H O H1 O1 H2 O2 H3 O3 H4 O4 H5 O5 H6 O6 H7 H8 O8 H9 O9 H10

Etude de la langue –cycle 3
H
Homophones page 2 à 8
O
Orthographe d'usage page 9 à 10
H1
à / as / a
O1
Savoir choisir entre c/ç
H2
on / ont
O2
Savoir choisir entre s/ss
H3
et/ es /est / ai
O3
m devant m, p, b
H4
son/sont
O4
Distinguer les sons [ ʒ ] et [g]
H5
ta/t’a ; ma/m’as/m’a :
O5
« e » avant une consonne double
H6
la/l’as/l’a/là
O6
Savoir choisir entre ail/aille eil/eille euil/euille
H7
ton/t’ont ; mon/m’ont
O7
Trouver la terminaison des mots : lettres muettes finales
H8
ou/où
O8
Savoir distinguer les accents
H9
se(s’)/ce(c’)
O9
Participe passé en é ou verbe à l'infinitif en er
H10
sa/ça
O10
Savoir choisir entre é, er, ais, ait et aient
H11
ces/ses
O11
Trouver la lettre finale d'un participe passé
H12
leur/leurs
A
Accords page 11 à 13
H13
quel(s)(le)(les)/qu’elle(s)
A1
Accord du déterminant
H14
tout/tous
A2
Accord de l’adjectif qualificatif
H15
peu/peux/peut
A3
Accord du nom commun
H16
t’en/tant/tends/tend
A4
Accord du verbe et pronoms de conjugaison
H17
s’es/sans/sens/sent
A5
Accord du participe passé
H18
d’en/dans
D
Dictionnaire et mots invariables pages 20- 21
H19
ni/n’y
G
Grammaire pages 14 à 27
H20
si/s’y
G1
accords
H21
mais/mets/met/m’est
G2
le sujet du verbe
H22
quand/quant/qu’en
G3
les compléments circonstanciels
H23
s’est/c’est/sait/sais
G4
la phrase affirmative et la phrase négative
C
Conjugaison page 22
G5
le groupe nominal
C1
le présent de l’indicatif
G6
l’adjectif qualificatif
C2
le futur
G7
le complément d’objet direct
C3
l’imparfait
G8
le complément du nom
C4
le passé composé
G9
les propositions indépendantes
C5
le passé simple
G10
la proposition relative
C6
le présent de l’impératif
G11
l’attribut du sujet
Tableaux de conjugaison p 23 à 25
G12
la phrase injonctive
Autres outils à partir de la page 28
G13
la phrase exclamative
Des accords parfaits
G14
le complément d’objet indirect
Collectes de mots et d'expressions
G15
*
V
Vocabulaire pages 26 à 27

Etude de la langue- cycle 3 Page 2
Principaux homophones grammaticaux
Savoir choisir entre
Phrases modèles
H1
à / as / a
Jean a apporté son jeu.
Tu as apporté des fleurs.
Je vais à l'école.
J'ai faim.
H2
on / ont
On a retrouvé ses clés.
On n'a pas retrouvé ses clés.
Ils ont cherché les clés.
Ils n'ont pas trouvé les clés.
H3
et/ es /est / ai
Je bois du lait et je mange du pain.
Tu es en retard.
Céline est à l'école. Elle est contente.
H4
son/sont
Elly met son bonnet.
Mes stylos sont dans ma trousse.
H5
ta/t’a ;
ma/m’as/m’a
Ta sœur est à la piscine.
Elle t'a emprunté ton bonnet de bain.
Ma fille est au cinéma.
Tu m'as réveillé. Elle m'a réveillé.
H6
la/l’as/l’a/là
La maîtresse est à l'école.
Tu as perdu ton stylo. Tu l'as cherché.
Elle a perdu son bonnet. Elle l'a cherché.
H7
ton/t’ont ; mon/m’ont
Ton chien est gentil.
Tes parents t'ont félicité.
Mon chat est affectueux.
Mes camarades m'ont encouragé.
H8
ou/où
Mange une pomme ou une poire.
Je sais où tu habites. Où vas-tu ?
H9
se(s’)/ce(c’)
Il se lève puis il s'habille.
Ce matin, c'est le printemps.
H10
sa/ça
Sa fille est heureuse et ça lui fait
plaisir.
H11
ces/ses
Ces vacances sont reposantes.
Elle cherche son cartable.
H12
leur/leurs
Leur fils est malade.
Le fantôme leur fait peur.
Leurs enfants sont grands.
H13
quel(s)(le)(les)
/qu’elle(s)
Quel gentil élève ! Quels gentils
élèves !
Quelle belle fleur ! Quelles belles
fleurs !
Il faut qu'elle range sa chambre.
Il faut qu'elles partent.
H14
tout/tous
Tout est prêt. J'ai tout compris.
Je corrige tous les cahiers. Tous les
enfants ont bien travaillé.
H15
peu/peux/peut
J'ai peu de temps.
Je peux t'emmener.
Il peut t'emmener.
H16
t’en/tant/tends/tend
Je t'en parlerai ce soir.
J'ai tant de soucis.
Je tends ma main. Il tend sa main.
H17
s’en/sans/sens/sent
Il s'en va.
Il part sans argent.
Je sens bon. Il sent bon.
H18
d’en/dans
Les élèves sont dans la cour.
C'est important d'en parler.
H19
ni/n’y
Ce garçon n'a ni son bonnet, ni ses
gants.
Il n'y a pas de neige.
H20
si/s’y/ ci
Si tu as peur, ne regarde pas !
La souris est dans le trou. Elle s'y cache.
Ces jours-ci, il fait froid.
H21
mais/mets/met/m’est
Il fait froid mais le soleil brille.
Tu mets ton anorak.
Elle met sa veste. !!! Le saumon est un
met excellent.
Il m'est arrivé une drôle d'histoire.
H22
quand/quant/qu’en
Quand elle a faim, elle mange.
Quant à moi, je fais le régime
Qu'en penses-tu ?
H23
s’est/c’est/sait/sais
Il s'est blessé.
C'est triste.
Il sait sa leçon.
Tu sais tes leçons.

