deuxieme semestre cours obligatoires

MASTER de S.H.S
Mention PSYCHOLOGIE
Spécialité :
PSYCHOLOGIE GERONTOLOGIQUE
Master 1ère année
Année universitaire 2013-2014
Responsable de la spécialité :
Anne-Marie Ergis
Bureau 5056 – Tel : 01 55 20 58 83
E-Mail : [email protected]
Directrice des études :
Alexia Baudouin
Bureau 5055 – Tel : 01 55 50 57 48
E-Mail : [email protected]
CENTRE HENRI PIERON
71 avenue Edouard Vaillant – 92774 Boulogne-Billancourt Cedex
Site : www.psycho.univ-paris5.fr
Rentrée premier Semestre – 23/09/2013
(pas de cours en présentiel : semaine du 28 octobre : travaux personnels)
Rentrée deuxième Semestre – 27/01/2014
VACANCES UNIVERSITAIRES
Noël : du samedi 21 décembre 2013 au soir au lundi 6 janvier 2014 au matin
Printemps : du samedi 12 avril 2014 au soir au lundi 28 avril 2014 au matin
SECRETARIAT PEDAGOGIQUE
Bureau 2052 (2ème étage) – Soraya Moussaoui
Tél : 01.55.20.59.11
BUREAU DES STAGES
Bureau 2048 (2ème étage)
Tél. 01.55.20.57.55
http://www.psycho.univ-paris5.fr/spip.php?rubrique62
BIBLIOTHEQUE
Entrée dans la Galerie des Amphithéâtres (sous-sol)
IMPORTANT : Si vous venez d’une autre université que Paris Descartes, des séances de formation à
l’usage des ressources documentaires et bases de données informatisées sont organisées en début
d’année.
TESTOTHEQUE
Entrée dans la Galerie des Amphithéâtres (sous-sol)
en entrant dans la bibliothèque à droite
Consultation et conseils d’utilisation
tél. 01-55-20-59-81
ENVIRONNEMENT NUMERIQUE DE TRAVAIL (ENT)
L'Université Paris Descartes met à la disposition de ses étudiants un Environnement
Numérique de Travail avec un compte informatique composé d'un identifiant et d'un mot de
passe personnel.
Après avoir effectué votre 1ère inscription à Paris Descartes, vous devez impérativement
activer votre compte mail étudiant car certaines informations vous seront adressées par
ce moyen.
2/20
Pour obtenir le diplôme de Master 1, vous devez valider :
Au 1ER Semestre

3 UE obligatoires.

1 UE obligatoire à choix (à choisir parmi les 3 proposées).

l'UE obligatoire « Pratiques Professionnelles » : PPO1 (TERM, Supervision de stage et
enseignement de l’éthique).
Au 2ème Semestre

2 UE obligatoires.

1 UE obligatoire à choix (à choisir parmi les 3 proposées).

1 UE Optionnelle à choisir parmi les UE proposées par les autres spécialités du Master de
Psychologie, y compris les UE obligatoires à choix proposées.

l'UE obligatoire « Pratiques Professionnelles » : PPO2 (TERM, Supervision de stage).
+ Effectuer un stage de 200 heures encadré par un psychologue.
