La Cascade climatique Bloc de programme myclimate Règles du jeu Thème Type du bloc Durée Terrain Public cible Nombre de part. Nombre de resp. Objectifs Elévation du niveau de la mer à cause du changement climatique Course aux postes ludique sous forme de jeu par équipes avec recherche d'un trésor Préparation : 1 heure, réalisation : 2 - 3 heures Au mieux, une forêt avec des arbres. Il faut de l'eau en plus (elle peut également être amenée Branche éclais (éclais entre 11 et 15 ans) Minimum 9, Maximum 30 Minimum 2, jusqu'à 16 participants 3-4 c'est mieux Se rendre compte comment ses propres décisions influencent le changement climatique. Apprendre comment on peut soi-même agir activement pour protéger le climat. Expérimenter que la plupart du temps, on peut agir en faveur de la protection du climat en s'aidant mutuellement et grâce à une bonne communication. Matériel 1 casserole scoute ou un autre récipient ouvert avec un contenu de 14 litres Mesurettes de 1 litre : 9-15 part. 3 pièces, 16-22 part. 5 pièces, 23-30 part. 6 pièces Cartes d'événements : 9-15 part. 1 set complet (30 pièces), 16-30 part. 2 sets (60 pièces) Questions : 9-15 part. 1 set complet (15 pièces), 16-30 part. 2 sets (30 pièces) 1 boîte de punaises Event. du ruban de délimitation 1 Jerrycan avec de l'eau (s'il n'y a pas d'eau à disposition sur le terrain): 20 litres Des autocollants jaunes, verts et rouges : 9-15 part. 200 pièces de chaque, 16-22 part. 300 pièces de chaque, 23-30 part. 400 pièces de chaque (quelques pièces supplémentaires sont toujours utiles) Pour le centre: 1 feuille A3 avec les prix Par groupe de forêt: Feuilles A4 avec les prix : 9-15 part. 3 pièces, 16-22 part. 5 pièces, 23-30 part. 6 pièces Stylos pour écrire : 1 stylo (résistant à l'eau) par responsable PLUS: 9-15 part. 3 stylos, 16-22 part. 5 stylos, 23-30 part. 6 stylos Pour le responsable1: 1 tableau de conversion "nombre de points en prix" Pour le responsable2: 1 tableau de conversion "nombre de points en litre" Pour le responsable: 1 tableau de conversion "points pour le trésor" Pour le responsable: 1 règle du jeu 1 caisse au trésor, qui peut être fermée avec un cadenas à code ou qu'on peut trouver avec une carte (voir "06_but") 1 cadenas à code ou une carte de 6 morceaux suivant la méthode choisie (voir "06_but") 1 contenu de la caisse au trésor (4 heures, prix…voir "06_but" pour les idées) Préparation Temps Imprimer tous les documents nommés ci-dessus en nombre suffisant 5 min. (à la maison) 15 min. (à la maison) Lire et réfléchir aux informations générales de fond; ce que TU dois dire sur le jeu aux éclais (en quelques mots) 15 min. (à la maison) Obtenir le matériel restant Accrocher les questions aux arbres: avec 9-15 part. diviser la forêt en 3 15 min. (sur place) secteurs bien définis (au besoin avec du ruban de délimitation) et accrocher 5 feuilles de questions par secteur. avec 16-30 part. TU as besoin de 6 secteurs de forêt et TU accroches aussi 5 feuilles de questions par zone, attention à ce qu'il n'y ait pas un doublet de questions dans 3 des secteurs, car le second set de questions n'est réparti que dans 3 secteurs et non dans les 6. Positionner le grand récipient au centre du terrain et le remplir : avec 9-15 3 min. (sur place) part. 5 litres, avec 16-30 part. 4 litres Truc : si tu veux rajouter de la difficulté pour tes éclais, tu peux simplement mettre plus d'eau dans le récipient au début. Tu trouveras des trucs supplémentaires pour rendre le jeu plus difficile un peu plus bas. Déposer les cartes événements et les autocollants de couleur au centre, 5 min. (sur place) préparer tous les supports, poser les mesurettes à côté du grand récipient Introduction Expliquer aux éclais de quoi il est question dans ce bloc. Utiliser pour 10 min. cela les infos du document "02_contexte". Tu peux choisir toi-même la quantité d'informations que tu