Etude de la langue- cycle 3 Page 3
Homophones Grammaticaux
Les mots se prononcent de la même façon, mais ils ont une écriture différente
H1
à / as / a
 On écrit « a » (sans accent) lorsqu’on peut le remplacer par « avait »,
 On écrit « as » lorsqu’on peut le remplacer par « avais » quand le pronom de
conjugaison est « tu »,
 On écrit « à » quand aucun des deux ne convient.
« Catherine va à la piscine. » mot invariable Transformation impossible.
« Tu as un nouveau vélo. » Verbe avoir avec « tu » au présent « Tu avais un nouveau
vélo. »
« Victor a de la chance. » Verbe avoir, présent « Victor avait de la chance. »
H2
on / ont
On écrit « on » lorsqu’on peut le remplacer par « il » ou « elle ».
 On écrit « ont » lorsqu’on peut le remplacer par « avaient ».
« On frappe à la porte. » pronom de conjugaison «Elle frappe à la porte »
« Tous les élèves ont le même stylo. » Verbe avoir, présent « Tous les élèves
avaient le même stylo. »
 Avant un verbe à la forme négative, il faut écrire : « on n’ ».
Exemple : « On aime. On n’aime pas. »
 Ne pas confondre « Ils ont » et « Ils sont ».
H3
es /est / ai
 On écrit « est » lorsqu’on peut le remplacer par « était »
 On écrit « es » lorsqu’on peut le remplacer par « étais » , quand le pronom
sujet est « tu »,
 On écrit « ai » lorsqu’on peut le remplacer par « avais »
« Tu es dynamique. » Verbe être, avec « tu » « Tu étais dynamique. »
« Elle est brune. » Verbe être, avec il, elle, on Elle était brune. »
« J’ai de la chance. » Verbe avoir, présent « J’avais de la chance. »
Attention : « et »: on peut le remplacer par « et puis »
H4
son/sont
 On écrit « son » lorsqu’on peut le remplacer par « un » ; on peut dire « le
sien ».
On écrit « sont » lorsqu’on peut le remplacer par « étaient ».
« Ils sont grands. » verbe être, présent « Ils étaient grands. »
« Elle met son manteau. » Déterminant « Elle met un manteau. »
Ne pas confondre « Ils sont » et « Ils ont ».
H5
ta/t’a
ma/m’as/m’a
On écrit "ta" ou "ma" lorsqu’on peut les remplacer par « une » ; on parle de « la
tienne » ou de « la mienne ».
 On écrit « m’as » lorsqu’on peut le remplacer par « m’avais », quand le
pronom sujet est "tu"
 On écrit "t'a" ou "m'a" lorsqu’on peut les remplacer par « t’avait ; m’avait ».