La certification linguistique en Anglais (TOEFL) est réalisable sur la base du volontariat en cours
d’années (voir annexe 1)
NB : L’autorisation de redoublement est soumise à la délibération du jury (voir annexe 2)
3/20
Organisation des enseignements
Unités
d’Enseignement
Semestre 1
Enseignant
responsable
Modalités de
contrôle des
connaissances
(MCC)
ECTS
3 UE obligatoires
EFGE
Eléments
Fondamentaux de
Gérontologie
INPV
Introduction à la
neuropsychologie et
à la
psychopathologie
du vieillissement
ASD4
Analyse statistique
des données pour la
psychologie
Alexia Baudouin
100% Contrôle
continu
5
Pauline Narme
100% Contrôle
continu
5
Emmanuel
Devouche
50% Contrôle
continu
50% Examen
terminal
4
4
1 UE obligatoires à choix parmi :
LADU
Présentations de cas
cliniques adultes /
Sensibilisation TCC
NECL
Principaux
syndromes et
neuropsychologie
clinique
PRAN
Processus et
analyses
Catherine
Bungener
Isabelle
Jambaqué
Laurent Auclair
Silvia KrauthGruber
50% Contrôle
continu
50% Examen
terminal
100% Examen
terminal
100% Contrôle
continu
12
3 UE pratiques professionnelles (PPO1)
Alexia Baudouin
Alexia Baudouin
Pauline Narme
Isabelle
Varescon
moyenne au bloc des UE théoriques
moyenne à PPO1
TER M
Supervision de
stage
Ethique
Validation du
semestre 1
-
6
6
TOTAL :
30
4/20
Organisation des enseignements
Unités
d’Enseignement
Semestre 2
Enseignant
responsable
Modalités de
contrôle des
connaissances
(MCC)
ECTS
2 UE obligatoires
CLIA
Psychopathologie
psychanalytique de
l’adulte
EVAG
Echelles
d’évaluation en
gérontologie
Vincent Estellon
Alberto
Konicheckis
100% Examen
terminal
4
Anne-Marie
Ergis
100% Contrôle
continu
5
4
1 UE obligatoires à choix parmi :
AFEX
Attention et
fonctions
exécutives
EPAD
Etude de cas, du
diagnostic au
traitement
PACO
Psychopathologie
cognitive
Eric Siéroff
Sylvain Moutier
100% Contrôle
continu
Cécile Flahault
50% Contrôle
continu
50% Examen
terminal
100% Examen
terminal
Alexia Baudouin
3
1 UE optionnelle à choisir parmi les UE proposées par les
autres spécialités du master de Psychologie, y compris les
UE obligatoires à choix proposées ci-dessus.
14
2 UE pratiques professionnelles (PPO1)
Validation du
semestre 2
Alexia Baudouin
TER M
Supervision de
Alexia Baudouin
Pauline Narme
stage
- moyenne au bloc des UE théoriques
- moyenne à PPO2
8
6
TOTAL :
30
5/20
PREMIER SEMESTRE COURS OBLIGATOIRES
EFGE - Eléments fondamentaux de gérontologie
Responsable :
Résumé :
Alexia Baudouin
L’objectif de cet enseignement est de présenter les processus du
vieillissement dans une perspective psychosociale, biologique, cognitive
et psychopathologique.
L’approche psychosociale mettra l’accent sur l’importance de
l’environnement social sur le vécu du vieillissement et de la vieillesse.
La prise en compte des déterminants sociaux-culturels, des stéréotypes
ainsi que des interactions quotidiennes permettront d’éclairer des
aspects assez méconnus de l’ajustement à l’avancée en âge. Les
principales modifications biologiques qui se produisent au cours du
vieillissement seront présentées (changements fonctionnels du système
nerveux, processus physiologiques). Différents aspects du vieillissement
cognitif seront développés. Seront ensuite traités les problématiques
psychiques et les principaux troubles psychopathologiques susceptibles
d’être rencontrés chez les sujets âgés.
Enseignants :
G. Coudin, L. Chaby, N. Fiori, A. Baudouin
Cours :
Jour
Horaires
Jeudi
-
8h30-10h30
-
10h45-12h45
Evaluation :
Salle
2029
100% contrôle continu
INPV – Introduction à la neuropsychologie et psychopathologie du
vieillissement
Responsables :
Résumé :
Pauline Narme
Cet enseignement présente d'une part, les principaux syndromes
démentiels (maladie d’Alzheimer, DFT, maladie de Parkinson…), et
d’autre part les principaux troubles psychopathologiques rencontrés
chez le sujet âgé (dépression, apathie, délires, confusion…) Des
présentations de cas illustrent les cours.
Enseignants :
P. Narme, I.Cantegreil
Cours :
Jour
Horaires
5 premiers cours
Mercredi
-
10h45-12h45
1030
5 derniers cours
Mercredi
-
8h30-10h30
1042
TD :
Jour
Horaires
5 premiers TD
Mercredi
-
17h30-19h30
1012
5 derniers TD
Mercredi
-
10h45-12h45
1030
Evaluation :
100% contrôle continu
Salle
Salle
6/20
ASD4 (STAT) - ANALYSE STATISTIQUE DES DONNEES EN PSYCHOLOGIE
Responsable : E. Devouche
Cours magistraux (20h) : En accord avec l’enseignant responsable de son mémoire de recherche
l’étudiant choisit deux modules parmi trois proposés (exception pour les étudiants de neuro/psycog :
le module VAR est obligatoire. Il reste à choisir entre ADC et LVN pour le 2ème module) :
1/ analyse de données expérimentales analyse de la variance (VAR),
2/ analyse de données catégorisées - enquêtes et questionnaires (ADC),
3/ analyse des liaisons entre variables numériques (LVN).
