VG myclimate Instruction

La Cascade climatique
Bloc de programme myclimate
Règles du jeu
Thème
Type du bloc
Durée
Terrain
Public cible
Nombre de part.
Nombre de resp.
Objectifs
Matériel
Temps
Préparation Imprimer tous les documents nommés ci-dessus en nombre suffisant 5 min. (à la maison)
Lire et réfléchir aux informations générales de fond; ce que TU dois dire
sur le jeu aux éclais (en quelques mots)
15 min. (à la maison)
Obtenir le matériel restant 15 min. (à la maison)
Accrocher les questions aux arbres: avec 9-15 part. diviser la forêt en 3
secteurs bien définis (au besoin avec du ruban de délimitation) et
accrocher 5 feuilles de questions par secteur. avec 16-30 part. TU as
besoin de 6 secteurs de forêt et TU accroches aussi 5 feuilles de questions
par zone, attention à ce qu'il n'y ait pas un doublet de questions dans 3 des
secteurs, car le second set de questions n'est réparti que dans 3 secteurs
et non dans les 6.
15 min. (sur place)
Elévation du niveau de la mer à cause du changement climatique
Course aux postes ludique sous forme de jeu par équipes avec recherche d'un trésor
Préparation : 1 heure, réalisation : 2 - 3 heures
Au mieux, une forêt avec des arbres. Il faut de l'eau en plus (elle peut également être amenée
Branche éclais (éclais entre 11 et 15 ans)
Minimum 9, Maximum 30
Minimum 2, jusqu'à 16 participants 3-4 c'est mieux
Se rendre compte comment ses propres décisions influencent le changement climatique.
Apprendre comment on peut soi-même agir activement pour protéger le climat. Expérimenter
que la plupart du temps, on peut agir en faveur de la protection du climat en s'aidant
mutuellement et grâce à une bonne communication.
1 casserole scoute ou un autre récipient ouvert avec un contenu de 14 litres
Mesurettes de 1 litre : 9-15 part. 3 pièces, 16-22 part. 5 pièces, 23-30 part. 6 pièces
Cartes d'événements : 9-15 part. 1 set complet (30 pièces), 16-30 part. 2 sets (60 pièces)
Questions : 9-15 part. 1 set complet (15 pièces), 16-30 part. 2 sets (30 pièces)
1 boîte de punaises
Event. du ruban de délimitation
1 Jerrycan avec de l'eau (s'il n'y a pas d'eau à disposition sur le terrain): 20 litres
Des autocollants jaunes, verts et rouges : 9-15 part. 200 pièces de chaque, 16-22 part. 300
pièces de chaque, 23-30 part. 400 pièces de chaque (quelques pièces supplémentaires sont
toujours utiles)
Pour le centre: 1 feuille A3 avec les prix
Par groupe de forêt: Feuilles A4 avec les prix : 9-15 part. 3 pièces, 16-22 part. 5 pièces,
23-30 part. 6 pièces
Stylos pour écrire : 1 stylo (résistant à l'eau) par responsable PLUS: 9-15 part. 3 stylos,
16-22 part. 5 stylos, 23-30 part. 6 stylos
Pour le responsable1: 1 tableau de conversion "nombre de points en prix"
Pour le responsable2: 1 tableau de conversion "nombre de points en litre"
Pour le responsable: 1 tableau de conversion "points pour le trésor"
Pour le responsable: 1 règle du jeu
1 caisse au trésor, qui peut être fermée avec un cadenas à code ou qu'on peut trouver avec
une carte (voir "06_but")
1 cadenas à code ou une carte de 6 morceaux suivant la méthode choisie (voir "06_but")
1 contenu de la caisse au trésor (4 heures, prix…voir "06_but" pour les idées)

Positionner le grand récipient au centre du terrain et le remplir : avec 9-15
part. 5 litres, avec 16-30 part. 4 litres
3 min. (sur place)
Truc : si tu veux rajouter de la difficulté pour tes éclais, tu peux simplement
mettre plus d'eau dans le récipient au début. Tu trouveras des trucs
supplémentaires pour rendre le jeu plus difficile un peu plus bas.