Etude de la langue- cycle 3 Page 4
« Prends ta gomme et ton crayon. » Déterminant « Prends une gomme et ton
crayon. »
« Ton frère t’a prêté sa gomme. » Pronom + verbe avoir « Ton frère t’avait prêté sa
gomme. »
« J’ai cassé ma montre. » Déterminant « J’ai cassé une montre. »
« Tu m’as apporté des fleurs. » Pronom + verbe avoir « Tu m’avais apporté des fleurs. »
« Il m’a rapporté mon livre. » Pronom + verbe avoir « Il m’avait rapporté mon livre. »
H6
la/l’as/l’a/là
On écrit « la » lorsqu’on peut le remplacer par « une » ou parfois par « le ».
 On écrit « l’as » lorsqu’on peut le remplacer par « l’avais », quand le
pronom de conjugaison est "tu"
 On écrit « l’a » lorsqu’on peut le remplacer par « l’avait ».
 On écrit « là » lorsqu’on peut le remplacer par « ici », « là » indique le lieu
ou alors on peut le remplacer par « ci » comme dans celui-ci, celui-là.
« J’aime la tarte aux pommes. » Déterminant « J’aime une tarte aux pommes. »
« Puisque tu as fait une tarte, je la goûterai. » Pronom « Je le goûterai. »
« Tu me l’as donné. » Pronom + verbe avoir « Tu me l’avais donné. »
« Où est le dessert ? Le chat l’a mangé. » Pronom suivi du verbe avoir « Le chat l’avait
mangé. »
« Le directeur n’est pas là » Adverbe – mot invariable « Le directeur n’est pas ici »
« Je préfère ce bracelet-là.» mot invariable « Je préfère ce bracelet-ci. »
H7
ton/t’ont ;
mon/m’ont
 On écrit « ton ; mon » lorsqu’on peut les remplacer par « un » ; on parle du
tien et du mien.
 On écrit « t’ont ; m’ont » lorsqu’on peut les remplacer par « t’avaient ;
« m’avaient ».
« Explique-nous ton point de vue. » Déterminant « Explique-nous un point de vue (le
tien). »
« Ils t’ont aidé. » Pronom suivi du verbe avoir « Ils t’avaient aidé. »
« C’est mon stylo. » Déterminant « C’est un stylo (le mien) ».
« Elles m’ont suivi. » Pronom suivi du verbe avoir « Elles m’avaient suivi. »
H8
ou/où
 On écrit « ou » quand on peut le remplacer par « ou bien ».
 On écrit « où » pour indiquer le lieu.
« Mange une pomme ou une poire. » Mot invariable « Mange une pomme ou bien une
poire. »
« Où passes-tu tes vacances ? » Adverbe : mot invariable
H9
se(s’)/ce(c’)
 On écrit "se" ou "s’" lorsqu’on peut le remplacer, avec le sujet, par « je
me ».
 On écrit « ce » lorsqu’on peut le remplacer par « ces » ou par « ceux-ci »
 On écrit c' lorsqu'on peut le remplacer par « ceci » ou « cela »
« Le chat se lève pour faire sa toilette. » Pronom « Je me lève. »

Etude de la langue- cycle 3 Page 5
« Mon frère s’est cassé la jambe. » Pronom « Je me suis cassé la jambe. »
« Regarde ce beau chien. » Déterminant « Regarde ces beaux chiens. »
« Ce sont les coupables. » Pluriel de « c’est » « Ceux-ci sont les coupables. »
« C’est un beau chat. » « Ceci est un beau chat. »
Attention « sais » et « sait », verbe "savoir", à remplacer par « savais » et « savait
« (voir règle H23)
H10
sa/ça
 On écrit « sa » lorsqu’on peut le remplacer par « une » « ma » ou « ta »;
c’est « la sienne ».
 On écrit « ça » lorsqu’on peut le remplacer par « cela ».
« Elle prend sa voiture. » déterminant « Elle prend une voiture.
« Ça me fait du bien. » Pronom « Cela me fait du bien. »
H11
ces/ses
 On écrit « ces » lorsqu’on montre quelque chose.
 On écrit « ses » lorsqu’on parle des siens ou des siennes .
« Regarde ces montagnes couvertes de neige. » déterminant démonstratif Ce sont
celles-ci.
« Elle a mis ses chaussures neuves. » déterminant possessif Ce sont « les siennes ».
H12
leur/leurs
 On écrit « leur » (pronom) lorsqu’on peut le remplacer par « lui ».
 Sinon c’est un déterminant et on l’accorde avec le nom qu’il désigne :
  On écrit « leur » (déterminant) lorsqu’on peut le remplacer par « le » ou
« la ».
  On écrit « leurs » (déterminant) lorsqu’on peut le remplacer par « les »
« Il parle à ses voisins : il leur raconte ses vacances. » Pronom « ...Il lui raconte ses
vacances. »
« Mes voisins et leurs enfants partent avec leur caravane. » Déterminant  « Mes
voisins et les enfants partent avec la caravane”.
H13
quel, quels
quelle, quelles
qu'elle
et qu'elles
 On écrit « qu’elle ; qu’elles » (avant un verbe) lorsqu’on peut les remplacer
par « qu’il » ou « qu’ils ».
 Sinon, c'est un déterminant et on écrit « quel ; quels ; quelle ; quelles » :
regarde les exemples ou la règle A1.
«Qu’elle est belle cette fleur ! » pronom de conjugaison « Qu’il est beau ce... » ;
« Qu’elles sont passionnantes ces histoires ! » pronom de conjugaison « Qu’ils sont
passionnants... »
« Quel mauvais temps ! » déterminant masculin singulier Le mauvais temps
« Quels chanteurs préfères-tu ? » déterminant masculin pluriel Les chanteurs...
« Dis-moi quelle semaine on est ? » déterminant féminin singulier La semaine...
« Quelles belles fleurs ! » déterminant féminin pluriel Les belles fleurs.