Chaque module comprend 10 heures de cours magistraux (cinq cours de deux heures).
Horaires des CM : Les cours magistraux de VAR et LVN ont lieu les 5 premières semaines du semestre,
ceux de ADC ont lieu les 5 dernières semaines.
- VAR (Analyse de la variance) – D. Corroyer & Y. Savina.
Mercredi 13h00-15h00 - Amphi Lagache
=> A partir du 25 septembre 2013 et pour 5 cours
- LVN (Liaisons entre variables numériques) – E. Devouche
Vendredi 17h15-19h15 - Amphi Anzieu
=> A partir du 27 septembre 2013 et pour 5 cours
- ADC (Analyse des données catégorisées) – E. Devouche
Mercredi 13h00-15h00 - Amphi Lagache
=> A partir du 08 novembre 2013 et pour 5 cours
Travaux dirigés (20h) : Les travaux dirigés (10 séances de deux heures) portent sur l’utilisation des
logiciels statistiques et visent à autonomiser les étudiants dans l'analyse des données de leur mémoire de
recherche. Ils ont lieu en salle informatique 3024 et en groupe restreint de 20 étudiants maximum. Ils
sont indépendants des cours magistraux.
L’assiduité dans les TD est obligatoire : seuls les étudiants ayant suivi assidûment les TD ou ayant une
justification d’absence seront autorisés à passer les épreuves de contrôle des connaissances.
· Certains groupes sont ouverts en priorité à certaines spécialités pour des raisons de compatibilité
avec les horaires des autres enseignements obligatoires.
· 7 TD sont proposés, en fonction du nombre d'inscrits, certains groupes pourront être supprimés et
d'autres groupes pourront être créés, soit à d'autres horaires, soit en dédoublant des groupes existants.
TD Salle
1 3024
2 3024
3 3024
4 3024
5 3024
6 3024
7 3024
Horaires
Mercredi 15h15-17h15
Mercredi 17h15-19h15
Jeudi 08h30 -10h30
Jeudi 10h45-12h45
Jeudi 13h-15h
Vendredi 10h45-12h45
Vendredi 15h15-17h15
Choix par Spécialités
Neuropsychologie
Neuropsychologie
DPEA/Neuropsychologie
Neuropsychologie/ DPEA
DPEA
Santé/Gérontologie
Gérontologie/Santé
Modalités de contrôle des connaissances et d évaluation des compétences : Le contrôle continu
(50% de la note finale) porte sur les séances de TD. Il consiste en la réalisation de documents rapportant
des analyses statistiques et en un examen sur micro-ordinateur. Chaque module de CM donne lieu à un
examen final sur table.
7/20
PREMIER SEMESTRE COURS OBLIGATOIRES A CHOIX
(1 SUR LES 3)
LADU – Présentations cas cliniques adulte/Sensibilisation TCC
Responsable :
Résumé :
Catherine Bungener
La première partie introduit les différentes étapes de l’entretien
diagnostique et de l’analyse fonctionnelle, préalable à la mise en place
d’une thérapie de type TCC. L’initiation s’effectue de manière très
interactive au cours de présentations de cas cliniques vidéo. Les cas
discutés permettent de progresser sur le plan diagnostique dans le champ
des troubles de l’humeur et des troubles anxieux, chez l’adulte, selon la
critériologie DSM-IV R. Des directions thérapeutiques sont discutées pour
chaque cas clinique présenté.
La seconde partie a pour but de donner une perspective historique des
thérapies cognitivo-comportementales : à savoir les trois grandes
vagues (comportementale, puis cognitive et les tendances actuelles
prenant en compte un travail spécifique sur les émotions). Il s’agira
d’expliquer les fondements théoriques et leurs « traductions »
thérapeutiques à travers des études de cas.
=> Les étudiants doivent suivre les deux cours
Enseignants :
T. Hergueta, R. Bourgault
Cours & TD 1ère partie :
Jour
Horaires
Jeudi
-
Jour
Horaires
Mercredi
-
Cours & TD 2ère partie :
Evaluation :
10h45-12h45
15h15-17h15
Salle
1029
Salle
2036
50% contrôle continu / 50% examen terminal
NPSY - Principaux syndromes et neuropsychologie clinique
Responsables :
Résumé :
Isabelle Jambaqué & Laurent Auclair
L’enseignement vise à présenter les principaux syndromes
neuropsychologiques, les grandes pathologies neurologiques et
différentes situations cliniques correspondant à des enjeux de santé
publique (accidents vasculaires cérébraux, traumatismes crâniens,
épilepsie, maladie d’Alzheimer).
