LA GUERRE 14 18 : LA GUERRE TOTALE A la fin de la séquence, je serai capable de : Connaître et utiliser les repères suivants - La Première Guerre mondiale : 1914 -1918, la bataille de Verdun : 1916 ; l’armistice : 11 novembre 1918 ; Clémenceau - La révolution russe : 1917 ; Lénine - La carte de l’Europe au lendemain des traités Décrire et expliquer la guerre des tranchées et le génocide des Arméniens comme des manifestations de la violence de masse. INTRODUCTION Séquence filmique : Identifier les différentes raisons qui expliquent le déclenchement de la 1 ère guerre mondiale + à partir du livre p 44 et 45 Comment la première guerre mondiale bouleverse –t-elle les sociétés, les Etats et les frontières de l’Europe ? I. Quelles sont les grandes phases d'un conflit mondial ? Livre p 46 et 47 : frise ou texte p 46 II. Une violence de masse Séquence filmique + Livre p 48 et 49 VERDUN a) Les États se livrent à une mobilisation militaire sans précédent. 70 millions de soldats sont engagés dans le conflit en Europe. La puissance de feu et la capacité de destruction des armes industrielles (canons, mitrailleuses, gaz) se sont considérablement accrues et engendrent des pertes massives. c) Les conditions d'existence sont très difficiles dans les tranchées. Les soldats vivent dans le froid et la boue, connaissent la faim et doivent supporter l'horreur des combats. b) Quand le conflit s’enlise, des refus d’obéissance (mutineries : chanson de Craonne) se multiplient.40000 mutins, 500 condamnés à mort 27 exécutés d) Dans les zones occupées, la guerre frappe durement les civils, qui endurent restrictions, réquisitions et violences. Dans l'Empire ottoman, les Arméniens sont victimes d'un génocide en 1915.Séquence filmique et livre p 47 et 50,51. III. Quel va être le rôle des populations civiles ? Les États livrent une guerre totale. a) Une économie de guerre se met en place et le rationnement des denrées alimentaires est instauré .Les usines sont reconverties dans la production de matériel DOC 2 P 57 de guerre, .Les femmes remplacent les hommes mobilisés. On recrute également des ouvriers coloniaux. Les femmes deviennent des marraines de guerre, des munitionettes, des anges blancs b) Pour financer la guerre, les impôts sont augmentés et l'épargne des citoyens est sollicitée à l'occasion de grands emprunts de guerre. Les États utilisent la propagande et la censure pour préserver le moral des populations. c) Les divisions politiques cèdent la place à l’union sacrée IV Comment l’Europe se transforme-t-elle ? A. Des nouvelles frontières Armistice le 11 nov 18 La paix est fixée par des traités comme le traité de Versailles qui concerne la France et l’Allemagne. L’Allemagne doit céder des territoires, doit renoncer à une partie de son armement et de son armée (démilitariser).Elle doit aussi payer des indemnités (dédommagement financier) à la France. Le diktat de Versailles : paix dictée, imposée Livre p 59 doc 3 : SDN et dédommagement dû par l’Allemagne FICHE 3 livre p 59 B. le traumatisme de la guerre OTTO DIX p 60 ,61doc 2 « la rue de Prague » Fiche 2 Emancipation des femmes, les années folles , perte de confiance dans les Sciences (peut autant tuer que sauver). C. La vague révolutionnaire et agitation LIVRE P 52, 53 DOC 3- 6 P 54, 55 DOC 6 1. L’Europe de l'après-guerre connaît d'importants troubles sociaux qui trouvent leur origine dans la révolution russe. Dès 1917, les bolcheviks, dirigés par Lénine et Trotski, prennent le pouvoir en Russie lors des révolutions en février et octobre. La Russie sombre alors dans la guerre civile, opposant le nouveau régime soviétique aux forces pro-tsaristes, soutenues par plusieurs puissances étrangères. 2. La vague révolutionnaire se diffuse dans toute l'Europe : en Allemagne, les spartakistes tentent de créer un régime communiste, mais ils sont écrasés en janvier 1919. Des troubles politiques et sociaux (grèves) agitent de nombreux pays. Doc 2 p 55 Conclusion : 9 millions de morts, des millions de blessés (gueules cassées). Pour certains historiens, le XX eme siècle démarre après la 1 ère guerre. Les mentalités sont transformées. DEFINITION Le communisme est une doctrine dont le but est de : créer une société sans classes (c'est-à-dire sans qu'un groupe d'hommes ne vive aux dépens d'un autre groupe d'hommes), sur le principe de l'égalité absolue. fournir à chacun ce dont il a besoin pour vivre et développer ses capacités, tout en évitant le gaspillage du travail des hommes. Pour cela, le communisme propose de supprimer la propriété privée de l'économie afin qu'ils appartiennent à toute la communauté qui décidera de la manière dont ils doivent être utilisés pour répondre aux deux points évoqués plus haut. Sur ce plan, le communisme s'oppose au capitalisme (un système économique caractérisé par la propriété privée de l'économie.