Déposer les cartes événements et les autocollants de couleur au centre,
préparer tous les supports, poser les mesurettes à côté du grand récipient
5 min. (sur place)
Introduction
Expliquer aux éclais de quoi il est question dans ce bloc. Utiliser pour
cela les infos du document "02_contexte". Tu peux choisir toi-même
la quantité d'informations que tu donnes, arrange-toi seulement pour
que ce soit compréhensible et éveille l'intérêt de tes éclais.
10 min.
Explique le jeu à tes éclais : 10 min.
Vous allez être répartis (avec 9-15 en 3, avec 16-22 en 5, avec 23-30 en 6)
en générations (nous, enfants, petits-enfants, arrière-petits-enfants,...).
Chaque génération va dans un secteur de forêt avec un tableau des prix.
Vous trouverez là-bas 5 questions auxquelles vous devrez répondre
séparément.
Selon la réponse, on reçoit un autocollant correspondant à la réponse
donnée. Tu peux voir sur le tableau des prix que chaque groupe possède
(pas encore distribué) le nombre de points que te rapporte cet autocollant.
Les points seront utilisés à la fin pour trouver le trésor, donc le but est d'en
récolter le plus possible.
Le seul problème c'est que les points varient durant le jeu : de bonnes
décisions pour le climat modifient positivement les points ultérieurement
dans le cours du jeu, des mauvaises décisions pour le climat modifient
négativement les points ultérieurement dans le cours du jeu.
Le niveau des océans, représenté par une casserole scoute et qui se
trouve au centre, va également être positivement influencé par des
décisions positives (le niveau des océans diminue) et négativement
influencé par des décisions négatives (le niveau des océans monte). Si les
océans débordent, vous avez tous perdus.
Lorsque vous avez répondu aux 5 questions et que vous avez collé les
autocollants correspondants sur votre chemise, vous pouvez revenir au
centre.
Au centre, chaque personne tire d'abord un événement et le réalise.
Comptez les autocollants de l'équipe (génération) par couleur. Inscrivez
avec le stylo le nombre d'autocollants par couleur dans le tableau des prix.
La multiplication du nombre d'autocollants avec les prix actuels (par
couleur), vous obtenez les points récoltés par génération.
Allez avec ce tableau vers les responsables. Ils calculent alors comment
vont varier les prix pour le prochain tour du jeu et comment varie le niveau
des océans en fonction de vos décisions.
Toutes les générations-équipes vont ensuite dans un secteur de forêt dans
lequel elles ne sont pas encore allées et répondent aux questions. Ensuite
elles retournent au centre afin de tirer un événement et finalement pour
influencer les prix et le niveau des océans.
Lors du troisième tour, tout le monde va dans le secteur de forêt où il n'est
pas encore allé et répond aux 5 dernières questions. Les équipes se
retrouvent ensuite au centre et tirent un événement, mais attendent encore
pour le calcul des points.
Avant que les points et le niveau des océans soient encore une fois
influencés, "l'héritage" va encore être réparti. Nos actions ont naturellement
un impact sur nos descendants (nos enfants et nos petits-enfants). Vous
voyez comment ça marche - vos ancêtres ont agi positivement, vous
recevez des points, sinon vous en perdez. Vous comprenez ainsi comment
"l'héritage" fonctionne.

Si les océans n'ont pas débordé jusque-là, on va alors à la recherche du
trésor tous ensembles.
Répondre aux questions jusqu'à ce que le jeu soit bien compris par
tous
5 min.
Partie principale
Répartir les éclais dans les différentes générations (il faut qu'ils sachent
s'ils sont nous, enfants, petits-enfants, arrière-petits-enfants).
5 min.
Avec 9-15 part. il y a 3 générations (toutes env. de la même taille, min. 3,
max. 5 part. par génération)
Avec 16-22 part. il y a 5 générations
Avec 23-30 part. il y a 6 générations
Afficher la feuille "déroulement du jeu" au centre afin que les part. puissent
comprendre ce qui arrive dans l'ordre.
