Les groupes de mots et leurs fonctions

Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : ________________
Activités de grammaire G1-1 Zénith / Guide
11113
©
ERPI
Reproduction et modifications autorisées uniquement
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
Les groupes de mots
et leurs fonctions
Les groupes de mots
Le groupe nominal (GN)
Le GN est un groupe dont le noyau est un nom, commun ou propre. Le nom peut être accompagné d’une ou de
plusieurs expansions ayant la fonction de complément du nom.
Le groupe adjectival (GAdj)
Le GAdj est un groupe dont le noyau est un adjectif. L’adjectif peut être accompagné d’une ou de plusieurs
expansions ayant la fonction de complément de l’adjectif.
Le groupe verbal (GV)
Le GV est un groupe dont le noyau est un verbe. Le GV peut être formé d’un verbe seul ou accompagné d’une ou
de plusieurs expansions qui remplissent diverses fonctions.
Le groupe prépositionnel (GPrép)
Le GPrép est un groupe dont le noyau est une préposition. Celle-ci est toujours suivie d’une expansion ayant la
fonction de complément de la préposition.
Le groupe adverbial (GAdv)
Le GAdv est un groupe dont le noyau est un adverbe. Le GAdv peut être modificateur d’un verbe, d’un adjectif ou
d’un autre adverbe.
Les fonctions dans les groupes de mots
Remarque
Les fonctions de sujet, de prédicat et de complément de phrase correspondent aux fonctions syntaxiques
dans la phrase.
Fonction Exemples
Le complément du nom est une expansion du
nom noyau du GN. Il est souvent placé après le
nom.
Stratégie
Dans le cas d’un GN sujet, l’effacement du
complément du nom permet de vérifier l’accord du
verbe avec le nom noyau du GN.
N GAdj
Le musée municipal a été construit récemment.
N GPrép
Le musée de la municipalité a été construit récemment.
N GN
Le musée, un vieux projet, a été construit récemment.
N Subordonnée relative
Le musée que j’ai visité a été construit récemment.
N GPart
Le musée appartenant à la municipalité a été construit
récemment.
Fiche 4.6 Activités de grammaire
4. LA GRAMMAIRE DE LA PHRASE

Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : _______________
G1-2 Activités de grammaire
Zénith / Guide
11113
©
ERPI
Reproduction et modifications autorisées uniquement
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
Les groupes de mots
et leurs fonctions (suite)
Fonction Exemples
Le complément du pronom est une expansion
du pronom. Il est souvent placé après le pronom.
Pron. Subordonnée relative
Celui que je voulais visiter était fermé.
GAdj Pron. GPrép
Comblé, chacun d’entre nous appréciait la visite.
Le complément de l’adjectif est une expansion de
l’adjectif noyau du GAdj. Il est souvent placé après
l’adjectif.
Adj. GPrép
Construit au centre-ville, le musée attire bien des visiteurs.
Adj. Subordonnée complétive
Je suis assuré qu’il deviendra un attrait touristique.
Le complément direct (CD) du verbe est une
expansion du verbe noyau du GV. Il est joint au
verbe sans préposition.
quelque chose
V GN
Ils ont construit le musée.
Stratégies
Le CD peut être remplacé :
• par quelqu’un, quelque chose ou cela, placés
après le verbe ;
• par les pronoms le, la, les, en, placés avant
le verbe.
quelque chose
V Subordonnée complétive
La mairesse espère qu’on pourra agrandir le musée.
Pron. V
Ils l’ont construit. (On peut dire : Ils ont construit quelque chose.)
Le complément indirect (CI) du verbe est une
expansion du verbe noyau du GV. Il est joint au
verbe par une préposition (à, de).
à quelqu’un de quelque chose
V GPrép Gprép
J’ai parlé au conservateur de la nouvelle exposition.
Stratégies
Le CI peut être remplacé :
• par une préposition (à, de) suivie de quelqu’un,
quelque chose, quelque part ou cela, placés
après le verbe ;
• par les pronoms lui, leur, en ou y, placés avant le
verbe.
de quelque chose
V Subordonnée complétive
Je me réjouis que le musée connaisse un tel succès.
Pron. V
Je lui ai parlé. (On peut dire : J’ai parlé à quelqu’un.)
L’attribut du sujet est une expansion du verbe
noyau du GV. Il est construit avec un verbe attributif
(être, sembler, avoir l’air, etc.).
Stratégie
Pour savoir si un verbe est attributif, on peut
le remplacer par le verbe être.
V attributif GN
Cette femme deviendra une guide compétente.
V attributif GAdj
Elle semble douée pour nous faire apprécier les œuvres
d’art.
est GAdj
Le conservateur paraît heureux.
Fiche 4.6 Activités de grammaire
4. LA GRAMMAIRE DE LA PHRASE

Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : ________________
Activités de grammaire G1-3 Zénith / Guide
11113
©
ERPI
Reproduction et modifications autorisées uniquement
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
Les groupes de mots
et leurs fonctions (suite)
Fonction Exemples
L’attribut du complément direct est une
expansion du verbe noyau du GV. Il s’accorde avec
le complément direct du verbe, non avec le sujet.
V attributif CD GAdj
Il trouve la nouvelle guide compétente.
Le modificateur est un GAdv ou un GPrép qui
modifie le sens d’un verbe, d’un adjectif ou d’un
adverbe.
V modifie GPrép
Le conservateur est arrivé à l’heure et
V modifie GAdv
s’est présenté rapidement.
Stratégie
Un GAdv ou un GPrép est un modificateur s’il ne
peut être déplacé hors du groupe qu’il modifie.
modificateur
La guide a parlé lentement.
Lentement la guide a parlé.
Compl. de P
Le musée a ouvert ses portes hier.
Hier, le musée a ouvert ses portes.
Le complément du présentatif est l’expansion du
présentatif (voici, voilà, il y a, c’est) dans une
phrase à construction particulière.
Présentatif GN
C’est une exposition digne des grands musées.
Présentatif Subordonnée complétive
Voilà que l’on planifie la prochaine exposition.
1. a) Lisez l’extrait de roman suivant en prêtant attention aux groupes de mots en gras.
Du côté de l’hôtel, les marronniers dont nous avons parlé couronnent la muraille, ce qui
n’empêche pas d’autres arbres luxuriants et fleuris de glisser dans leurs intervalles leurs branches
avides d’air. À un angle où le feuillage devient tellement touffu qu’à peine la lumière y pénètre,
un large banc de pierre et des sièges de jardin indiquent un lieu de réunion ou une retraite favorite
à quelque habitant de l’hôtel, situé à cent pas, et que l’on aperçoit à peine à travers le rempart
de verdure qui l’enveloppe.
Vers le soir d’une des plus chaudes journées que le printemps eût encore accordées aux habitants
de Paris, il y avait sur ce banc de pierre un livre, une ombrelle, un panier à ouvrage et un mouchoir
de batiste dont la broderie était commencée ; et non loin de ce banc, près de la grille, debout devant
les planches, l’œil appliqué à la cloison à claire-voie, une jeune femme, dont le regard plongeait
par une fente dans le jardin désert que nous connaissons.
Alexandre DUMAS, Le comte de Monte-Cristo, 1846.
Fiche 4.6 Activités de grammaire
4. LA GRAMMAIRE DE LA PHRASE

Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : _______________
G1-4 Activités de grammaire
Zénith / Guide
11113
©
ERPI
Reproduction et modifications autorisées uniquement
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
Les groupes de mots
et leurs fonctions (suite)
b) Dans le tableau suivant, transcrivez au bon endroit les groupes de mots qui sont en gras
dans l’extrait de roman de la page précédente et soulignez le noyau de chaque groupe.
GN GAdj GPrép GV GAdv
2. Dans le tableau suivant, écrivez au bon endroit le nom, l’adjectif ou le pronom dont chaque
groupe de mots de la première colonne est complément. Référez-vous à l’extrait présenté
au point 1 a).
Groupe de mots
Nom dont le
groupe de mots
est complément
Adjectif dont le
groupe de mots
est complément
Pronom dont
le groupe de mots
est complément
Ex. : de l’hôtel côté
dont nous avons parlé
luxuriants et fleuris
d’air
situé à cent pas
des plus chaudes
à ouvrage
dont la broderie était
commencée
à la cloison à claire-voie
que nous connaissons
Fiche 4.6 Activités de grammaire
4. LA GRAMMAIRE DE LA PHRASE

Nom : ________________________________________________ Groupe : _______ Date : ________________
Activités de grammaire G1-5 Zénith / Guide
11113
©
ERPI
Reproduction et modifications autorisées uniquement
dans les classes où le manuel Zénith est utilisé.
Les groupes de mots
et leurs fonctions (suite)
3. Donnez la fonction (CD, CI ou attribut du sujet) des mots ou des groupes de mots soulignés
dans les phrases suivantes, tirées de l’extrait présenté au point 1 a). S’il s’agit d’un CD ou
d’un CI du verbe, indiquez le verbe de ce complément, comme dans l’exemple ci-dessous.
S’il s’agit d’un attribut du sujet, indiquez le sujet.
Ex. : […] qu’on aperçoit à peine à travers le rempart de verdure qui l’enveloppe.
l’ : CD du verbe enveloppe.
1. Du côté de l’hôtel, les marronniers dont nous avons parlé couronnent la muraille […].
2. À un angle où le feuillage devient tellement touffu qu’à peine la lumière y pénètre, un large banc
de pierre et des sièges de jardin indiquent un lieu de réunion […].
3. […] il y avait sur ce banc de pierre un livre, une ombrelle, un panier à ouvrage et un mouchoir de
batiste dont la broderie était commencée […].
4. Indiquez le groupe de mots auquel appartiennent les deux mots soulignés dans la phrase
suivante et précisez la fonction de ce groupe.
À un angle où le feuillage devient tellement touffu qu’à peine la lumière y pénètre […].
Fiche 4.6 Activités de grammaire
4. LA GRAMMAIRE DE LA PHRASE