Les classes grammaticales
publicité
Les classes grammaticales 1) Les classes de mots variables : Classes NOM Critères d'identification Exemples désigne une réalité concrète (être, chose, …) ou abstraite (idée, « reine », « cheval », « pauvreté », « paix », « panier », « jalousie » sentiment, état, …) « un/le/mon/ce cheval » est généralement précédé d'un déterminant « la princesse », « le corbeau » possède un genre particulier « les reines », « les chevaux » peut en général se mettre au pluriel précède le nom (à gauche du nom) « un château » marque le genre, le nombre, la qualité, la possession, évoque « un/une/deux/son/cet enfant », « tous les enfants », l'être ou la chose dont on parle, … « les trois enfants » DÉTERMINANT ADJECTIF VERBE caractérise le nom (indique une propriété du nom : précision de qualité, ou de « une beau cheval », « le petit tailleur » défaut, de taille, de couleur, …) « les beaux chevaux », « les petits tailleurs » varie en genre et en nombre noyau de la phrase, non supprimable, exprime un état ou une action varie en personne PRONOM « la princesse est belle » « elle ouvrira la porte » pronoms personnels : je, tu, il, elle, nous, vous, ils, elles, me, te, le, la, les, lui, leur pronoms démonstratifs : celui, celui-ci, celui-là, ceux, ceux-ci, ceux-là, celle, celle-ci, celle-là, celles, celles-ci, celles-là, ce, c', cela, ça désigne une personne pronoms personnels réfléchis : me, te, se nous, vous remplace un élément déjà pronoms relatifs : qui, que, quoi, dont, où, lequel, auquel, duquel, laquelle, lesquels, à laquelle, … nommé pronoms indéfinis : on, quelqu'un, quelque chose, n'importe lequel, certain(es), quiconque, plusieurs, quelques-un(e)s, aucun(e), nul(le), tout(e), tous, chacun(e), l'un(e), les un(e)s, l'autre, un(e), tel(le), les autres, … 2) Les classes de mots invariables : Classes Critères d'identification adverbes simples : hier, aujourd'hui, demain, ici, là, ailleurs, bien, mal, très, mieux, précise le sens d'un d'un verbe trop, paisiblement, lentement, assez, beaucoup, … marque le degré d'intensité locutions adverbiales : peut-être, sans doute, … ADVERBE CONJONCTION de coordination conjonctions : mais, ou, et, donc, or, ni, car permet de relier deux mots de même classe grammaticale adverbes coordonnant : cependant, pourtant, néanmoins, (noms, adjectifs, …), deux propositions, deux phrases puis, ensuite, enfin, alors, … conjonctions simples : que, quand, comme, lorsque, si, puisque, … permet d'introduire une proposition locutions conjonctives : afin que, pour que, tellement que, parce que, alors que, subordonnée de sorte que, si bien que, bien que, jusqu'à ce que, dès que, étant donné que, … CONJONCTION de subordination PRÉPOSITION prépositions simples : à, dans, par, pour, en vers, avec, de, sans, sous, sur, permet de relier un nom (ou groupe chez, parmi, contre, dès, après, avant, devant, derrière, … nominal), un verbe, un adjectif à un nom, un locutions prépositionnelles : au bord de, loin de, près de, afin de, à cause de, pronom ou un adverbe autour de, au-dessous de, … INTERJECTION ONOMATOPÉE permet à l'énonciateur d'exprimer un sentiment ou une émotion elle est souvent suivie d'un point d'exclamation ou d'interrogation cris d'animaux chocs bourdonnements, … PRONOMS adverbiaux ADVERBES interrogatifs Exemples « hi han » « croâ », « miaou », « meuh » « boum », « plouf » « bzz », … employés pour éviter les répétitions introduisent une proposition subordonnée interrogative indirecte Français : Les classes grammaticales ah !, oh !, ouf !, hein !, zut ! hein ?, quoi ? 1 en y où, comment, quand, pourquoi, qui, si, … « Le maître se demande si les élèves apprennent leurs leçons. » http://didine-et-le-crpe.eklablog.fr/
