Dossier de terrain - Réserve Naturelle Régionale | Gorges de la Loire

Gorges
de la Loire
Dossier pédagogique collège et lycée :
Module 2 -Les milieux naturels
Dossier de terrain
© Yves Thonnérieux
© Yves Thonnérieux : asarine couchée, hêtraie - © Mickaël Villemagne / FRAPNA Loire : azuré du serpolet

Dossier pédagogique collège et lycée - Module 2 - Dossier de terrain2
Les gorges de la Loire
Cotation de la qualité de l’habitat forestier
Matériel :
Disque de cotation, l de transect, mètre.
Objectifs :
Évaluer la capacité d’accueil de la forêt vis-à-vis de la faune sauvage.
Proposer aux élèves une réexion sur les relations entre la structure de la végétation et la diversité biologique.
Déroulement :
Établissez une placee dans un endroit que vous estimez représentatif de la forêt.
Le principe est d’aribuer une note à chaque critère an d’obtenir une note sur vingt.
Le résultat obtenu illustre la capacité d’accueil de la vie sauvage de la forêt.
Les critères sont les suivants :
• le nombre d’essences : il s’agit des espèces dominantes de la strate arborescente
• le nombre de strates
• la répartition horizontale de la végétation
• l’abondance de bois mort

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Les gorges de la Loire
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Fiche d’observation
1. Nombre d’essences
Combien d’espèces d’arbres avez-vous trouvées ?
□ une seule □ deux
□ trois □ quatre ou plus
2. Nombre de strates
Combien de strates sont représentées ?
□ une ou deux □ trois ou quatre
□ cinq (arbres de même âge) □ cinq (arbres de tous âges)
3. Répartition horizontale de la végétation
□ présence de milieux autres que forestiers (mare, tourbière, lande, prairie, etc.)
Si non :
□ nombreuses trouées de taille diérente
□ quelques trouées
□ trouées rares, structure très homogène (arbres à la même distance)
4. Bois mort
Observation du bois mort
□ présence d’arbres morts sur pied
Si non :
□ du bois mort au sol assez abondant
□ du bois mort ici ou là (de 2 à 5)
□ très peu ou pas de bois mort

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Les gorges de la Loire
Prenez le disque de cotation et alignez les quatre résultats. Quelle note obtenez-vous pour chaque relevé ?
Note sur 20 à reporter ci-dessous :
Localisation des relevés 0 - 5 6 -10 11 -15 16 -20
1er relevé
2ème relevé
3ème relevé
Interprétation
16-20 : La forêt présente des conditions diversiées. Elle accueille probablement un très grand nombre d’espèces. Bien sûr, on peut
toujours trouver mieux…
11-15 : La forêt joue son rôle d’accueil de la faune et de la ore sauvages ; pourtant, on pourrait encore améliorer cee capacité
d’accueil. Comment ? ’est-ce que cela impliquerait pour le gestionnaire en terme de surcharge de travail, de surcoûts, de
changement de gestion ?
6-10 : La forêt n’est pas assez diversiée pour accueillir une grande diversité d’espèces. Peut -être est-elle gérée de façon intensive
pour produire beaucoup de bois ? Peut-être vous trouvez-vous dans un stade jeune qui augmentera sa capacité d’accueil
naturellement au l des années ? Peut-être aussi vous trouvez-vous dans des conditions de milieu trop diiciles pour la plupart
des espèces : souvent, les arbres sont tous de la même essence; les espèces présentes sont alors remarquables sur le plan de leur
adaptation, peut-être y a-t-il des espèces rares ?
0-5 : La biodiversité n’est pas favorisée ! Le milieu est très homogène. Dans ce cas, il existe sûrement des mesures simples de
gestion qui permeraient d’augmenter la capacité d’accueil de la vie sauvage sans remere en cause la fonction de production de
bois que le gestionnaire a choisie. Lesquelles ?

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Les gorges de la Loire
Relevé oristique qualitatif d’une prairie
Sur la zone délimitée par l’animateur (carré d’un mètre sur un mètre dans la prairie), relève la diversité végétale de ce milieu,
c’est-à-dire le nombre d’espèces végétales diérentes que tu vois.
Nombre d’espèces végétales diérentes : ………………………………………………………………………………………….
Calcul du taux d’embroussaillement
Les milieux naturels des gorges de la Loire, et de ce fait du périmètre de la Réserve Naturelle Régionale, sont marqués par une
dynamique de fermeture et d’homogénéisation, se traduisant par une réduction de la surface de milieux dits « ouverts » du type
prairies et landes, au prot de milieux dits « fermés » constitués de forêts et de faciès d’embuissonnement.
Méthode
L’utilisation des schémas ci-dessous permet d’estimer le taux d’embroussaillement d’une parcelle. Un schéma représente
l’ensemble de la parcelle étudiée, les rectangles noirs représentent les buissons à l’intérieur de la parcelle (sauf haies et lisières).
5% 10% 20% +30%30%
el est le taux de recouvrement de la parcelle étudiée ? ………………………………………………………………………