Le jeu va commencer. Chaque génération va dans son secteur de forêt
pour répondre aux questions (lorsque tu as 5 ou 6 générations: fais
attention à ce qu'un groupe soit pendant le jeu dans 3 secteurs différents et
qu'il ne tombe pas dans un secteur où il y a des questions auxquelles il a
déjà répondu).
10 min.
Tout le monde tire un événement et change le nombre de ses autocollants. 5 min.
Les groupes comptent alors le nombre d'autocollants (par couleur) qu'ils
ont et l'inscrivent avec un stylo dans le tableau des prix. Ils multiplient le
nombre d'autocollants avec le prix actuel (par couleur) et vont avec le
papier vers un responsable qui possède la table de conversion "points-
prix". Celui-ci calcule les nouveaux prix par génération et les écrit sur le
tableau des prix des générations et sur le tableau des prix au centre (le
responsable ne doit pas expliquer comment cela fonctionne, il donne juste
le résultat).
10 min.
Un responsable éclai regarde alors avec la table de conversion « points-
eau », quelle quantité d'eau en litres doit être versée par chaque
génération, respectivement doit être enlevée. Le niveau des océans varie.
10 min.
Tous les groupes sont alors envoyés dans un deuxième secteur de forêt
dans lequel ils ne sont pas encore allés pour répondre aux questions. (il
faut à nouveau faire attention lorsqu'il y a plus de 3 générations-groupes,
que tous les groupes aillent dans un secteur de forêt dans lequel ils ne
connaissent encore aucune question)
10 min.
De retour au centre, les cartes événements sont à nouveau piochées, les
autocollants changés, les nouveaux prix calculés et l'eau rajoutée dans le
récipient. Le niveau des océans change.
15 min.
Truc : lorsque tu as le sentiment que le niveau de l'eau monte trop
lentement pour rendre le jeu intéressant, tu peux a) inventer un événement
imprévu et simplement rajouter de l'eau ou b) faire mettre le double de la
quantité d'eau calculé par la table de conversion aux éclais. La version b
est valable que pour l'eau qui doit être rajoutée, pas pour celle qui doit être
ôtée.
Ensuite tout le monde va dans le dernier secteur de forêt dans lequel il
n'est pas encore allé et ne connait pas les questions.
10 min.
De retour au centre, les cartes événements sont à nouveau piochées, les
autocollants changés, les nouveaux prix calculés et l'eau mise dans le
récipient. Le niveau des océans change.
15 min.

A la fin, "l'héritage" doit encore être partagé: chaque génération compte le
nombre d'autocollants et dit au responsable quelle est la couleur qu'elles
ont le plus. Cela influence la génération suivante, resp. les océans: lorsque
les ancêtres ont une plus grande quantité de rouge/fossile, les
descendants doivent mettre 2 litres dans les océans, quand ils ont une plus
grande quantité de jaune/efficience, les descendants doivent mettre 1 litre
dans les océans, et lorsque c'est le vert/renouvelable, les descendants
peuvent enlever 2 litres des océans. Ce processus à lieu pour chacune des
générations.
Si les océans débordent, tout le monde a perdu - s'ils ne débordent pas, la
recherche du trésor commence....
10 min.
Fin Maintenant, on va chercher le trésor
Chaque génération apprend d'un responsable combien elle reçoit d'indices
sur le trésor pour les points qu'elle a récolté. Le responsable utilise pour
cela le tableau "points-trésor".
Les éclais de la génération qui a le plus de points gagnent. Ils ont le plus
de chances de trouver le trésor. Comme le trésor est pour tout le monde,
cette génération est la génération des héros.
5 min.
Le responsable distribue les indices correspondants (attention cela dépend
des points) aux groupes (toutes les générations). Il utilise pour cela le
tableau "points-trésor".
5 min.
Le trésor est découvert, ouvert et partagé. 15 min.
Tout le monde se met alors en cercle. Il est maintenant temps de
comparer le jeu avec la vie réelle:
30 min.
