Enseigner les effets du changement clima que

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LES(EFFETS(DU(CHANGEMENT(CLIMATIQUE(:(UNE(QUESTION(
SOCIALEMENT(VIVE(?(
Une vivacité qui dépend de l'actualité, de l'avancement de la recherche, des
acteurs impliqués
Une question porteuses d'incertitudes, de divergences, de controverses, de
disputes, voire de conflits
! Vive dans la société
! Vive dans les savoirs de référence
! Vive dans les savoirs scolaires
MD– avril 2015

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QUELS(ENJEUX(ET(QUELS(OBJECTIFS(DE(FORMATION(?(
- Permettre aux élèves :
! de développer une opinion informée sur ces questions
! d’être capables de faire des choix en matière de prévention, d’action,
d’utilisation, …
! d’être capables d’en débattre
- Amener les élèves :
" à découvrir et à comprendre les contenus scientifiques impliqués
" à identifier les points de controverses
" à analyser les répercussions sociales (économiques, politiques, éthiques, …)
- Chaque élève est ou sera confronté à des prises de décision sur ces questions
MD– avril 2015

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PRENDRE(EN(COMPTE(LES(REPRESENTATIONS(DES(ELEVES(
« ce qui me fait dire qu’il y a un changement climatique ce
sont principalement les médias. Je ne le remarquerais pas
particulièrement sinon, à part grâce aux différentes saisons
qui sont de moins en moins marquées, et à la météo qui ne
correspond pas à la saison »
« le changement climatique c’est de la faute de
l’homme ! À cause de ses activités la température
augmente »
« le changement climatique a toujours existé, il y
a eu des glaciations puis des réchauffements,
c’est pas la faute des hommes »
« le changement climatique on ne sais même pas s’il
existe.
Les scientifiques sont pas tous d’accord et en plus ils
changent d’avis souvent !
Sur la réalité d’un changement
climatique …
MD– avril 2015