THEATRE ET ARTS DE LA SCENE Les Oiseaux 11/03/13 1

THEATRE ET ARTS DE LA SCENE
Les Oiseaux
11/03/13
Délégation Académique à l’Action Culturelle de Caen 1

THEATRE ET ARTS DE LA SCENE
Les Oiseaux
11/03/13
Délégation Académique à l’Action Culturelle de Caen 2
―SOMMAIRE―
Première partie : avant la représentation
Un parcours pédagogique autour de la différence 3
Crédits 3
Des oiseaux d’Aristophane aux Oiseaux de Madeleine Louarn 4
Un exemple de parcours pédagogique 5
I. Les attentes du spectateur :
Le titre 6
Liste des personnages 7
Le genre 9
Résumé et contextualisation 11
II. Un projet singulier : pluridimensionnel, avec une compagnie d’adultes handicapés :
Note d’intention de Madeleine Louarn 12
Une création pluridimensionnelle : danse, musique avec des remarques sur le théâtre antique 13
La singularité des acteurs de l’atelier Catalyse… 16
Bilan et Vade-mecum 18
Le texte des Oiseaux d’Aristophane existe en plusieurs traductions ; parmi celles-ci, on peut relever la traduction
modernisée et drôle de Raymond Debidour chez Gallimard, l’adaptation truculente et récente de Serge Valetti sous le
titre Las Piaffas aux éditions la Chamaille.
Pièces à vivre : une série de dossiers pédagogiques conçus en partenariat par la Délégation Académique à
l’Action Culturelle de l’Académie de Caen et les structures théâtrales de l’académie à l’occasion de spectacles accueillis
ou créés en Région Basse-Normandie.
La fréquentation des spectacles par les classes n’étant ni un exercice tout à fait ordinaire ni une simple sortie, la
Délégation Académique à l’Action Culturelle de l’Académie de Caen vous propose la souplesse d’un « parcours »,
ensemble de trois spectacles programmés dans des structures artistiques proches en région Basse-Normandie et
accompagnés par des dossiers pédagogiques en amont et en aval ; les enseignants et les classes peuvent selon leurs
besoins et leurs projets assister à un, deux ou aux trois spectacles concernés, et utiliser tout ou partie du parcours
pédagogique proposé. Pour chaque spectacle, le dossier se divise en deux parties, destinées l’une à préparer le
spectacle en amont, l’autre à analyser la représentation.
Le théâtre est vivant, il est crée, produit, accueilli souvent bien près des établissements scolaires ; les dossiers
des « Pièces à vivre », construits par des enseignants en collaboration étroite avec l’équipe de création, visent à fournir
aux professeurs des ressources pour exploiter au mieux en classe un spectacle vu. Retrouvez ce dossier, ainsi que
d’autres de la même collection et des ressources pour l’enseignement du théâtre sur le site de la Délégation
Académique à l’action Culturelle de l’Académie de Caen :
http://www.discip.ac-caen.fr/aca/

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Un parcours pédagogique autour du thème de la
différence
Ce dossier constitue le deuxième volet d’un parcours explorant trois pièces adaptées pour le collège et jouées au CDN
de Caen : -Le Terrier, de Jean Lambert-Wild, d’après la nouvelle de Franz Kafka, du 4 au 7 décembre 2013 ;
-Les Oiseaux, M.E.S. de Madeleine Louarn, d’après la pièce d’Aristophane, du 2 au 5 avril 2013 ;
-L’Astronaute, M.E.S. Eric de Dadelsen, d’après le roman Le Bizarre Incident du chien pendant la nuit
de Mark Haddon, du 14 au 16 mai 2013.
Pour une présentation des objectifs et de la progression de ce parcours voir le dossier consacré au Terrier.
Les Oiseaux
D’Aristophane
M.e.s : Madeleine Louarn
Chorégraphie : Bernardo Montet
Adaptation : Frédéric Vossier
Collaboration artistique : Jean-François Auguste
avec les comédiens de l’atelier Catalyse :
Tristan Cantin, Claudine Cariou,
Christian Liset, Anne Menguy, Christelle Podeur,
Jean-Claude Pouliquen et Sylvain Robic
souffleuse : Stéphanie Peinado
accompagnement pédagogique et souffleuse : Erwana Prigent
scénographie : Marc Lainé
lumière : Michel Bertrand
son : David Segalen
vidéo : Jérôme Leray
costumes : Claire Raison
régie générale : Jean-Luc Briand
couturières : Claire Shartz et Ludivine Mathieu
Durée 50 minutes
Mardi 2 avril à 20h30
Mercredi 3 avril à 19h30
Jeudi 4 avril à 19h30
Vendredi 5 avril à 10h et 14h A la comédie de Caen, Théâtre des Cordes

