TEMA 1 TEMA 2 2 2

6
PRESENTARSE ▶ Rencontres avec d’autres cultures, langages
TEMA 1
▶ LECCION 1 Sonidos y palabras Reconnaître des mots espagnols → p. 12 ▶ LECCION 3 En clase Comprendre le langage de classe → p. 14
▶ LECCION 2 El abecedario cultural Épeler et prononcer des mots espagnols → p. 13 ▶ LECCION 3 El calendario Dire la date → p. 15
VIVIR EN FAMILIA ▶ Langages, rencontres avec d’autres cultures
TEMA 2
Yo y mi identidad p. 17-26
Proyecto
p. 25
Faire un jeu
de cartes des
élèves de ma
classe
Leçons Objectifs de communication Objectifs culturels
¿Cómo te llamas?➜ Comprendre quelqu’un qui se présente • Quelques personnages
hispaniques de bande
dessinée
• Quelques acteurs
hispaniques
• Quelques aspects de la
diversité de l'Espagne
• La famille royale espagnole
¿De donde son?➜ Poser des questions simples
¿Cuantos años tienes? ➜ Comprendre l'expression de l’âge
¿Cómo eres?➜ Se décrire physiquement et décrire quelqu’un
Los otros y yo p. 27-36
Proyecto
p. 35
Présenter
un héros
de fiction
Leçons Objectifs de communication Objectifs culturels
Estoy con mis amigos ➜ Comprendre la description de quelqu'un et le situer • Un fi lm espagnol
• Les règles de la vie en
groupe
• La journée internationale
de l’amitié
• L’île de Pâques
et ses coutumes
¿Qué tal hoy? ➜ Décrire l'humeur et le caractère
Siempre con mis amigos ➜ Comprendre les relations entre amis
Héroes en el instituto ➜ Demander et donner des conseils
Intercambios p. 37-47
Proyecto
p. 47
Créer mon profil
sur un réseau
social
Enregistrer un
audio guide
Leçons Objectifs de communication Objectifs culturels
Compañeros para compartir ➜ Comprendre ce qui défi nit l'amitié • Un lieu de rencontre
culturelle à Madrid
• Des artistes espagnols
• Le cubisme
¿Cómo eres? ➜ Décrire la personnalité de quelqu'un
Un encuentro casual ➜ Comprendre des présentations
Comunicación virtual ➜ Échanger des informations
En casa con mi familia p. 50-58
Proyecto
p. 57
Réaliser un
diaporama
Leçons Objectifs de communication Objectifs culturels
Comer en familia ➜ Comprendre la description d’une famille • L’Argentine et quelques
coutumes
• Différents types de
logements en Espagne
• La tradition de
la «piñata »
¿Cómo es la casa? ➜ Décrire un logement
¡Ya estamos en la nueva casa! ➜ Situer les personnes et les choses
¡Aquí comemos y bailamos! ➜ Raconter un événement au présent
Mi universo personal p. 59-68
Proyecto
p. 67
Créer une
plaquette de
promotion de
mon collège
Leçons Objectifs de communication Objectifs culturels
¡Así es mi nueva habitación! ➜ Comprendre la description d'une chambre • La familia de Frida Kahlo
y su casa Azul
• Las islas Canarias
y el artista César
¡Aquí, todo es diferente! ➜ Décrire un lieu d'habitation
No creen en mi pasión ➜ Comprendre un désaccord
Una artista en casa ➜ Situer et décrire un lieu
Aventuras en familia p. 69-79
Proyecto
p. 77
Créer un
dépliant
touristique
Préparer
un échange
de maison
Leçons Objectifs de communication Objectifs culturels
Qué bien estamos aquí! ➜ Comprendre les avantages d'une maison • Un type de logement
typique d’Andalousie
(casa cueva)
• L’accent andalou
• Des maisons de type
moderniste en Espagne
et au Mexique
• Dalí et Figueras
Vivir en un lugar insólito ➜ Décrire une maison originale