Prends chaque élément du jeu et demande aux participants, ce qu'ils
symbolisent. Après l’intervention de quelques éclais, TU expliques le
sens de chaque élément:
Le nom du jeu: „la cascade“ signifie „chute d'eau“ que vous avez vécu
lorsque vous avez fait déborder le climat de la casserole scoute. Si on ne
prend pas soin du climat, il sera aussi emporté comme dans une cascade
dans la réalité. C'est pourquoi le jeu s'appelle La Cascade Climatique.
Le récipient du monde: le récipient du monde qui est unique, représente
notre monde. En fin de compte, chaque Homme n'a pas son monde, nous
n'en avons qu'un – notre Terre. c'est la même chose pour le climat – il n'y a
qu'un seul climat et nous devrions en prendre soin.
Les questions: les questions symbolisent nos décisions journalières.
Généralement nous ne sommes pas conscients des conséquences qui en
découlent.
La tendance des points: la tendance des points est inversement
proportionnelle au prix. Plus quelque chose coûte cher, moins on reçoit de
points – moins quelque chose coûte, plus nous en profitons. La tendance
des points est guidée par l'offre et la demande ainsi que par les avancées
technologiques:
le fossile est toujours plus cher, parce que l'offre – le pétrole – est limitée.
Mais comme nous en avons toutefois toujours plus besoin, le pétrole
devient rare et il doit être vendu plus cher.
L'efficience est avantageuse au début parce qu'elle utilise moins de pétrole
pour arriver au même résultat. Comme cette efficience est basée sur des
sources d'énergies fossiles, la tendance des prix subit après quelques
temps la même hausse que pour le fossile.
Le renouvelable est toujours moins cher. Les énergies renouvelables
appartiennent aux nouvelles technologies que nous devons développer en
premier. Ce développement est cher au début et deviendra avantageux
seulement lorsqu'il y aura une consommation de masse.
C'est pour cette raison que nous devons essayer de nous concentrer sur
les énergies renouvelables. Plus nous favorisons ce développement, plus
rapidement ces technologies seront utilisées dans tous les domaines.

Les répercussions sur le climat: derrière chaque décision se cache un peu
d'énergie. Selon l'énergie qui est utilisée, plus ou moins de dioxyde
carbone (CO2) sera produit. Et c'est connu que cela a une influence sur le
réchauffement climatique – qui cause le changement climatique.
L'héritage: tout ce que nous faisons influence nos descendants.
Les événements: les événements imprévus arrivent aussi dans la vraie vie.
Souvent on ne peut pas les choisir, mais ils arrivent. Par exemple le
manque de denrées durables pour l'environnement sur les étals des
magasins. D'une autre côté, il y a aussi des phénomènes que nous ne
pouvons pas contrôler – comme par exemple les événements naturels
comme des inondations et des tempêtes.
Ensuite TU résumes tout ce que cela signifie pour nous tous:
La façon dont NOUS prenons nos décisions a une répercussion sur le
climat. > faites attention à ce que vous consommez et prenez soin du
climat.
La façon dont NOUS prenons nos décisions a une répercussion sur les
générations à venir – notre futur. > agissez à long terme et soyez
conscients de l'avenir.
NOTRE engagement a des répercussions globales. > montrez de la
responsabilité personnelle
La communication, la confiance et la coopération sont les fondements pour
atteindre des solutions durables. > soyez actifs, engagez-vous
personnellement. Faites le bien et parlez-en.
TU explique ensuite quelque chose sur Myclimate et ce qu'ils font
pour arriver à contrôler le niveau des océans. Tu trouveras des
informations là-dessus dans le document "07_myclimate".
5 min.
Le bloc de programme est terminé, merci beaucoup de l'avoir réalisé!
Mentions légales:
Nadine Engel / [email protected], [phone]
Nous voulons exprimer des remerciements spéciaux à la Pfadi Friesen, Zurich, Suisse, qui a apporté une
contribution essentielle au développement.
Nadine Engel du Mouvement Scout de Suisse et Patrick Jaeger de Myclimate - The Climate Protection Partnership
- ont développé le jeu.
Patrick Jäger / [email protected], [phone]