Les impacts du changement climatique Niveaux : 7 Matière scolaire
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Les impacts du changement climatique Niveaux : 7e à la 12e année Matière scolaire : sciences Objectif de l’ERE : • les connaissances. Objectifs : • • Lire des textes informatifs pour comprendre et discuter. Identifier des moyens d’adaptations aux impacts du changement climatique. Démarche favorisée : démarche cognitive Durée : de 30 à 60 minutes Matériel requis : L’affiche de la Commission géologique du Canada intitulée : Contre vents et marées - Le changement climatique dans le Canada atlantique (Shaw, 2001). L’affiche peut être commandée gratuitement à l’un des bureaux de la Commission à travers le Canada ou aux adresses suivantes : http://adaptation.nrcan.gc.ca/posters/home-accueil_en.asp 601 rue Booth, Ottawa, Ontario, K1A 0E8 ou C.P. 1006, station B235 Dartmouth, N.-É. B2Y 4A2 Informations pour l’enseignant(e) : Avant de faire cette activité, faire une présentation sur les impacts du changement climatique.Voir la présentation dans le site Web www.umoncton.ca/ecosage ou inviter un ou une spécialiste à effectuer cette présentation. Il serait peut-être plus facile de découper l’affiche en sections et de donner une ou des sections à chaque équipe. Même si les êtres humains limitent ou éliminent leurs gaz à effet de serre, on subira les impacts du changement climatique pendant plusieurs années. Les adaptations au changement climatique sont un ensemble de mesures prises pour répondre aux impacts associés à ce phénomène. Il y a différents moyens de s’adapter. On peut par exemple, ajouter, enlever ou déménager des infrastructures et développer un plan d’aménagement pour limiter les nouvelles constructions dans les zones à risque. On trouvera d’autres moyens d’adaptation dans le site Web www.umoncton.ca/ecosage Procédure : Former des équipes de 3 à 5 élèves et leur donner l’affiche ou une section de l’affiche de la Commission géologique du Canada. Les élèves font la lecture de la section indiquée et discutent en équipe des faits qu’ils trouvent intéressants ou nouveaux. Ils essaient ensuite d’identifier des impacts du changement climatique dans leur communauté d’après l’information retrouvée sur l’affiche. Chaque équipe présente au groupe un résumé de ses découvertes. Enrichissement : Les élèves pourraient faire des recherches pour trouver d’autres impacts du changement climatique dans leur communauté ainsi que des moyens d’adaptation pour répondre à ces impacts. Chaque équipe pourrait par la suite faire une présentation durant la classe. Référence Shaw, J. (2001). Contre vents et marées - Le changement climatique dans le Canada atlantique. Ressources naturelles Canada, Commission géologique du Canada : Dartmouth, Nouvelle-Écosse.