Enseignants :
Cours :
Evaluation :
Jour
Horaires
Jeudi
-
13h-15h
-
15h15-17h15
Salle
1022
100% examen terminal
8/20
PRAN - Processus et analyses
Responsable :
Résumé :
Silvia Krauth-Gruber
Cette UE a pour objectif l’acquisition de compétences dans la
compréhension des processus par lesquels les émotions influencent nos
perceptions, jugements, décisions et comportements. Elle vise aussi à
transmettre la rigueur de la démarche expérimentale dans différents
champs d’application.
Enseignants :
S. Krauth-Gruber
Cours :
Jour
Horaires
jeudi
-
Jour
Horaires
Jeudi
-
TD :
Evaluation :
13h-15h
15h15-17h15
Salle
1014
Salle
2042 1046
100% contrôle continu
PREMIER SEMESTRE PRATIQUES PROFESSIONNELLES PPO1
TER
Responsable :
Enseignants :
Alexia Baudouin
Les TER autorisés sont ceux proposés par la spécialité Gérontologie (cf.
brochure des TER 2013-2014) après accord de l’enseignant
responsable.
Cours :
Suivi de mémoire.
Résumé :
Les dates et heures de RDV sont fixées avec le directeur du mémoire.
Evaluation :
Synthèse bibliographique et méthodologique.
SUPERVISION DE STAGE
Responsables :
Alexia Baudouin & Pauline Narme
Résumé :
Travail en groupe restreint
Enseignants :
M. Bouriffet, B. Dieudonné
TD :
Jour
Horaires
Salle
Au choix :
Vendredi
- 13h-15h
2018
- 13h-15h
2029
Ou
Vendredi
Evaluation :
Contrôle continu
9/20
ETIQ – JOURNEE D’ETHIQUE
Responsable : Pr Isabelle Varescon
ETHIQUE M 1 S1
Des options éthiques sont constamment à l'oeuvre dans nos conceptions de l'être humain,
l'appréciation de ses conduites et la façon de le traiter. Les activités et les comportements humains
qui relèvent de la psychologie sont aussi le lieu de l'éthique. Nous souhaitons y sensibiliser les
étudiants en psychologie en leur proposant de réfléchir à partir de cas concrets.
Une partie de cet enseignement (6h) s'adresse à tous les étudiants du Master 1 quelle que soit
leur spécialité car les grandes questions éthiques rencontrées par le psychologue (respect de la
personne, de la vie privée, de la liberté, position du tiers demandeur,...) se retrouvent dans tous les
champs d'exercice et la manière de les traiter peut être transférée d'un champ à un autre. Une autre
partie de l'enseignement (6h) est organisée par chaque spécialité, privilégiant des questions propres
à son champ.
Enseignement général
S'adressant à tous les étudiants du master 1, il est regroupé sur une journée
le samedi 16 novembre 2013
Cours
9h30-11h00 Origine de l'éthique au sens moderne du mot et définitions. Respect de la
personne et responsabilité du psychologue (C. Flahault)
11h15-13h Les principes éthiques dans la recherche et les règles qui en découlent.
Questions à se poser pour leur application dans le mémoire de recherche (C. Flahault)
Ateliers
Un atelier de 3h (13h30-16h30) au choix parmi les suivants:
La liste des ateliers est susceptible d’être modifiée.
1. L'analyse sauvage pratiquée par ceux qui ont vocation d'être psychologues. Laurence Bessis,
Maître de Conférences, salle 1012
A partir de deux cas fictifs, nous nous livrerons aux délices de l'analyse sauvage, puis nous
les dégâts (fictifs eux aussi) que nous avons causés.
étudierons
2. L'entretien psychologique du point de vue de l'éthique. Cécile Flahaut, Maître de Conférences, salle
1013
La difficile question des limites à l'investigation psychologique ou au traitement psychique d'une personne
sera posée et discutée à partir d'exemples.
3. Questions d’éthique posées par les actions de prévention des risques psychosociaux en entreprise.
Julie Collange, Maitre de Conférences, salle 1014
De nombreuses entreprises se sont engagées dans une démarche de prévention des risques psychosociaux.
