Au mois de mai, nous avions semé en pleine terre, des graines de

1
Au mois de mai, nous avions semé en pleine terre, des graines de tournesols.
A la rentrée de septembre, petites graines ont bien grandi.
Activité mathématique : les longueurs.
Nous nous comparons aux tournesols : certains sont plus grands que nous et
d’autres plus petits.
Nous avons coupé un très grand et un petit. Nous les avons mesurés avec des
boîtes, le grand mesurait dix boîtes et le petit cinq boîtes.

2
Nous avons imaginé un jeu de dé sur les tournesols
Nous avons élaboré les règles, les voici :
Matériel :
Un plateau de jeu, deux pions, un dé, des grands et des petits rouleaux en
cartons peints en vert, les deux grandes tiges de carton brun.
But du jeu :
Être le premier à colorer sa tige en enfilant les rouleaux de carton.
On peut alors placer la fleur sur la tige.
Déroulement :
Au départ, on place son pion sur un coin (carré bleu clair).
Lancer le dé, chacun son tour et avancer son pion sur le circuit.
Si on s’arrête sur une grande gommette jaune, on peut enfiler un grand rouleau
sur sa tige, si on s’arrête sur une petite gommette, on enfile un petit rouleau.

3

4
Le tournesol a un grand cœur tout rond entouré de pétales.
Avec du matériel divers, nous inventons des « tournesols »
Activité mathématique : géométrie/solides et figures.

5
En classe avec des formes plus petites.
Au coin peinture.
Les cœurs des tournesols sont remplis de graines.
Nous avons récolté les graines. En hiver, nous pourrons en donner aux oiseaux,
nous en garderons pour semer au printemps et le cycle pourra recommencer.