donnes, arrange-toi seulement pour que ce soit compréhensible et éveille l'intérêt de tes éclais. Explique le jeu à tes éclais : 10 min. Vous allez être répartis (avec 9-15 en 3, avec 16-22 en 5, avec 23-30 en 6) en générations (nous, enfants, petits-enfants, arrière-petits-enfants,...). Chaque génération va dans un secteur de forêt avec un tableau des prix. Vous trouverez là-bas 5 questions auxquelles vous devrez répondre séparément. Selon la réponse, on reçoit un autocollant correspondant à la réponse donnée. Tu peux voir sur le tableau des prix que chaque groupe possède (pas encore distribué) le nombre de points que te rapporte cet autocollant. Les points seront utilisés à la fin pour trouver le trésor, donc le but est d'en récolter le plus possible. Le seul problème c'est que les points varient durant le jeu : de bonnes décisions pour le climat modifient positivement les points ultérieurement dans le cours du jeu, des mauvaises décisions pour le climat modifient négativement les points ultérieurement dans le cours du jeu. Le niveau des océans, représenté par une casserole scoute et qui se trouve au centre, va également être positivement influencé par des décisions positives (le niveau des océans diminue) et négativement influencé par des décisions négatives (le niveau des océans monte). Si les océans débordent, vous avez tous perdus. Lorsque vous avez répondu aux 5 questions et que vous avez collé les autocollants correspondants sur votre chemise, vous pouvez revenir au centre. Au centre, chaque personne tire d'abord un événement et le réalise. Comptez les autocollants de l'équipe (génération) par couleur. Inscrivez avec le stylo le nombre d'autocollants par couleur dans le tableau des prix. La multiplication du nombre d'autocollants avec les prix actuels (par couleur), vous obtenez les points récoltés par génération. Allez avec ce tableau vers les responsables. Ils calculent alors comment vont varier les prix pour le prochain tour du jeu et comment varie le niveau des océans en fonction de vos décisions. Toutes les générations-équipes vont ensuite dans un secteur de forêt dans lequel elles ne sont pas encore allées et répondent aux questions. Ensuite elles retournent au centre afin de tirer un événement et finalement pour influencer les prix et le niveau des océans. Lors du troisième tour, tout le monde va dans le secteur de forêt où il n'est pas encore allé et répond aux 5 dernières questions. Les équipes se retrouvent ensuite au centre et tirent un événement, mais attendent encore pour le calcul des points. Avant que les points et le niveau des océans soient encore une fois influencés, "l'héritage" va encore être réparti. Nos actions ont naturellement un impact sur nos descendants (nos enfants et nos petits-enfants). Vous voyez comment ça marche - vos ancêtres ont agi positivement, vous recevez des points, sinon vous en perdez. Vous comprenez ainsi comment "l'héritage" fonctionne. Si les océans n'ont pas débordé jusque-là, on va alors à la recherche du trésor tous ensembles. Répondre aux questions jusqu'à ce que le jeu soit bien compris par tous 5 min. Partie principale Répartir les éclais dans les différentes générations (il faut qu'ils sachent 5 min. s'ils sont nous, enfants, petits-enfants, arrière-petits-enfants). Avec 9-15 part. il y a 3 générations (toutes env. de la même taille, min. 3, max. 5 part. par génération) Avec 16-22 part. il y a 5 générations Avec 23-30 part. il y a 6 générations Afficher la feuille "déroulement du jeu" au centre afin que les part. puissent comprendre ce qui arrive dans l'ordre. Le jeu va commencer. Chaque génération va dans son secteur de forêt 10 min. pour répondre aux questions (lorsque tu as 5 ou 6 générations: fais attention à ce qu'un groupe soit pendant le jeu dans 3 secteurs différents et qu'il ne tombe pas dans un secteur où il y a des questions auxquelles il a déjà répondu). Tout le monde tire un événement et change le nombre de ses autocollants. 