Mi tío, el artista ➜ Comprendre des relations familiales
De vacaciones en familia ➜ Présenter un projet de voyage
+
+
+
2
+
+
+
2
PASARELA

Jeu → Un paseo cultural 2Lectura → Baladilla de los très rios (Federico García Lorca) –
Escucha → Rafael Alberti, hombre de mar y de paz ; Buñuel en Calenda, su Ciudad natal
+
+
+
Lectura → Leyenda de Olivina y la piedra verde
Grammaire
Objectifs
 Le présent du verbe llamarse
 Les articles
 Le présent du verbe ser
 Le genre : masculin, féminin
 Le nombre : singulier, pluriel
 Le présent du verbe tener
 La phrase interrogative
 Les mots interrogatifs
Grammaire
Rebrassage
• Ser et la description physique
• Le genre et le nombre
Objectifs
 Les verbes ser et estar
 « être » + adjectif
 Le présent de l’indicatif des verbes réguliers
 La phrase interrogative
 La phrase négative simple (ne...pas)
Grammaire
Rebrassage
• Le présent de l’indicatif des verbes
réguliers
Objectifs
 Les verbes à diphtongue
 Quelques verbes irréguliers au présent
de l’indicatif
 Les verbes ser et estar
Grammaire
Rebrassage
• Les articles (genre et nombre)
• Le présent de llamarse, ser, tener
Objectifs
 Les adjectifs possessifs
 « il y a »
 Le verbe estar
 Le présent de l’indicatif des verbes réguliers
Grammaire
Rebrassage
• L’expression des goûts (gustar)
• Certains usages de ser et estar
Objectifs
 Estar pour situer
 Ser pour caractériser
 Le présent des verbes à diphtongue
 Les traductions de « être »
Grammaire
Objectifs
 Les adjectifs démonstratifs
 Le présent de l’indicatif des verbes irréguliers
Lexique Multimedia → p.23
Rebrassage
• Les couleurs
• Les chiffres de 1 à 31
Planeta
hispánico
España – un país
de contrastes → p.23
Phonétique
L’ensemble « ll »
Palabras → p.22
Taller de
teatro ¡Gente nueva! → p.23
Lexique Multimedia → p.33
Rebrassage
• Le lexique de la famille
• Les jours de la semaine Planeta
hispánico
Al encuentro de la Isla
de Pascua → p.33
Phonétique
L’accent tonique
Palabras → p.32
Taller de
teatro
Una isla
fabulosa → p.36
Lexique Multimedia → p.43
Rebrassage
• La description physique et morale Planeta
hispánico
Amigos artistas
en Madrid → p.44-45
Phonétique
L’énumération
Palabras → p.42
Artes Juan Gris
el cubismo → p.36
Lexique Multimedia → p.53
Se présenter Planeta
hispánico
Argentina inmensa
y majestuosa → p.56
Phonétique
Les lettres « c, s, z »
Palabras → p.54
Taller de
teatro
En busca
del móvil → p.58
Lexique Multimedia → p.65
Rebrassage
• Le lexique de la maison et de la famille
• Les expressions de lieu
Planeta
hispánico Las islas Canarias → p.66
Phonétique
La lettre « u »
Palabras → p.64
Taller de
teatro
Un artista
en Lanzarote → p.68
Lexique Multimedia → p.75
Rebrassage
• Le lexique de la maison et de la famille
• Les prépositions de lieu Planeta
hispánico
Dalí y Figueras,
¿una relación
íntima? → p.76-77
Phonétique
Les syllabes « an, en, in, on, un »
Palabras → p.74
Artes Salvador Dalí → p.78
◆ EPI possible : Rédiger une courte nouvelle sur l’infl uence des lieux sur les personnes
◆ EPI possible : Réaliser une vidéo anti-harcèlement
Rayuela
Rayuela
Rayuela
Rayuela
1 p. 80
SOMMAIRE
7

8
IR A CLASE ▶ École et société, langages
TEMA 3
AL SALIR DE CLASE ▶ École et société, langages, rencontres avec d’autres cultures
TEMA 4
Mi vida de alumno p. 86-94
