GRILLE SEQUENTIELLE « Un moment en soie » 2005

LAC D’AUBUSSON
D’AUVERGNE
LA CATICHE
Espace pédagogique
GRILLE SEQUENTIELLE « Un moment en soie » 2005
Cycle 3 / collège
Séquence / Lieu Message Objectif Moyen
interprétation
Mode
Apprentissage
Rythme Durée
Classe entière
Accueil Qu’êtes-vous venus faire ici ? Faire connaissance et se mettre
d’accord sur les objectifs
Dialogue Affectif &
cognitif
calme 5’
En demi-classe Groupe A avec un animateur environnement
Qu’allons-nous
faire ?
Nous allons à la rencontre d’insectes qui ont
un rapport avec le ver à soie.
Faire découvrir que le ver à soie est
un insecte
Discours Cognitif calme 10’
Cheminement Approchons nous du site d’observation S’approcher Marche Sensitif actif 5’
Le fil d’Ariane Découvrons la légende du fil d’Ariane Lier une histoire mythique avec le
thème de l’animation
Légende Affectif calme 10’
La progression Les yeux bandés, attrapons un fil qui nous
mènera aux insectes
Evoluer les yeux bandés pour mieux
s’imprégner de l’animation
Fil Sensitif actif 10’
La collecte Prélevons délicatement quelques spécimens de
larves d’insectes dans l’eau
Prélever différentes espèces :
holométaboles et hémimétaboles
Pinceaux et
boîtes
Sensitif actif 15’
Retour Allons au laboratoire observer les larves au
microvisionneur
Voir un fourreau de près pour
identifier la soie
Microvisionne
ur
Sensitif et
cognitif
calme 10’
Détermination Identifions les larves d’insectes pour les
classer en deux grands « groupes »
Découvrir les deux grands modes de
métamorphoses ; et que la soie est
issue des holométaboles chez les
insectes
Dialogue Cognitif calme 15’
DUREE 75’
En demi-classe Groupe B avec une intervenante en arts plastiques
Sélection des
projets de dessin
Présentation par les élèves de leurs projets de
dessin (punaisés sur le tableau d’affichage) ;
validation ou correction par l’intervenante
Accorder les projets avec la
faisabilité technique
Dialogue Affectif &
cognitif
Calme 10’
Démonstration
technique
Comment la peinture et la soie réagissent-elles
ensemble ?
Transmettre une mise en œuvre
adéquate (on ne peut pas
« gommer » !)
démonstration cognitif calme 10’
Disposition du
matériel
Comment utilise-t-on les matériels : cadres
avec soie, pinceaux (un par couleur par élève)
Transmission consignes consignes cognitif actif 5’
Ebauche Réaliser les contours et les principaux traits du Obtenir une ébauche définitive Peinture Sensitif Actif 10’

dessin
Historique de la
soie
Le ver à soie était élevé en Livradois Forez ; la
légende de la princesse Hi Ling Chi.
Transmettre des informations
culturelles ; raconter une histoire
pendant le temps de séchage.
Discours Cognitif Calme 15’
Finition Nous allons colorer notre ébauche. Terminer le dessin et lui donner un
aspect valorisant.
Peinture Sensitif Actif 10’
DUREE 60’
Permutation des groupes