5 min. Les groupes comptent alors le nombre d'autocollants (par couleur) qu'ils 10 min. ont et l'inscrivent avec un stylo dans le tableau des prix. Ils multiplient le nombre d'autocollants avec le prix actuel (par couleur) et vont avec le papier vers un responsable qui possède la table de conversion "pointsprix". Celui-ci calcule les nouveaux prix par génération et les écrit sur le tableau des prix des générations et sur le tableau des prix au centre (le responsable ne doit pas expliquer comment cela fonctionne, il donne juste le résultat). Un responsable éclai regarde alors avec la table de conversion « points- 10 min. eau », quelle quantité d'eau en litres doit être versée par chaque génération, respectivement doit être enlevée. Le niveau des océans varie. Tous les groupes sont alors envoyés dans un deuxième secteur de forêt 10 min. dans lequel ils ne sont pas encore allés pour répondre aux questions. (il faut à nouveau faire attention lorsqu'il y a plus de 3 générations-groupes, que tous les groupes aillent dans un secteur de forêt dans lequel ils ne connaissent encore aucune question) De retour au centre, les cartes événements sont à nouveau piochées, les 15 min. autocollants changés, les nouveaux prix calculés et l'eau rajoutée dans le récipient. Le niveau des océans change. Truc : lorsque tu as le sentiment que le niveau de l'eau monte trop lentement pour rendre le jeu intéressant, tu peux a) inventer un événement imprévu et simplement rajouter de l'eau ou b) faire mettre le double de la quantité d'eau calculé par la table de conversion aux éclais. La version b est valable que pour l'eau qui doit être rajoutée, pas pour celle qui doit être ôtée. Ensuite tout le monde va dans le dernier secteur de forêt dans lequel il 10 min. n'est pas encore allé et ne connait pas les questions. De retour au centre, les cartes événements sont à nouveau piochées, les 15 min. autocollants changés, les nouveaux prix calculés et l'eau mise dans le récipient. Le niveau des océans change. A la fin, "l'héritage" doit encore être partagé: chaque génération compte le 10 min. nombre d'autocollants et dit au responsable quelle est la couleur qu'elles ont le plus. Cela influence la génération suivante, resp. les océans: lorsque les ancêtres ont une plus grande quantité de rouge/fossile, les descendants doivent mettre 2 litres dans les océans, quand ils ont une plus grande quantité de jaune/efficience, les descendants doivent mettre 1 litre dans les océans, et lorsque c'est le vert/renouvelable, les descendants peuvent enlever 2 litres des océans. Ce processus à lieu pour chacune des générations. Si les océans débordent, tout le monde a perdu - s'ils ne débordent pas, la recherche du trésor commence.... Fin Maintenant, on va chercher le trésor Chaque génération apprend d'un responsable combien elle reçoit d'indices sur le trésor pour les points qu'elle a récolté. Le responsable utilise pour cela le tableau "points-trésor". Les éclais de la génération qui a le plus de points gagnent. Ils ont le plus 5 min. de chances de trouver le trésor. Comme le trésor est pour tout le monde, cette génération est la génération des héros. Le responsable distribue les indices correspondants (attention cela dépend 5 min. des points) aux groupes (toutes les générations). Il utilise pour cela le tableau "points-trésor". Le trésor est découvert, ouvert et partagé. 