Commission Numérique Bib 77 / Médiathèque de Savigny le Temple 15 octobre 2015
Conception et réalisation d'ateliers
numériques de programmation
Commission Numérique Bib77
Commission Numérique Bib 77 / Médiathèque de Savigny le Temple 15 octobre 2015
Introduction
1) Justification d’ateliers de programmation
a) Intérêt sociétal
Près de 90% des Français “veulent plus de codage à l’école”. C’est ce
que révèle le baromètre réalisé par Syntec Numérique BVA en 2014.
Les français sont de plus en plus conscients des avantages d’un tel
enseignement en termes d’usages personnels, de vie quotidienne, de
niveau professionnel et d’orientation scolaire. Cependant leurs avis
diffèrent autour de l’enseignement de la programmation dès la
primaire :
- 24% sont pour la validation de cet enseignement à partir du primaire
- 41% dès le collège
- 18% à partir du Lycée
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Introduction
1) Justification d’ateliers de programmation
a) Intérêt sociétal
La programmation encourage donc la créativité, le raisonnement et la
résolution de problèmes.
Programmes scolaires autour du codage : à partir de janvier 2016, des
programmes d’apprentissage du codage seront mis en place dans les
collèges.
Projet de l'Education Nationale
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Introduction
1) Justification d’ateliers de programmation
b. Intérêt pour les bibliothèques
Ce genre d’animations se justifie donc naturellement en bibliothèques
et s’inscrit donc dans nos missions afin de répondre à des besoins de
formation et de sensibilisation sur des pratiques de création numérique
en lien avec les structures éducatives.
Exemple à Aubervilliers
Des ateliers de programmation peuvent aussi permettre de mettre en
valeur des fonds documentaires informatiques spécifiques en relation
avec des événements nationaux :
http://www.codeweekfrance.org/
http://www.fete-internet.fr/
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Petite définition et historique du codage
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