Questions de réflexion lancées par Maryse Lassonde

Besoins futurs de la société et débouchés
professionnels
Animé par Maryse Lassonde, Directrice scientifique,
Fonds de recherche du Québec – Nature et technologie
Plusieurs pays et États, incluant le Québec, investissent dans
l’économie du savoir où la recherche, l’innovation et la création
sont au centre de leur stratégie de développement économique
garant de leur prospérité.
 Quels sont et seront les débouchés professionnels pour les
diplômés des universités québécoises au Québec, au Canada,
à l’international ? Comment les parties prenantes
(gouvernements, universités, commissions scolaires,
entreprises, organismes publics, etc.) peuvent-elles travailler
de concert pour déterminer les besoins futurs et les combler?
1
Besoins futurs de la société et débouchés
professionnels
 Existe-t-il des besoins en matière de savoir,
innovation, création qui ne sont pas comblés et
comment adapter la formation à la recherche afin de
combler ces besoins ?
 Les besoins sont-ils les mêmes dans toutes les
disciplines, les domaines scientifiques et champs du
savoir?
2
Question no 1
• Quels sont et seront les débouchés professionnels
pour les diplômés des universités québécoises au
Québec, au Canada, à l’international?
• Comment les parties prenantes (gouvernements,
universités, commissions scolaires, entreprises,
organismes publics, etc.) peuvent-elles travailler de
concert pour déterminer les besoins futurs et les
combler?
3
Emplois des titulaires d’une maîtrise ou
d’un doctorat
• Parmi les détenteurs de maitrise en emploi à temps plein,
85,4 % exerçaient une profession en lien avec leurs études en
2011
• Les titulaires d’un doctorat ont connu un taux de chômage
inférieur à celui de la population active du Québec, soit 5,2 %
contre 8 %, en 2010. Les hommes affichaient un taux de
chômage plus de deux fois supérieur à celui des femmes (7,1
% contre 3,2 %).
•
4
Extrait de La Relance à l’Université, brochures 2010 et 2011
Emploi des titulaires d’un doctorat
Parmi les détenteurs de doctorat en emploi à temps plein,
91,7 % exerçaient une profession en lien avec leurs études
en 2010
5
Types d’emploi occupés, en janvier 2010, par les
diplômés de doctorat de 2008 – univ. québécoises
6
Question no 2
• Existe-t-il des besoins en matière de savoir,
innovation, création qui ne sont pas comblés ?
• Comment adapter la formation à la recherche afin de
combler ces besoins?
7
Emploi québec: “Le marché du travail au
Québec-Perspectives à long terme 2010-2020”
• 40% des emplois qui seront créés d’ici 2020
exigeront une formation universitaire
• Les avancées technologiques découlant de
l’innovation rendront certaines compétences moins
utiles: la faculté d’adaptation devient donc
primordiale
• Mise à jour continue des compétences
professionnelles
8
Étude APEC-Deloitte Conseil
• Une stratégie structurée de gestion de compétences
semble indispensable
• Les systèmes d’enseignement supérieur ont un rôle
clé à jouer dans la formation des jeunes chercheurs
• La recherche s’est mondialisée et les projets
impliquent de plus en plus d’équipes de chercheurs
pluridisciplinaires et internationales
• Compétences scientifiques, en gestion de projet et
d’équipe et aptitudes personnelles/savoir-être sont
nécessaires
9
OCDE et Enseignement supérieur au Canada
• Encourager les établissements d’enseignement
supérieur à inclure une formation à l’entreprenariat
et l’acquisition de compétences commerciales dans
leurs cursus scientifiques.
• Souplesse dans le système d’enseignement
supérieur: offrir des points d’accès et des passerelles
à tous ceux qui cherchent à se perfectionner
• Lacune: combinaison des connaissances de base et
une expérience dans leur secteur d’activité, associées
au sens des affaires et à des compétences en
communication
10
Question no 3
• Les besoins sont-ils les mêmes dans toutes les
disciplines, les domaines scientifiques et champs de
savoir?
11
Nombre d’étudiants à temps plein dans les
universités québécoises à l’automne 2011
12
Besoins futurs de la société et débouchés
professionnels
Animé par Maryse Lassonde, Directrice scientifique,
Fonds de recherche du Québec – Nature et technologie
Plusieurs pays et États, incluant le Québec, investissent dans
l’économie du savoir où la recherche, l’innovation et la création
sont au centre de leur stratégie de développement économique
garant de leur prospérité.
 Quels sont et seront les débouchés professionnels pour les
diplômés des universités québécoises au Québec, au Canada,
à l’international ? Comment les parties prenantes
(gouvernements, universités, commissions scolaires,
entreprises, organismes publics, etc.) peuvent-elles travailler
de concert pour déterminer les besoins futurs et les combler?
13
Besoins futurs de la société et débouchés
professionnels
 Existe-t-il des besoins en matière de savoir,
innovation, création qui ne sont pas comblés et
comment adapter la formation à la recherche afin de
combler ces besoins ?
 Les besoins sont-ils les mêmes dans toutes les
disciplines, les domaines scientifiques et champs du
savoir?
14