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Avant la représentation
Des Oiseaux d’Aristophane aux Oiseaux de Madeleine
Louarn
Pour ce spectacle créé en septembre 2012, Madeleine Louarn met en scène une des comédies satiriques les plus
fantaisistes du fantasque et âcre Aristophane - Les Oiseaux, ou la mise en délire en temps de crise (politique, morale,
religieuse) des fantasmes utopistes :
Condamné ou méprisé selon les temps pour sa verve hénaurme, paillarde au plus haut point – et que les traductions
souvent affadissent, les comédies d’Aristophane représentent le sommet de la Comédie Ancienne, cet art de la satire et
de l’attaque ad hominem coloré : que ce soit le bellicisme contemporain ou l’influence pernicieuses des démagogues et
des sophistes de son temps sur les mœurs athéniennes, Aristophane a attaqué ses contemporains avec énergie et
fantaisie (sa pièce Les Nuées fut peut-être un événement déclencheur du procès de Socrate, montré comme un
sophiste pédant dévoyant la jeunesse), et peut-être une trop grande efficacité (les attaques ad hominem au théâtre
furent interdites sous les Trente Tyrans).
Utopiste, la pièce Les Oiseaux l’est, offrant le projet d’une utopie aérienne où les oiseaux seraient les fondateurs d’une
Cité idéale loin des hommes et profitant des fumets de leurs sacrifices au détriment des dieux – un triomphe car les
hommes méchants (significativement : prêtes et avocats…) en sont chassés et les dieux, des sots, en sont jaloux – et
cependant, la chute de la pièce, un mariage trop idéal et irréel pour qu’on y croit, et le triomphe final d’un tyran
dénoncent l’échec de l’utopie. Satirique, par contrecoup, donc cette pièce l’est aussi : ce projet naît de l’impulsion de
deux citoyens athéniens ayant fui leur cité, ses procès, sa corruption – manière de dénoncer le dévoiement politique
d’Athènes.
L’adaptation du texte par Frédéric Voissier a visé à capter ce qui parle encore à notre temps tout en le rendant apte au
travail de la compagnie menée par Madeleine Louarn et composée d’adultes handicapés mentaux.
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Un exemple de parcours pédagogique bref s’appuyant
sur ce dossier
Tenant compte du temps limité réel dont un groupe dispose pour préparer la rencontre avec une œuvre, nous vous
proposons un schéma de parcours s’appuyant sur les données de ce dossier et réalisable dans un temps raisonnable :
1 à 2 heures.
Ces étapes visent à créer l’envie de voir le spectacle autant qu’une disposition à bien y assister. Il s’agit de travailler
sur les attentes du spectateur, faire découvrir la comédie ancienne et préparer les élèves à se confronter à un projet
singulier à plusieurs niveaux (pluralité des plans esthétiques, composition de la compagnie).
1er temps : les attentes du spectateur.
On part de ce questionnement : comment mettre en scène des oiseaux et pourquoi ? Travail autour de l’écriture
d’invention : imaginer la fable depuis le titre.
2e temps : découvrir l’ancienne comédie.
On propose une présentation d’Aristophane, de la Comédie Ancienne et on fait jouer quelques répliques sur différents
tons.
3e temps : se préparer à découvrir un projet singulier.
Evoquer la dimension plurielle du travail de la compagnie et, ayant indiqué que la compagnie est composée d’adultes
handicapés mentaux, leur demander de réfléchir aux difficultés liés au travail de ces acteurs, de l’intérêt à les faire
travailler.
4e temps : constitution d’un bilan de cette approche théorique et pratique sous forme de questionnaire pour l’abord du
spectacle :
Ce à quoi je dois être attentif : quelle place des acteurs et quel jeu ? quels rapports au texte ?
Ce que j’ai formulé comme hypothèses : sur le style, le rythme, le rapport à l’espace… Et une confrontation avec elles.
On peut envisager que les élèves restituent leur avis sous forme de critique de presse, de lettre (programme de 4e), ou
à la manière d’un critique en s’appuyant sur le dossier de presse (préparation à la rédaction argumentative pour le
brevet : défendre un avis)…