Proyecto
p. 93
Réaliser un
scénario sur la
routine d'un.e
élève
Leçons Objectifs de communication Objectifs culturels
Mi rutina diaria ➜ Comprendre le récit d’une journée • Des habitudes de vie
espagnoles
• Des modes de transports
scolaires particuliers
• Des langues parlées dans
les pays hispanophones
• Le Pérou et les traces de
l'empire inca
¿A qué hora tienes clase? ➜ Demander et dire l’heure
Y tu, ¿cómo vas al colegio? ➜ Expliquer un trajet
¿Qué idioma puedes estudiar? ➜ Donner son avis
En el colegio p. 95-104
Proyecto
p. 103
Réaliser un jeu
de piste
Leçons Objectifs de communication Objectifs culturels
¿Cómo vistes para ir al cole? ➜ Comprendre une opinion • Des réalités scolaires
différentes
• Le plus haut lac navigable
du monde
Convivir con reglas ➜ Transmettre des règles
¡Lo bueno de la escuela! ➜ Comprendre un témoignage
Camino del cole ➜ Indiquer un itinéraire
Escuelas diferentes p. 105-115
Proyecto
p. 115
Réaliser
l’affichette
de mon atelier
préféré
Organiser
un débat
Leçons Objectifs de communication Objectifs culturels
Escuela libre ➜ Comprendre des goûts • Des collèges différents
• Des initiatives culturelles
• Goya et Saragosse
• Diego Rivera et le
muralisme mexicain
Lo bueno del colegio ➜ Expliquer les avantages du collège
Educando a todos ➜ Comprendre une action qui se déroule
Tus pasiones te ayudan ➜ Expliquer différentes façons d’apprendre
Vivir sano p. 117-126
Proyecto
p. 125
Créer l'éventail
de mes goûts
Leçons Objectifs de communication Objectifs culturels
Me gustan los deportes ➜ Comprendre quelqu’un qui parle de ses goûts • Un pilote connu
• Des habitudes
alimentaires différentes
• Le Costa Rica, un pays
d’Amérique Centrale
¿Qué estamos haciendo? ➜ Parler de ses loisirs
¿Enfermos de verdad? ➜ Comprendre la description du corps
¿Qué desayuno te gusta más? ➜ Comparer des évènements et des choses
¿Y tú, qué has hecho? p. 127-136
Proyecto
p. 135
Réaliser
une enquête
Leçons Objectifs de communication Objectifs culturels
Nos gusta esta ciudad ➜ Comprendre les goûts de quelqu'un • Découvrir des lieux
insolites à Madrid
• Un chef espagnol étoilé
• Deux passions au bord
du Río de la Plata : le tango
et football
Por la ciudad sin coche ➜ S’orienter
Ocios de fin de semana ➜ Comprendre des actions proches
Invitados a una fiesta ➜ Raconter des faits récents
De viaje p. 137-147
Proyecto
p. 147
Écrire un mémo
avant une
excursion
Créer un spot
radiophonique sur
la meilleure façon
de voyager
Leçons Objectifs de communication Objectifs culturels
Un día de excursión ➜ Comprendre des conseils • Un train «médieval»
• Une façon originale de
se procurer des livres
• Un architecte espagnol
• Un poète chilien et sa ville
¿Turista o viajero? ➜ Emettre une hypothèse
¡Billetes, por favor! ➜ Comprendre ce que je dois faire
Libros viajeros ➜ Donner des instructions
+
+
+
2
+
+
+
2

9
Grammaire
Rebrassage
• Le présent des verbes réguliers
Objectifs
 Les verbes à diphtongue
 L’heure
 Le présent de quelques verbes irréguliers
Grammaire
Rebrassage
• Les verbes à diphtongue
Objectifs
 Les verbes à affaiblissement au présent de
l’indicatif
 L’obligation impersonnelle
 La préposition « a »
 Le verbe Gustar
Grammaire
Rebrassage
• Les adjectifs possessifs
Objectifs
 Le verbe gustar
