Les impacts du changement climatique Niveaux : 7 Matière scolaire

Les impacts du changement climatique
Niveaux : 7eà la 12eannée
Matière scolaire :sciences
Objectif de l’ERE :
•les connaissances.
Objectifs :
•Lire des textes informatifs pour comprendre et discuter.
•Identifier des moyens d’adaptations aux impacts du changement climatique.
Démarche favorisée :démarche cognitive
Durée :de 30 à 60 minutes
Matériel requis :L’affiche de la Commission géologique du Canada intitulée : Contre
vents et marées -Le changement climatique dans le Canada atlantique (Shaw, 2001).
L’affiche peut être commandée gratuitement à l’un des bureaux de la Commission à
travers le Canada ou aux adressessuivantes:
http://adaptation.nrcan.gc.ca/posters/home-accueil_en.asp
601 rue Booth, ou C.P. 1006, station B235
Ottawa, Ontario, K1A 0E8 Dartmouth, N.-É. B2Y 4A2
Informations pour l’enseignant(e) :Avant de faire cette activité,faireune
présentation sur les impacts du changement climatique.Voir la présentation dans le site
Web www.umoncton.ca/ecosage ou inviter un ou une spécialiste à effectuer cette
présentation. Il serait peut-être plus facile de découper l’affiche en sections et de donner
une ou des sections à chaque équipe.
Même si les êtres humains limitent ou éliminent leurs gaz à effet de serre, on subira les
impacts du changement climatique pendant plusieurs années. Les adaptations au
changement climatique sont un ensemble de mesures prises pour répondre aux impacts
associés à ce phénomène. Il y a différents moyens de s’adapter. On peut par exemple,
ajouter, enlever ou déménager des infrastructures et développer un plan d’aménagement
pour limiter les nouvelles constructions dans les zones à risque.On trouvera d’autres
moyens d’adaptation dans le site Web www.umoncton.ca/ecosage
Procédure : Formerdes équipes de 3 à 5 élèves et leur donner l’affiche ou une section
de l’affiche de la Commission géologique du Canada. Les élèves font la lecture de la
section indiquée et discutent en équipe des faits qu’ils trouvent intéressants ou nouveaux.
Ils essaient ensuite d’identifier des impacts du changement climatique dans leur

communauté d’après l’information retrouvée sur l’affiche. Chaque équipe présente au
groupe un résumé de ses découvertes.
Enrichissement :Les élèves pourraient faire des recherches pour trouver d’autres
impacts du changement climatique dans leur communauté ainsi que des moyens
d’adaptation pour répondre à ces impacts. Chaque équipe pourrait par la suite faire une
présentation durant laclasse.
Référence
Shaw, J. (2001). Contre vents et marées -Le changement climatique dans le Canada
atlantique. Ressources naturelles Canada, Commission géologique du Canada :
Dartmouth, Nouvelle-Écosse.