La mise en œuvre pratique des plans d’actions associés nécessite un travail pluridisciplinaire qui
s’intéresse tant aux problématiques collectives qu’individuelles. Toutefois, si la multiplicité des acteurs
permet de développer une réelle culture de la prévention, celle-ci ne doit pas pour autant se soustraire à des
principes éthiques fondamentaux, dont le psychologue doit nécessairement être l’un des garants. Une série
de cas concrets fera l’objet d’une analyse partagée dans le cadre de cet atelier.
10/20
4. Enjeux des tests génétiques présymptomatiques chez l’enfant. Ariane Herson, Psychologue, salle 1015
Les tests génétiques présymptomatiques permettent à une personne en bonne santé d’accéder par une « simple »
prise de sang à un savoir sur son statut génétique et de répondre ainsi à la question : « suis-je porteur ou non de
l’anomalie génétique responsable de telle maladie qui affecte d’autres membres de ma famille ? » Mais la
complexité du questionnement est majeure pour les personnes « à risque » lorsqu’il s’agit de demander un test
présymptomatique d’une maladie pour laquelle il n’existe aucun traitement ni aucune prévention possible.
Lors de cet atelier nous aborderons les questions éthiques qui soulèvent ces types de pratiques en médecine
prédictive auxquels les psychologues sont et seront de plus en plus confrontés dans les prochaines années. Nous
préciserons avec les participants les interrogations spécifiques suscitées par les tests génétiques chez les enfants.
5. Questions d’éthiques et adolescence. Géraldine Dorard. Maitre de Conférences salle 1019
Le travail clinique dans ses différentes dimensions auprès des populations adolescentes est source de
nombreux questionnements pour les intervenants. Cet atelier sera l’occasion d’évoquer et de discuter
diverses questions éthiques : origine de la demande, protection/respect de l’autonomie du jeune, place et
rôle de l’entourage dans la prise en charge, enjeu du diagnostic, participation à des projets de recherche…
Les points soulevés seront mis en lien avec les conceptions médicales, psychologiques et sociologiques et
nos représentations personnelles de l’adolescence.
6. L'individuel et le collectif: éthique de l'action sociale. Eugenia Ratiu, Maitre de Conférences salle
1029
Entre l'action sur les collectifs , qui mobilise inévitablement des valeurs d'engagement , et la nécessaire
prise en compte de l'autonomie de l'individu, la psychologie sociale est sans cesse confrontée à des
questions où se nouent éthique et politique.
7. Ethique et pratique du psychologue en institution. Céline Bonnaire, Maître de Conférences, salle
1030
La pratique du psychologue en institution s'exerce dans le cadre d'une collaboration avec des
professionnels dont les compétences relèvent de différents champs disciplinaires. La nécessaire
contribution du psychologue au travail en équipe le confronte ainsi directement à un questionnement
éthique relatif à la transmission des informations.
8. L'investigation psychologique et la question de l'intime. Nadine Trocmé, Psychologue, salle 1035
Les enfants disent souvent « ça ne te regarde pas » pour se protéger d'une intrusion extérieure: est-ce que
tout « regarde » le psychologue? Quand commence et finit « l'intime » du patient? A partir de cas cliniques
rencontrés lors de consultations hospitalières, nous allons essayer de répondre par petits groupes puis
ensemble à cette question essentielle.
9. Pratiques en neuropsychologie et éthique. Julien Barra, Maître de Conférences, 1039
L’évaluation des capacités cognitives (demande, passation des épreuves, bilan) est une pratique en
psychologie qui implique des enjeux complexes. A partir de plusieurs situations, nous nous interrogerons
sur le positionnement éthique du psychologue dans le cadre du diagnostique et de la recherche en
neuropsychologie.
10. Questions d’Ethique soulevées par la recherche en psychologie avec les sujets humains. Isabelle
11/20
Varescon (Professeur des Universités) 1041
Le but de l’atelier est d’exposer des principes éthiques, et les applications qui en découlent, à partir
d’exemples de recherche réalisées en Master 1. Nous discuterons également les aspects éthiques liés aux
activités de recherche qui peuvent faire partie du métier de psychologue en milieu professionnel.
11. Questions d’éthique en psychologie économique et en psychologie du marketing. (En anglais et en
français ) Franck Zenasni (MCF en psychologie) et Margherita Comola (MCF en économie). Salle 1042
Nous discuterons des aspects éthiques liés à la comparaison entre la psychologie d’une part et l’économie
d’autre part. Ainsi, nous mettrons en avant les aspects éthiques spécifiques à chacune de ces disciplines
pour au final mettre en avant des valeurs communes aux deux approches.
