un balcon sur les étoiles Fiches en ligne

Mot de l’enseignant
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Un enseignant au musée : Quel rôle ?
L’enseignant chargé de mission auprès de la Conservation des Musées de Vendée
assure le lien entre le musée de l’Historial et le monde enseignant.
L’une de ses missions est de faciliter l’intégration de la découverte d’un musée dans un
projet pédagogique, qu’il soit disciplinaire ou transdisciplinaire, notamment dans le cadre
de l’Histoire des Arts. Cet enseignant peut, plus particulièrement, apporter une aide ou
tout simplement des informations pour constituer un parcours de visite ou encore
répondre à des interrogations spécifiques.
C’est à ce titre que l’enseignant chargé de mission épaule l’équipe pédagogique en place
et propose quelques pistes d’exploitations pédagogiques, qui peuvent être approfondies
ou modulées en fonction des demandes. A l’Historial, l’enseignante chargée de mission
est Odile Mignot, professeur agrégé d’Histoire-Géographie.
Exposition « Un balcon sur les étoiles »
Explorer l'univers, le décrire et le comprendre grâce à une approche scientifique et
expérimentale, tels sont les objectifs de l'exposition « Un balcon sur les étoiles » qui se
tiendra à l'Historial de la Vendée du 28 septembre 2012 au 30 décembre.
Six thèmes scientifiques autour de l'astronomie et de la cosmologie sont abordés mis en
scène dans six espaces muséographiques : Le système solaire, la Voie Lactée, le monde
des galaxies, le mystère des trous noirs, vers le Big Bang, s'imaginer l'Univers
Des supports variés - panneaux de photos légendées, vidéogrammes, bornes
interactives, écran plasma – permettent d 'appréhender et d'approfondir les notions et
connaissances qui concernent chacun des thèmes. Le sixième espace, dédié à la
cosmogonie, entraîne le visiteur à la découverte des images, mythes et légendes
attachés à l'univers et à l'origine du monde, dans d'autres civilisations que la nôtre. En
outre, dans un espace « laboratoire », un médiateur propose des manipulations et des
expériences sur la mesure de la vitesse de la lumière et l'effet Doppler.
Destinée à un large public, l'exposition est particulièrement adaptée aux scolaires. Dans
une approche sensible mais aussi culturelle, associée à la rigueur et au questionnement
scientifiques, les élèves pourront expérimenter une démarche plurielle et vivante,
emprunter des entrées diversifiées dans un thème passionnant et si vaste mais qui recèle
encore bien des mystères...
Les élèves de cycle 3 trouveront dans l'exposition de multiples ressources pour l'étude
du système solaire.
Pour les collégiens, les contenus développés dans l'exposition correspondent au
programme de physique, notamment en 5ème, partie C : lumière, sources de lumière et
propagation ; en 3ème, partie C : notion de gravitation, interaction gravitationnelle, et en
4ème, partie C, vitesse de la lumière. La visite de l'exposition est une occasion unique de
confronter les élèves à des documents étonnants et de les lancer sur une enquête pour
percer les secrets de l'Univers, à la recherche d'explications qui restent à leur portée...
Enfin, l'intérêt de l'exposition dépasse la simple accroche scientifique en ouvrant d'autres
perspectives, plus culturelles, qui font appel à l'imaginaire et suscitent un regard
interrogatif sur l'Univers et la manière dont les hommes l'ont appréhendé à travers les
civilisations. La découverte et l'exploitation de l'exposition se fait par groupes, un
médiateur de l'EDAP anime la visite, dans une muséographie attractive et variée .
Odile Mignot
Enseignante chargée de mission
à l’Historial de la Vendée
Contact : [e-mail]
Présence le lundi après-midi à l’Historial de la Vendée – Tél: [phone]
Exposition temporaire : Un balcon sur les étoiles

Informations pratiques
Pendant la visite
Sur place, vous serez accueillis par un médiateur qui vous proposera plusieurs temps de découverte
de l’exposition avec lui et en autonomie.
Une enquête en autonomie par groupes de trois élèves - 35’
Une classe entière parcourt de manière autonome l’espace d’exposition à l’aide d’un document
enquête remis par le médiateur au début de l’activité (1 document par groupe de 3 élèves). Afin de
faciliter les flux, les élèves n’auront pas tous le même sens de visite. Deux accompagnateurs par
classe sont nécessaires pour assurer la bonne répartition des groupes pendant le temps de
découverte.
Des ateliers scientifiques avec le médiateur - 35’
Le médiateur mène plusieurs expériences scientifiques avec la classe.
Rappel du nombre légal d’accompagnateurs: 2 adultes. Au delà de 30 élèves, un adulte
supplémentaire pour 15.
Planning
Préparer sa venue à l’exposition
Nous vous conseillons de consulter le document d’enquête qui qui sera remis sur place aux
élèves. Dans un souci d’efficacité, il vous est également recommandé de composer des
groupes de 3 élèves.
Exposition temporaire : Un balcon sur les étoiles
Les établissements ayant un trajet supérieur à 45 minutes ont la possibilité de pique-niquer sur place
en 30 minutes.
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11h45 ou 15h15
11h35 ou 15h05
11h00 ou 14h30
10h25 ou 13h55
10h15 ou 13h45
Départ en car
Fin des activités10’
Visite de l’exposition « Un balcon sur les
étoiles » en autonomie
Atelier scientifique avec le médiateur35’
Ateliers scientifiques avec le médiateur
Visite de l’exposition « Un balcon sur
les étoiles » en autonomie
35’
Arrivée sur le site, lancement des activités10’
Classe 2
2 accompagnateurs
Classe 1
2 accompagnateurs
Horaire et durée
Cycle 3 - ASH

