Fiche action - Dispositif "Plus de maîtres que de classes"

Fiche action - Dispositif "Plus de maîtres que de classes"
Ecole
Saint- Saëns
Niveau de classe
CE1
Nom de l'enseignant de la classe
Terra / Delaporte
Compétences déficitaires à travailler Participer à une lecture dialoguée : articulation correcte,
au regard des compétences évaluées fluidité, respect de la ponctuation, intonation appropriée.
Lire silencieusement un texte en déchiffrant les mots
inconnus et manifester sa compréhension dans un
résumé, une reformulation, des réponses à des questions.
Lire silencieusement un énoncé, une consigne et
comprendre ce qui est attendu.
Durée prévue de l'action
P2, P3, P4, P5
Modalités d'intervention
En ateliers : 4 groupes d'élèves.
2 groupes en lecture fluence ( d'après la méthode des
éditions La cigale, dans la suite du CP expérimental) avec
le PE et le PE Supp. 2 groupes en atelier de lecture
autonome. Puis rotation pour que chaque élève passe
avec un PE.
P4 : 2 groupes d'élèves en décroché
Nombre d'élèves du groupe
2 groupes de 6 élèves et 2 groupes de 5 élèves
Mesure "Plus de maîtres que de classes" – REP+ Marc Seguin – Année scolaire 2014-2015
Ecole
Saint-Saëns
Niveau de classe
CE1
Nom de l'enseignant de la classe
TERRA / DELAPORTE
Compétences déficitaires à travailler Géométrie : utiliser des instruments pour réaliser des
au regard des compétences évaluées tracés.
Grandeurs et mesures : Mesurer des segments; Connaître
les relations entre les unités de mesures. Résoudre des
problèmes de longueur et de masse.
Durée prévue de l'action
Tout au long de l'année.
Modalités d'intervention
Une séance par semaine est consacrée aux grandeurs et
mesures.
Intervention en co-enseignement soit en nid ou cabane
pour permettre une observation plus fine des procédures
et une correction immédiate des procédures erronées
(positionnement de la règle.....) pour aider certains élèves
à entrer dans la recherche.
Nombre d'élèves du groupe
Mesure "Plus de maîtres que de classes" – REP+ Marc Seguin – Année scolaire 2014-2015
Ecole
Saint- Saëns
Niveau de classe
CE1
Nom de l'enseignant de la classe
TERRA / DELAPORTE
Compétences déficitaires à travailler
au regard des compétences évaluées
La phrase : approche des formes et types de phrase : savoir transposer
oralement une phrase affirmative en phrase négative ou interrogative.
Le verbe : comprendre la correspondance entre les temps verbaux
(passé, présent, futur) et les notions d’action déjà faite, d’action en train
de se faire, d’action non encore faite
Les fonctions : dans la phrase simple où l’ordre syntaxique régulier
sujet/verbe est respecté, identifier le verbe et son sujet (sous la forme
d’un nom propre, d’un pronom ou d’un groupe nominal
nature des mots : déterminants, genre, singulier/pluriel...
Durée prévue de l'action
P2,P3,P4,P5
Modalités d'intervention
Co-enseignement sur des notions ciblées de
l'apprentissage de la grammaire.
Co-enseignement en abeille, nid ou cabane suivant les
besoins des élèves lors des séances.
Voire co-enseignement en relié si besoin d'être en petit
groupe pour favoriser la prise de parole lors d'une mise en
commun ou favoriser les échanges.
Nombre d'élèves du groupe
Mesure "Plus de maîtres que de classes" – REP+ Marc Seguin – Année scolaire 2014-2015