Validation
Assiduité obligatoire
En cas d’empêchement exceptionnel, l’étudiant remettra un travail écrit (déposé au secrétariat) sur une
question éthique à partir d’une bibliographie qui lui sera proposée.
12/20
DEUXIEME SEMESTRE COURS OBLIGATOIRES
CLIA - Psychopathologie psychanalytique de l’adulte
Responsable :
Résumé :
Vincent Estellon & Alberto Konicheckis
Cours - Etats limites et désordres narcissiques- Qu’est-ce qu’une limite pour
l’être humain ? A partir de cette question nous entreprendrons l’exploration
de certains fonctionnements psychopathologiques qui se situent aux limites du
champ délimité par les structures névrose/psychose/perversion. Bien adaptés
socialement, professionnellement, voire familialement, certains sujets peuvent
bénéficier d’un ancrage à la réalité apparemment solide. Mais dès qu’un lien
plus intime est investi, de grandes fragilités narcissiques sont révélées : une
estime de soi alternant entre sentiment de toute-puissance et vide sidéral, un
monde psychique attaqué par de folles angoisses existentielles, la hantise de la
folie, un rapport aux autres marqué par une grande souffrance. Impatients,
plus tournés vers l’agir que vers l’intériorisation… ils s’exposent régulièrement
à des états de détresse, débordements, et effondrements. Ne rentrant
résolument pas dans les modèles qui leur sont proposés, ils questionnent sans
cesse le rapport entre norme et folie, vérité et mensonge, amour et haine, vie
et mort. En France nous parlons d’états limites pour désigner cette
configuration clinique mettant au premier plan une psychopathologie du lien.
Autour du concept de limite nous pourrons distinguer les fonctionnements
limites et les pathologies narcissiques.
Références bibliographiques
André J. et all, 1999, Les états limites, Paris, P.U.F., Petite bibliothèque de psychanalyse.
André J. et all, 2002, Transfert et états limites, Paris, P.U.F., Petite bibliothèque de
psychanalyse.
André J. et all, 2002, Le temps du despespoir, Paris, P.U.F., Petite Bibliothèque de
Psychanalyse.
Anzieu D., Psychanalyse des limites (Textes réunis et présentés par Catherine Chabert), Paris,
Dunod, 2007
Bergeret J.,1992, La dépression et les états-limites, Payot
Chabert C., Brusset B., Brelet-Foulard F., 2006, Névroses et fonctionnements limites, Paris,
Dunod.
Estellon V., 2010, Les états limites, Que sais-je ?, Paris, PUF
Ferenczi, S., Psychanalyse IV, trad. par Judith Dupont et Myriam Viliker, Paris, Payot
Green A., 1987, Narcissisme de vie, narcissisme de mort, Paris, minuit, 2007
Green. A. La Folie privée. Psychanalyse des cas limites, Paris, 1990, Gallimard.
Kernberg O. F., 2008, « The destruction of time in pathological narcissism », International
Journal of Psychoanalysis (2008) 89 : 299-312.
Kernberg, O. F., 1979, Les troubles limites de la personnalité, Toulouse, Privat.
Little M., 1986, Des états limites, l’alliance thérapeutique, trad. fr. G. Nagler, Antoinette
Fouque Ed., coll. Des femmes, 1991.
Rassial J.-J., 1999, Le sujet en état limite, Paris, Dunod.
Searles. H., 1994, Mon Expérience des Etats-limites, Paris, Gallimard.
Enseignants :
V. Estellon, A. Konicheckis
Cours :
Jour
Horaires
jeudi
-
15.15h-17.15h
Amphi Fraisse
-
17.30-19.30h
Amphi Lagache
Evaluation :
Salle
100% examen terminal
13/20
EVAG - Echelles d’évaluation en gérontologie
Responsable :
Résumé :
Anne-Marie Ergis
L’objectif de cette UE est de présenter les échelles d’évaluation de la
démence, les échelles d’évaluation des modifications du comportement
chez la personne âgée, les échelles d’évaluation sémiologique (anxiété,
dépression, troubles émotionnels), les échelles d’autonomie des
patients atteints de démence ainsi que les échelles de qualité de vie des
patients et des aidants âgés. Les TD seront consacrés à des études de cas
de patients hospitalisés.