15 min. Tout le monde se met alors en cercle. Il est maintenant temps de 30 min. comparer le jeu avec la vie réelle: Prends chaque élément du jeu et demande aux participants, ce qu'ils symbolisent. Après l’intervention de quelques éclais, TU expliques le sens de chaque élément: Le nom du jeu: „la cascade“ signifie „chute d'eau“ que vous avez vécu lorsque vous avez fait déborder le climat de la casserole scoute. Si on ne prend pas soin du climat, il sera aussi emporté comme dans une cascade dans la réalité. C'est pourquoi le jeu s'appelle La Cascade Climatique. Le récipient du monde: le récipient du monde qui est unique, représente notre monde. En fin de compte, chaque Homme n'a pas son monde, nous n'en avons qu'un – notre Terre. c'est la même chose pour le climat – il n'y a qu'un seul climat et nous devrions en prendre soin. Les questions: les questions symbolisent nos décisions journalières. Généralement nous ne sommes pas conscients des conséquences qui en découlent. La tendance des points: la tendance des points est inversement proportionnelle au prix. Plus quelque chose coûte cher, moins on reçoit de points – moins quelque chose coûte, plus nous en profitons. La tendance des points est guidée par l'offre et la demande ainsi que par les avancées technologiques: le fossile est toujours plus cher, parce que l'offre – le pétrole – est limitée. Mais comme nous en avons toutefois toujours plus besoin, le pétrole devient rare et il doit être vendu plus cher. L'efficience est avantageuse au début parce qu'elle utilise moins de pétrole pour arriver au même résultat. Comme cette efficience est basée sur des sources d'énergies fossiles, la tendance des prix subit après quelques temps la même hausse que pour le fossile. Le renouvelable est toujours moins cher. Les énergies renouvelables appartiennent aux nouvelles technologies que nous devons développer en premier. Ce développement est cher au début et deviendra avantageux seulement lorsqu'il y aura une consommation de masse. C'est pour cette raison que nous devons essayer de nous concentrer sur les énergies renouvelables. Plus nous favorisons ce développement, plus rapidement ces technologies seront utilisées dans tous les domaines. Les répercussions sur le climat: derrière chaque décision se cache un peu d'énergie. Selon l'énergie qui est utilisée, plus ou moins de dioxyde carbone (CO2) sera produit. Et c'est connu que cela a une influence sur le réchauffement climatique – qui cause le changement climatique. L'héritage: tout ce que nous faisons influence nos descendants. Les événements: les événements imprévus arrivent aussi dans la vraie vie. Souvent on ne peut pas les choisir, mais ils arrivent. Par exemple le manque de denrées durables pour l'environnement sur les étals des magasins. D'une autre côté, il y a aussi des phénomènes que nous ne pouvons pas contrôler – comme par exemple les événements naturels comme des inondations et des tempêtes. Ensuite TU résumes tout ce que cela signifie pour nous tous: La façon dont NOUS prenons nos décisions a une répercussion sur le climat. > faites attention à ce que vous consommez et prenez soin du climat. La façon dont NOUS prenons nos décisions a une répercussion sur les générations à venir – notre futur. > agissez à long terme et soyez conscients de l'avenir. NOTRE engagement a des répercussions globales. > montrez de la responsabilité personnelle La communication, la confiance et la coopération sont les fondements pour atteindre des solutions durables. > soyez actifs, engagez-vous personnellement. Faites le bien et parlez-en. TU explique ensuite quelque chose sur Myclimate et ce qu'ils font 5 min. pour arriver à contrôler le niveau des océans. Tu trouveras des informations là-dessus dans le document "07_myclimate". Le bloc de programme est terminé, merci beaucoup de l'avoir réalisé! Mentions légales: Nadine Engel du Mouvement Scout de Suisse et Patrick Jaeger de Myclimate - The Climate Protection Partnership - ont développé le jeu. Patrick Jäger / [email protected], +41 44 500 43 50 Nadine Engel / [email protected], +41 55 282 58 62 Nous voulons exprimer des remerciements spéciaux à la Pfadi Friesen, Zurich, Suisse, qui a apporté une contribution essentielle au développement.