 Les tournures affectives
 La forme progressive
 Formation du gérondif
 Quelques emplois du gérondif
Grammaire
Rebrassage
• Le présent des verbes réguliers et
irréguliers
• les verbes à diphtongue
• La phrase interrogative
Objectifs
 Les verbes gustar et encantar
 La forme progressive
 Le verbe doler
 L’expression de la quantité
 Les comparatifs
Grammaire
Rebrassage
• Le présent des verbes à affaiblissement
Objectifs
 Le verbe gustar
 La double négation
 Le verbe seguir (continuer) au présent
 Les prépositions de lieu
 Le passé composé (des verbes réguliers)
 Le passé composé (des verbes irréguliers)
Grammaire
Rebrassage
• Le présent de l’indicatif
• Les prépositions
Objectifs
 Le présent du subjonctif des verbes réguliers
 Quelques emplois du subjonctif présent
 Le présent du subjonctif des verbes
irréguliers
 L’obligation personnelle
 L’obligation impersonnelle
Lexique Multimedia → p.91
Rebrassage
• . La numération (de 0 à 31) Planeta
hispánico
Perú, tierra diversa
y mítica → p.92
Phonétique
Les lettres « g, j»
Palabras → p.90
Taller de
teatro Después de clase → p.94
Lexique Multimedia → p.101
Rebrassage
• L’expression de l’heure
• Le lexique des vêtements et du collège
Phonétique
Planeta
hispánico
El lago titicaca,
un lugar
ancestral → p.102
Prononcer « r » et « rr »
Palabras → p.100
Taller de
teatro
Vestido para
la ocasión → p.104
Lexique Multimedia → p.111
Rebrassage
• Le lexique de l’école Planeta
hispánico
Zaragoza, tierra
de Goya → p.112-113
Phonétique
Prononcer « ch »
Palabras → p.110
Artes El muralismo
mexicano → p.114
Lexique Multimedia → p.123
Rebrassage
• Sports, loisirs, corps et petit déjeuner Planeta
hispánico
Costa Rica, paz
y naturaleza → p.124
Phonétique
La lettre “y”
Palabras → p.122
Taller de
teatro
Un deporte
para todos → p.126
Lexique Multimedia → p.133
Rebrassage
• L’heure
• Les jours de la semaine.
• Le vocabulaire de la famille
Planeta
hispánico
Pasiones del Río
de la Plata → p.134
Phonétique
La lettre « h »
Palabras → p.132
Taller de
teatro
Un cumpleaños
inolvidable → p.136
Lexique Multimedia → p.143
Rebrassage
• L’heure
• Le lexique des vêtements Planeta
hispánico
Tras las huellas de
Pablo Neruda → p.144-145
Phonétique
Les consonnes double
Palabras → p.142
Artes La biblioteca
sin papel → p.146
◆ EPI possible : 1. Créer un diaporama sur des sportifs célèbres (mode de vie, performances…)
2. Lancer une enquête au collège sur équilibre alimentaire et activités sportives
◆ EPI possible : Monter un échange eTwinning inter-collège
SOMMAIRE
Jeu → El maratón del día 2Lectura → Un viaje para ver el mar (Pablo Neruda)
Escucha → Goya, un pintor para unos premios de cine ; Santiago
Calatrava, un arquitecto vanguardista
+
+
+
Lectura → El lago de los pumas de piedra (Leyenda tradicional) ;
Y que siga sonando el bandoneón (Leticia Teresa Pontoni)
Rayuela 2 p. 148

10
ACCORDARSE DEL PASADO ▶ Voyages et migrations, Rencontres avec d’autres cultures, langages
TEMA 5
DISEÑAR EL MAÑANA ▶ Voyages et migrations, école et société, langages
TEMA 6
« Mi infancia son recuerdos » p. 153-162
Proyecto
p. 161
Faire et
présenter un
collage autour
de souvenirs
d’enfance
Leçons Objectifs de communication Objectifs culturels
De pequeño… ➜ Comprendre des souvenirs • México, D.F.