Enseignants :
AM. Ergis, P. Narme
Cours :
Jour
Horaires
Jeudi
-
Jour
Horaires
Jeudi
-
TD :
Evaluation :
8h30-10h30
10h45-12h45
Salle
1012
Salle
1012
100% contrôle continu
DEUXIEME SEMESTRE COURS OBLIGATOIRES A CHOIX
(1 SUR LES 3)
AFEX – Attention et Fonctions exécutives
Responsables :
Résumé :
Eric Siéroff & Sylvain Moutier
Les fonctions exécutives et l’attention seront présentées en intégrant
l’approche expérimentale et théorique, l’approche développementale
(tout au long de la vie) et l’approche neuropsychologique.
Enseignants :
E. Siéroff, S. Moutier
Cours :
Jour
Horaires
vendredi
-
Jour
Horaires
vendredi
-
TD :
Evaluation :
8h30-10h30
10h45-12h45
Salle
1039
Salle
1039
100% contrôle continu
14/20
EPAD – Etude de cas, du diagnostic au traitement
Responsable :
Résumé :
Cécile Flahault
Cet enseignement vise à donner les outils théoriques et
méthodologiques pour une description dynamique et compréhensive de
la personnalité et de ses troubles. Cette description est fondée sur
l’utilisation d’instruments validés, d’entretiens structurés et d’épreuves
standardisées, visant à l’identification des signes pathologiques et la
description des principaux domaines de fonctionnement perturbés
(comme le MMPI-2/A ou le Rorschach en Système Intégré).
L’enseignement s’appuie sur une analyse raisonnée du jugement
clinique en psychopathologie. Plusieurs cas cliniques servent de support
et abordent les troubles de la personnalité, l’évaluation des risques en
psychopathologie et la planification des traitements. Un accent
particulier est mis sur l’articulation entre le diagnostic psychologique et
l’indication et la planification des interventions psychologiques. Un plan
et une bibliographie seront distribués au premier cours.
Enseignants :
M. Dupuy et N. Kostogianni
Cours :
Jour
Horaires
Vendredi
-
Jour
Horaires
Vendredi
-
TD :
Evaluation :
17h15-19h15
13h-15h
Salle
3014
Salle
1011
50% contrôle continu / 50% examen terminal
PACO – Psychopathologie Cognitive
Responsable :
Résumé :
Alexia Baudouin
La psychopathologie cognitive utilise les concepts et les méthodes de la
psychologie et neuropsychologie cognitive afin d’étudier les
dysfonctionnements de la cognition qui accompagnent les troubles
psychiatriques.
=> Présentation de cette approche et illustration dans différents
domaines de la psychopathologie (dépression, schizophrénie, stress
post-traumatique, …).
Enseignants :
A. Baudouin, S. Perbal
Cours :
Jour
Horaires
Vendredi
-
Jour
Horaires
Vendredi
-
TD :
Evaluation :
8h30-10h30
13h-15h
Salle
1019
Salle
1015
100% examen terminal
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DEUXIEME SEMESTRE – UE OPTIONNELLE
1 UE Optionnelle à choisir parmi les UE proposées par les autres spécialités du Master de
Psychologie, y compris les UE obligatoires à choix proposées.
DEUXIEME SEMESTRE PRATIQUES PROFESSIONNELLES PPO2
TER
Responsable :
Enseignants :
Alexia Baudouin
Les TER autorisés sont ceux proposés par la spécialité Gérontologie (cf.
brochure des TER 2012-2013) après accord de l’enseignant
responsable.
Cours :
Suivi de mémoire.
Résumé :
Les dates et heures de RDV sont fixées avec le directeur du mémoire.
Evaluation :
Mémoire et soutenance orale.
SUPERVISION DE STAGE
Responsable :
Alexia Baudouin & Pauline Narme
Résumé :
Travail en groupe restreint
Les étudiants restent dans le même groupe d’analyse qu’au 1er semestre
Enseignants :
M. Bouriffet, B. Dieudonné
TD :
Jour
Horaires
Salle
Au choix :
Vendredi
- 10h45-12h45
1017B
- 10h45-12h45
1015
Ou
Vendredi
Evaluation :
Contrôle continu (rapport de stage)
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Annexes
Annexe 1 :
Préparation et passation du TOEIC
Test of English for International Communication
Le TOEIC est une certification standardisée, permettant d'évaluer le niveau d'anglais
des locuteurs non-anglophones tant au niveau de l'écrit que de l'oral. Ces tests visent en
particulier à évaluer les connaissances du candidat dans un contexte professionnel, sans
jamais entrer dans un jargon technique spécifique. Plus de cinq millions de tests sont
corrigés chaque année dans le monde, dont des centaines de milliers en France.
