-CO.3SG.F PROG.3SG-sur « La fille est debout sur une table. » (PSG, QUIS 2009) 12 Séminaire du Sedyl, Campus CNRS de Villejuif me¹sa² table 3 juin 2014 Ordre marqué [Réponse à la question : Qui est en train de danser ?] ki¹=ʃte²-kwa² sa¹=kwa²-ni¹ki² DEF-CL.F-NP PROG.3SG-danser-CO.3SG.F « C’est Niki qui est en train de danser. » (JSB, élicitation 2012) [Réponse à la question : Que fait-on ?] ki¹=ʃte²-kwa² sa¹=kwa²-ni¹ki² DEF-CL.F-NP PROG.3SG-danser-CO.3SG.F ki¹=tsu²-kwa² ne²Ɂe¹e¹ PROG.3SG-vouloir-CO.3SG.F mère.POSS.3SG « Niki est en train de danser, sa mère veut dormir. » (JSB, élicitation 2012) 13 Séminaire du Sedyl, Campus CNRS de Villejuif ɸe²-kwa² dormir-CO.3SG. F 3 juin 2014 Ordre des constituants 2) Les monotransitives 14 Séminaire du Sedyl, Campus CNRS de Villejuif 3 juin 2014 Résultats de ‘Pear Story’ 15 Séminaire du Sedyl, Campus CNRS de Villejuif 3 juin 2014 Ordre canonique dans les monotransitives sa¹=kwa² ki¹=Ɂu²te²ka¹-kwa² sa¹=mi²-nda²wa² DEF-femme PROG.3SG-pousser-CO.3SG.F DEF-CL.HUM-mâle « La femme est en train de pousser l’homme. » (PSG, QUIS 2009) sa¹=kwa² ki¹=Ɂu²te²ka¹-kwa² sa¹=mi²-nda²wa² DEF-femme PROG.3SG-pousser-CO.3SG.F DEF-CL.HUM-mâle « La femme est en train de pousser l’homme. » (RRM, QUIS 2010) 16 Séminaire du Sedyl, Campus CNRS de Villejuif 3 juin 2014 Ordre marqué [Réponse à la question : Qu’achète le mayordomo ?] [tshu² ]F βi²tse²hi² fleur se_charger.3SG « Il se charge des FLEURS. » (JSB, élicitation 2012) [Context: The interviewer and the speaker have been recently working on a recording on the caldo de res recipe. Answer to the question: Did you cook any caldo de res for today?] Ɂi¹a²na¹ non he² kw-a¹ne²-na¹ ndr-o³ maint FUT-manger- peu-RESTR enant 1SG hŋgu² un [so²pa²]F soupe « Non, maintenant je vais manger juste un peu de SOUPE.’ (JSB, élicitation 2012) 17 Séminaire du Sedyl, Campus CNRS de Villejuif 3 juin 2014 Ordre des constituants 3) Les ditransitives 18 Séminaire du Sedyl, Campus CNRS de Villejuif 3 juin 2014 Ordre canonique et ordre marqué AFOCVTGIVENRGIVEN [Réponse à la question: Qui a donné de l’eau à elle?] [sa¹=kwa²-ni¹ki² ]F ku¹-tʃe¹Ɂe²-kwa² Ɂi¹nda³ ne²Ɂe¹e¹-kwa² DEF-CL.F-NP PFV-offrir-CO.3SG.F eau mère.POSS.3SG-CO.3SG.F A V T R « NIKI a offert de l’eau à sa mère. » (JSB, élicitation 2012) AFOCVTFOCRGIVEN [Réponse à la question: Qui a donné quoi à elle?] [sa¹=kwa²-ni¹ki²]F ku¹=tʃe¹Ɂe²-kwa² [Ɂi¹nda³]F ne²Ɂe¹e¹ DEF-CL.F-NP PFV-offrir-CO.3SG.F eau mère.POSS.3SG « NIKI a offert de l’eau à sa mère. » (JSB, élicitation 2012) 19 Séminaire du Sedyl, Campus CNRS de Villejuif 3 juin 2014 Ordre des constituants 4) Les phrases nominales 20 Séminaire du Sedyl, Campus CNRS de Villejuif 3 juin 2014 Résultats de ‘Pear Story’ 21 Séminaire du Sedyl, Campus CNRS de Villejuif 3 juin 2014 Nouveau Focus contrastif 300 252 204 156 108 60 300 252 204 156 108 60 juhu H TWO uniɲa M M M dog katse L !H uniɲa L red Suite à « quatre chiens » (Animal game, QUIS) 22 Séminaire du Sedyl, Campus CNRS de Villejuif M M dog katse L H L RED Suite à « chien jaune » (Animal game, QUIS) 3 juin 2014 Résumé 23 Séminaire du Sedyl, Campus CNRS de Villejuif 3 juin 2014 Alignement Dans les constructions monotransitives les indices personnels sont de type accusatif, c’est-à-dire que l’argument unique d’un verbe intransitif (S) est traité de la même manière qu’un argument de type agent d’un verbe transitif (A) et différemment de l’argument patient (P) (S = A ≠ P). L’ixcatèque est une langue à alignement ergatif du point de vue de l’ordre des constituants, à savoir l’argument S des constructions intransitives et l’argument P des constructions monotransitives se trouvent dans la même position postverbale contrairement à l’argument A qui précède obligatoirement le verbe (A ≠ S = P). (Adamou 2014, Bulletin de la Société de Linguistique de Paris) 24 Séminaire du Sedyl, Campus CNRS de Villejuif 3 juin 2014 Aperçu typologique 25 Séminaire du Sedyl, Campus CNRS de Villejuif 3 juin 2014 Langue à verbe initial L’ordre rigide SVO dans les monotransitives de l’ixcatèque semble être un développement à partir d’un ordre VSO. La position des sujets tend à être la même dans les intransitives comme dans les transitives (Dryer 2011, chapitre 82). Nrel : ce trait étant corrélé avec un ordre VO qui peut être exprimé comme une hiérarchie implicationnelle : « si une langue est VO, alors c’est souvent une langue NRel » (Dryer 2011, chapitre 96, ma traduction). Prépositions : un trait corrélé avec l’ordre des constituants comme une hiérarchie implicationnelle bi-directionnelle « si une langue est OV, alors elle est souvent postpositionnelle, si une langue est postpositionnelle alors elle est souvent OV » (Dryer 2011, chapitre 95, ma traduction). N-ADJ : une corrélation avec l’ordre VO qui même si elle n’est pas significative est observée dans un grand nombre de langues (Dryer 2011, chapitre 97). (Adamou 2014, Bulletin de la Société de Linguistique de Paris) 26 Séminaire du Sedyl, Campus CNRS de Villejuif 3 juin 2014 Contact de langues 27 Séminaire du Sedyl, Campus CNRS de Villejuif 3 juin 2014 Contact entre deux langues typologiquement différentes ixcatèque espagnol VS, AVP canonique SVO canonique langue à V-initial, changement récent dans les transitives Focus in situ pour A et P; antéposition pour S et R periphérie gauche 28 Séminaire du Sedyl, Campus CNRS de Villejuif V-medial non-rigide Focus in situ pour O et en position finale pour S periphérie droite (proéminente prosodicement) (Zubizaretta 1998) 3 juin 2014 Merci ! Mixteca Alta, Mexico 29