Informations pratiques
Pendant la visite
Sur place, vous serez accueillis par un médiateur qui vous proposera plusieurs temps de découverte
de l’exposition avec lui et en autonomie.
Une enquête en autonomie par groupes de trois élèves - 35’
Une classe entière parcourt de manière autonome l’espace d’exposition à l’aide d’un document
enquête remis par le médiateur au début de l’activité (1 document par groupe de 3 élèves). Afin de
faciliter les flux, les élèves n’auront pas tous le même sens de visite. Deux accompagnateurs par
classe sont nécessaires pour assurer la bonne répartition des groupes pendant le temps de
découverte.
Des ateliers scientifiques avec le médiateur - 35’
Le médiateur mène plusieurs expériences scientifiques avec la classe.
Rappel du nombre légal d’accompagnateurs. Le chef d’établissement évalue le nombre nécessaire
d’accompagnateurs en tenant compte de l’importance du groupe.
Durant le temps de découverte de l’exposition en autonomie, il est demandé la présence de deux
accompagnateurs/enseignants afin d’assurer la fluidité des groupes et guider les élèves dans leur
découverte.
Planning
Préparer sa venue à l’exposition
Nous vous conseillons de consulter le document d’enquête qui qui sera remis sur place aux
élèves. Dans un soucis d’efficacité, il vous est également recommandé de composer des
groupes de 3 élèves.
Exposition temporaire : Un balcon sur les étoiles
Les établissements ayant un trajet supérieur à 45 minutes ont la possibilité de pique-niquer sur place
en 30 minutes.
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11h45 ou 15h15
11h35 ou 15h05
11h00 ou 14h30
10h25 ou 13h55
10h15 ou 13h45
Départ en car
Fin des activité10’
Visite de l’exposition « Un balcon sur les
étoiles » en autonomie
Ateliers scientifiques avec le médiateur35’
Ateliers scientifiques avec le médiateur
Visite de l’exposition « Un balcon sur
les étoiles » en autonomie
35’
Arrivée sur le site, lancement des activités10’
Classe 2
2 accompagnateurs
Classe 1
2 accompagnateurs
Horaire et durée
Collège

Informations pratiques
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Plan de l’exposition
Exposition temporaire : Un balcon sur les étoiles
Cycle 3 – ASH – Collège : Exposition + espace d’animation
Entrée
Espace
d’ateliers
menés par le
médiateur
Le Système
solaire
La Voie lactée
Le Big Bang
Le monde des
galaxies
Le mystère des
trous noirs La cosmogonie

Exploitation pédagogique
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Cycle 3
Sciences expérimentales et technologiques
- Le mouvement de la terre et des planètes autour du soleil.
- Le mouvement de la lune autour du soleil.
Source : BOEN hors-série n°3 du 19 juin 2008
Programmes scolaires : les primaires
Exposition temporaire : Un balcon sur les étoiles
5
ème
Physique
- La lumière : sources et propagation rectiligne (source de lumière)
4
ème
Physique
- La lumière : couleur, images, vitesse (lumières colorées-vitesse)
- De la gravitation à l’énergie mécanique (notions de gravitation)
3
ème
Géographie
-Notion de gravitation, interaction gravitationnelle.
-Une géopolitique mondiale (Depuis 1945. La guerre froide)
Source : BOEN spécial n°6 du 28 août 2008
BOEN n°32 du 28 août 2008
Programmes scolaires : les collèges
LE FILM VIBRATO
Proposé au public dans le cadre de l’exposition «Un balcon sur les étoiles », le film Vibrato
est une fiction qui aborde les grands thèmes de la cosmologie, à travers l’aventure de trois
chercheurs. Se trouve-t’on en pleine science fiction ou est-ce la réalité ? Exaltation de la
découverte, questionnement du scientifique, absolue nécessité des preuves… Il existe
plusieurs niveaux d’approche et de compréhension.
Scénario du film:
En cette nuit de décembre, dans leur observatoire virtuel, quelque part dans le désert
d’Atacama au Chili, Paul, Frank et leur assistante Léa, sont à la recherche de
rayonnements lumineux provenant du fond de l’univers.
Nos chercheurs passent en mode vision immersive. C’est alors que l’impensable se
produit. Le virtuel prend le pas sur la réalité et nos scientifiques se retrouvent happés,
absorbés par un gigantesque gouffre qui a tout d’un trou noir…
Dans une sensation d’infini, le spectateur est témoin des premiers temps de l’univers : le
Big Bang, l’apparition de la lumière, la formation de la matière, les premières étoiles, les
collisions de galaxies…
Durée du film: 30 minutes
Ce film est également disponible en ligne par le lien suivant:
http://www.artm.fr/films_vibrato.htm