Une préparation au TOEIC sera proposée en cours d’année aux étudiants sur la base du
volontariat. Elle suppose de participer à cinq séances de deux heures.
La passation du test sera ensuite organisée à l’Institut. Préparation et passation du TOEIC
font l’objet de la perception d’un droit complémentaire spécifique aux droits d’inscription.
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Annexe 2 :
Contrôle des connaissances
Règles de gestion des UE en contrôle continu intégral applicables à toutes les spécialités du Master
de Psychologie
Certaines Unités d’Enseignement (UE) ou éléments constitutifs d’UE (ECUE) sont évaluées uniquement
en contrôle continu : on parle alors de contrôle continu intégral (CCI). Il permet à l’enseignant de suivre
l’acquisition des connaissances par le groupe d’étudiants qu’il a en charge.
Modalités pour le contrôle continu intégral (CCI)
L’évaluation en contrôle continu intégral :




peut comporter des épreuves ou productions variées (par exemple, interrogations écrites, comptesrendus, mémoires, interrogations orales, exposés, rapports, etc.) ;
peut comporter une part d’évaluation collective (par exemple compte-rendu ou projets à plusieurs
étudiants) ;
doit assurer l’équité entre les étudiants, ce qui n’implique pas une stricte similitude des évaluations
: les sujets d’épreuves peuvent par exemple être différents d’un groupe à l’autre, mais l’équipe
pédagogique et le jury d’UE doivent veiller à ce que les notations soient harmonisées ;
peut comporter une épreuve de synthèse en fin de semestre ;
La fréquence et la nature des épreuves sont variables selon les UE impliquées. Toutefois, lorsque les
conditions de l’enseignement le permettent, il est souhaitable que l’évaluation soit répartie sur l’ensemble
du semestre et qu’une première évaluation puisse intervenir assez rapidement.
Règles communes pour les absences dans les UE en CCI
Le paragraphe ci-dessous fixe les règles qui doivent être appliquées. Toutefois, dans des cas exceptionnels,
le jury pourra, en fonction de situations particulières, adopter des dispositions plus favorables pour tenir
compte de situations individuelles sérieuses (handicaps, longues maladies, etc.) survenues durant l’année
universitaire. Le jury veillera à traiter tous les cas similaires avec équité. Il appartient aux étudiants de faire
connaître et au besoin justifier l’évolution de leur situation.
Absence sans justificatif : Pour les contrôles continus toute absence injustifiée donnera lieu à
l’attribution de la note « 0 ». En cas d’absence injustifiée à tous les contrôles continus, l’étudiant sera
déclaré défaillant.
Les modalités de contrôle des connaissances approuvées par le Conseil d’Administration de l’Université
Paris Descartes stipulent que :
- Le nombre maximum autorisé d’inscriptions pour obtenir le Master est de 3.
- L’autorisation de redoublement est soumise à délibération du jury.
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Emploi du temps
Semestre 1
LUNDI
MARDI
MERCREDI
JEUDI
INPV CM
Salle 1042
EFGE
Salle 2029
VENDREDI
8h30-10h30
10h45-12h45
INPV TD
Salle 1030
13h00-15h00
ASD4 CM
(VAR puis ADC)
Salle
Amphi Lagache
15h15-17h15
LADU
Salle 2036
EFEG
Salle 2029
ASD4 TD
Salle 3024
LADU
Salle 1029
PRAN CM
Salle 1014
NPSY
Salle 2022
PRAN TD
Salle 2042
ASD4 TD
Salle 3024
NPSY
Salle 1022
17h30-19h30
ASD4 CM
(LVN)
Salle Anzieu
Emploi du temps
Semestre 2
LUNDI
MARDI
MERCREDI
JEUDI
8h30-10h30
EVAG CM
Salle 1012
VENDREDI
AFEX CM
Salle 1039
PACO CM
Salle 1019
10h45-12h45
EVAG TD
Salle 1012
AFEX TD
Salle 1039
13h00-15h00
PACO TD
Salle 1015
15h15-17h15
CLIA
Salle
Amphi Fraisse
17h30-19h30
CLIA
Salle
Amphi Lagache
EPAD TD
Salle 1011
EPAD CM
Salle 3014
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