• Des jeux d'autrefois
• Des contes
• L’enfance d’une sportive
et d’un mannequin
espagnols
Tiempo libre infantil ➜ Parler de souvenirs d'enfance
Mis cuentos preferidos ➜ Comprendre un récit au passé
¿A qué solían jugar? ➜ Raconter des événements passés
Heroes de leyenda p. 163-172
Proyecto
p. 171
Présenter une
civilisation
Leçons Objectifs de communication Objectifs culturels
Hacia tierras desconocidas ➜ Comprendre un récit historique • Le premier voyage de
Christophe Colomb
• L’Espagne des Rois
Catholiques
• Des civilisations
précolombiennes
• L’Usumancita,
un fl euve du Mexique
et du Guatemala
El encuentro de dos mundos ➜ Raconter un fait passé
Leyendas precolombinas ➜ Comprendre une légende
La creación del mundo maya ➜ Résumer une légende
Paseos pór la Historia p. 173-185
Proyecto
p. 185
Présenter une
œuvre d'art
Écrire une
biographie
Leçons Objectifs de communication Objectifs culturels
Héroes madrileños ➜ Comprendre une conversation au passé • La guerre d’indépendance
et la guerre civile en
Espagne
• Les infl uences espagnoles
en Amérique
• Madrid et son histoire
• Le Guernica de Pablo
Picasso
Una heroína del siglo XIX ➜ Présenter un personnage historique
Un país dividido ➜ Comprendre le récit d’événements passés
Camino del exilio ➜ Relater un épisode de vie
Celebrando el pasado ➜ Comprendre une tradition
Los tesoros inspiran ➜ Résumer une aventure
Un mundo por descubrir p. 187-196
Proyecto
p. 195
Participer à
un concours :
« Le meilleur
projet de sortie
de fin d’année »
Leçons Objectifs de communication Objectifs culturels
¿Qué tiempo hace? ➜ Comprendre des informations sur la météo • Les possibilités de
vacances en pays
hispaniques
• Des sites touristiques
insolites
• Cuba et sa culture
¡A preparar tu maleta! ➜ Dire ce que je dois faire
¡Qué aventura! ➜ Comprendre quelqu’un qui parle de projets
¡Hay que verlo! ➜ Raconter une expérience personnelle
Juntos por un mundo mejor p. 197-206
Proyecto
p. 205
Réaliser un
marque page
humanitaire
Leçons Objectifs de communication Objectifs culturels
¡Comprométete con tu barrio! ➜ Comprendre des ordres • Une ONG
• Le fl euve Magdalena et
la ville de Barranquilla
(Colombie)
• Des célébrités
colombiennes
• Le marché aux puces
de Madrid
¡No es normal que los niños trabajen! ➜ Exprimer son indignation
Defenderemos nuestro planeta ➜ Comprendre des opinions
¿Listo para cambiar tus costumbres? ➜ Évoquer des projets
Hacia el futuro p. 207-219
Proyecto
p. 219
Défendre
son projet
professionnel
Évoquer sa vie
future
Leçons Objectifs de communication Objectifs culturels
Vocación y felicidad ➜ Comprendre une décision • Des fi lières et des métiers
• Un prix Nobel de
littérature
• Les cholitas de l’Altiplano
• Ignacio Deán
• Un dessinateur et des
graffeurs de Buenos Aires
¿Qué te gustaría estudiar? ➜ Exprimer des souhaits
Podría ser... ➜ Comprendre le choix d'une profession
Diseñador de sueño ➜ Faire des suppositions
Una lucha para realizar sueños ➜ Écrire sur la motivation de quelqu'un
Un proyecto idealista ➜ Évoquer des projets
+
+
+
2
+
+
+
2