une!régression!libidinale!telle!que!Freud!en!parle!dans!Totem&et&tabou!:!de!l'objectal!vers!le!
narcissisme,!puis!l'auto-érotique,!puis!l'hallucinatoire.!Ce!retour!au!procédé!hallucinatoire,!stade!
primitif!de!la!protopensée,!de!l'état!océanique!décrit!par!Freud!et!de!symbiose!décrit!par!Searles,!ne!
peut!ensuite!déboucher,!à!défaut!de!palier!de!fixation!réorganisateur,!que!sur!le!biologique!et!la!
somatisation,!c'est-à-dire!le!retour!à!l'état!zéro!de!l'excitation.!!
Balint!(Le&défaut&fondamental,!1963),!à!propos!de!ces!états!de!confusion,!distingue!les!régressions!
bénignes!(au!service!du!moi,!recherche!de!gratifications!intérieures)!et!les!régressions!malignes!
(exigences!de!gratifications!extérieures,!pathologiques).!Il!existe!une!régression!normale!(jeux,!
laisser-aller,!soumission!au!chagrin!ou!à!la!maladie)!et!une!régression!pathologique!(retour!au!stade!
anal!dans!la!névrose!obsessionnelle,!régression!narcissique!dans!l'auto-érotisme).!
Notion!inventée!par!Ferenczi8!et!reprise!plus!tard,!autrement,!par!Anna!Freud.!!
Dans!des!situations!extrêmes!provoquant!détresse!et!peur!(viol,!abus!sexuel,!maltraitance!grave,!
punitions!sadiques),!l’enfant!s’oublie!lui-même!et!se!met!au!service!de!l’agresseur,!devinant!ses!
désirs!:!«&Pour&se&protéger&du&danger&que&représente&l’adulte,&il&doit&s’identifier&à&lui&».!Cette!
soumission!totale!lui!procure!une!certaine!maîtrise!sur!l’agresseur!dont!il!dépend!pour!sa!survie.!
L’agresseur!est!devenu!intrapsychique!;!il!quitte!son!statut!d’objet!et!devient!une!partie!du!moi.!C’est!
une!des!origines!possibles!de!la!confusion!Soi-Autre.!La!violence!subie!est!déniée!par!l’agresseur!et!
ce!désaveu!empêche!l’enfant!de!qualifier!ses!expériences!subjectives,!disqualifiées!par!l’agresseur.!!
La!confusion!de!langue!entre!les!adultes!et!les!enfants!entraîne!une!communication!paradoxale.!Il!y!a!
rencontre!de!deux!types!différents!de!communication!:!celle!de!l’adulte!utilisant!l’hypocrisie!
ordinaire!et!le!langage!de!la!passion,!celle!de!l’enfant!en!demande!de!tendresse!et!de!vérité!
«&Le&pire,&dit&Ferenczi,&est&vraiment&le&désaveu,&l’affirmation&que&rien&ne&s’est&produit&…&C’est&cela&
surtout&qui&rend&le&traumatisme&pathogène&»9.!Le!pire!n’est!pas!le!choc!mais!le!mensonge!parental!
visant!à!disqualifier!ce!que!ressent!l’enfant.!Ferenczi!reprend!le!terme!Verleugnung!utilisé!par!Freud.!!
Cette!notion!de!double!langage!sera!reprise!par!Gregory!Bateson!dans!la!théorie!du!double&bind&
(1956),!injonctions!paradoxales.!La!perte!de!la!capacité!à!qualifier!les!valeurs!bon!ou!mauvais!
entraînera!de!grandes!difficultés!dans!la!construction!du!surmoi.!!
Freud!dans!un!texte!de!Pulsions&et&destins&de&pulsions&(1915!b,!Considérations&actuelle&sur&la&guerre&
et&sur&la&mort10)!décrit!les!retournements!positionnels!du!rapport!Soi-Autre!de!l'enfant!avec!l’autre!
parental!en!accordant!une!importance!particulièrement!décisive!à!la!passivation.!Le!rôle!clé!de!la!
passivation!dans!la!subjectivation!du!fantasme!est!poursuivi!dans!l’étude!de!On&bat&un&enfant&(1919).!
L'état-limite!resterait!dans!cet!entre-deux!Soi-Autre!opposant!dynamiquement!un!pôle!sujet,!nourri!
de!la!libido!pulsionnelle!issue!du!ça,!et!un!pôle!d’investissement!libidinal!narcissique!moi-autre.!
Les!états-limites,!hantés!par!des!angoisses!d’intrusion!et!d’abandon,!sont!des!candidats!à!de!tels!
épisodes!confusionnels!passagers.!Ils!sont!en!lutte!perpétuelle!conte!la!confusion.!!
La!levée!du!clivage,!mode!de!défense!de!l'état-limite,!provoque!souvent!des!états!confusionnels!Soi-
Autre!avec!identification!projective!massive,!idéalisation!de!l'autre.!Angoisse!diffuse,!dépression!
chronique,!clivage,!entraînent!une!vulnérabilité!narcissique!diffuse!avec!quête!de!gratification,!
recherche!d'un!effet!miroir!confusiogène!dans!la!relation!d'objet.!Plus!le!self!est!grandiose,!plus!il!est!
exposé!à!ces!états!de!confusion!Soi-Autre.!Pour!Winnicott,!le!faux!self!n’est!pas!une!composante!
pathologique!du!self!;!se!construisant!sur!la!base!des!identifications!et!introjections,!imposé!par!
l’éducation,!il!permet!de!maintenir!au!plan!relationnel!cette!«!hypocrisie&ordinaire&»!garantissant!le!
lien!social.!Il!protège!ainsi!le!vrai!self,!pôle!vivant!et!créatif.!La!santé!se!détériore!quant!un!clivage!
(split)!s’instaure!entre!le!faux!et!le!vrai!;!le!faux!self!peut!se!surdévelopper!au!dépens!du!vrai!self,!
avec!scission!des!fonctions!psychiques!et!somatiques.!Le!self!se!«&prostitue&»!aux!désirs!de!l’objet.!!
En!1936,!au!XVIe!congrès!de!l’IPA!de!Marienbad,!J.!Lacan!fait!une!communication!sur!«&Le&Stade&du&
miroir&»,!à!partir!des!travaux!d’observation!des!jeunes!enfants!d’Henri!Wallon.!Cette!communication!
fut!reprise!en!1949!sous!le!titre!«&Le&Stade&du&miroir&comme&formateur&de&la&fonction&du&Je&».!Le!fait!
d’observation!est!qu’entre!huit!et!dix-huit!mois,!le!jeune!enfant!se!voyant!dans!un!miroir!manifeste!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
8!S.!FERENCZI,!(1932),!Confusion&de&langue&entre&les&adultes&et&l’enfant,&Psychanalyse&IV,!Œuvres!complètes,!Paris,!Payot,!1982,!p.!125-135.!
9!S.!FERENCZI,!Analyses&d’enfants&avec&des&adultes,&in&L’enfant&dans&l’adulte,!Paris,!Payot,!Petite!bibliothèque!Payot,!1931,!p.!146-147.!
10!FREUD!S.!1915.!Considérations&actuelles&sur&la&guerre&et&sur&la&mort,!in!Œuvres!complètes,!vol.!XIII,!Paris,!PUF,!1988.!!