TD Éthique, Histoire et Philosophie des Sciences

TD Éthique, Histoire et
Philosophie des Sciences
AgroParisTech – Cursus Ingénieur – Première année Grignon
2016-17
Ligeia Saint-Jean (Education Nationale)
Philippe Baveye (AgroParisTech)
Objectifs

Montrer que la science est une « activité en train de se faire » qui s’inscrit dans une
histoire et dans des enjeux sociaux.

Préparer les étudiants à s’interroger sur ce qu’ils apprennent, à accepter les situations
d’incertitude scientifique ou de controverse, à réfléchir aux implications sociales et
politiques des choix faits par les experts…

Inciter les étudiants à la réflexion personnelle, et à exposer et discuter différents
points de vue.

Concrètement : que chaque étudiant ait lu un ouvrage dans son intégralité et puisse
le mettre en perspective avec des enjeux contemporains ou d’actualité, et en faire
une analyse distanciée
Objectif et évaluation
 Que chacun d’entre vous ait :
 lu dans son intégralité un ouvrage d’épistémologie.
 Evaluation :
 Exposé
 Fiche de lecture
 Modulation de la note suivant le nombre d’absences
Organisation des séances
 Chaque séance est organisée autour de deux
ouvrages :
 45 min sont consacrées à chaque ouvrage :
 25 min d’exposé
 20 min de discussion
 L’exposé est réalisé par groupe d’étudiants.
 Il doit comporter :
 Une brève présentation de l’auteur et du contexte
d’écriture
 Un plan de l’ouvrage en insistant sur les principales
idées de l’ouvrage
 Une progression de l’argumentation
 Une définition des principaux concepts
 Des exemples/ citations
 Une mise en perspective
 Une évaluation critique
 Des questions pour lancer le débat avec les autres
étudiants
 6 La fiche de lecture (environ 4 pages) est individuelle et doit
être rendue le jour de l’exposé.
 Les points 1 à 10 qui suivent vous précisent ce que nous
attendons de votre travail, mais libre à vous de rédiger
selon la forme qui vous convient le mieux. Cela peut être
une dissertation, ou un travail structuré en chapitres
particuliers.
Questions
1. De quel type de livre s’agit il ? (source primaire : résultats d’une
recherche, texte de vulgarisation, ou d’une source secondaire : réflexion sur
le savoir ou sur une science en particulier ?)
2. Quel est l’auteur du livre ? (éléments de biographie, compétences par
rapport au sujet…)
3. Quel est le public visé par le livre ?
4. Quel est le contexte de publication (avancées ou controverses
scientifiques, contexte politique, intellectuel...)?
5. Quel est le sujet du livre et quels sont les objectifs de l’auteur ? Quels
sont les points abordés qui vous paraissent essentiels ?
6. Thèses de l’auteur : nouveauté ? s’appuie t’il sur une théorie existante
ou au contraire la renverse t’il ? ou compare t’il différentes approches ou
points de vue ?
7. Démonstration, argumentation : quels sont les éléments mobilisés
(résultats scientifiques de tel ou tel champ disciplinaire, opinions, morale,
éthique...)
8. L’auteur vous paraît-il partial ou impartial ? Y a-t-il un contenu
implicite (politique, idéologique, moral ...) qui sous-tend le livre ?
9. Replacer le livre dans le contexte historique de la discipline.
Comment le livre a t’il été reçu? Quelle influence a t’il eu?
10. Opinion personnelle (il est indispensable de rédiger cette partie) :
enjeux du livre ; que vous a apporté cette lecture ? Comment la resituezvous par rapport à la formation scientifique que vous avez reçue ? Mise en
parallèle avec d’autres lectures que vous avez pu faire ?
 Ce sont les points 5, 6, 7, et 9 qui doivent être les plus
développés, aussi bien dans les fiches écrites que dans
l’exposé oral.
 La fiche de lecture (environ 4 pages) est individuelle et doit
être rendue le jour de l’exposé.
Point important: Nous utilisons systématiquement un logiciel
spécialisé pour détecter les fraudes et plagiats. Assurez-vous
de bien référencer les documents que vous citez, spécialement
si vous en extrayez des bouts de texte (qui doivent être placés
entre guillemets).
Les ouvrages
« La vie de laboratoire : la production des faits
scientifiques »
Bruno Latour; Steve Woolgar
Paris : La Découverte, 1988. •
Comment travaillent les scientifiques ? Comment parviennent-ils à
produire des découvertes ?
• Pour tenter de répondre à ces questions, le sociologue Bruno Latour a
partagé pendant deux ans la vie quotidienne des chercheurs du laboratoire
de neuroendocrinologie du professeur Roger Guillemin, à l'Institut Salk de
San Diego (Californie). Avec la méticulosité et la patience de
l'anthropologue, il a suivi les tâtonnements de cette équipe dans une
recherche dont le résultat vaudra le prix Nobel de médecine à Roger
Guillemin, en 1978.
•Le fruit de cette étude est ce livre exceptionnel, publié pour la première
fois en 1979 et qui a véritablement lancé le domaine des nouvelles études
sur la science. Soucieux de rompre avec «ses visions exotiques», voire
magiques, de la science et de ses méthodes, Bruno Latour et son co-auteur,
Steve Woolgar, ont choisi en effet la voie rigoureuse d'une analyse
matérialiste de la production de la science : elle les conduit à rendre
compte des actions et des hésitations des chercheurs dans un ouvrage qui
se lit presque comme une enquête policière.
•Ce classique de la sociologie des sciences a profondément renouvelé aussi
la philosophie des faits scientifiques.
Prix approximatif : 12,50€ (neuf)
Naomi Oreskes, Erik M. Conway,
Les Marchands de doute.
Remarquablement documenté, cet ouvrage décrypte la stratégie qui a
été mise en place, en Amérique du Nord, pour semer le doute, dans le grand
public et parmi les élus, dès lors qu’une réglementation environnementale
était envisagée.
Étonnamment, on retrouve les mêmes acteurs, les mêmes méthodes et
les mêmes résultats pour un ensemble de problèmes environnementaux :
impact du tabagisme sur la santé, conséquences environnementales du DDT,
scénarios d hiver nucléaire, pluies acides, destruction de l’ozone
stratosphérique, et à présent changement climatique. Des lobbies industriels,
allant de l’industrie du tabac aux compagnies pétrolières, ont ainsi financé
des « think tanks » libéraux, et mis en oeuvre une tactique maintenant bien
établie pour discréditer les scientifiques, semer la confusion, promouvoir le
doute. Un petit groupe d « experts indépendants », des scientifiques
influents, façonnés par la Guerre froide, ont animé de multiples conférences
pour semer le doute sur les faits scientifiques, à destination des politiques et
des médias.
Écrit comme une enquête, Merchants of doubt témoigne de l importance
des faits scientifiques dans le débat public, et conduit à une réflexion
profonde sur la vulnérabilité de notre société face aux « marchants de doute
».
Le Pommier, 2012, Poche, 512 pages
Prix approximatif : 12€ (neuf)
Denis Noble
La musique de la vie: La biologie audelà du génome.
Petit livre, qui se lit assez facilement. Il a été présenté
comme une réponse à Dawkins, et montre notamment de façon
très didactique comment les 20 dernières années de recherche
sur l’épigénétique remettent fondamentalement en cause tout ce
que l’on pensait savoir de l’importance fondamentale des
gênes. Après avoir lu ce livre, on comprends mieux pourquoi
de plus en plus, la recherche en biologie s’oriente vers ce qu’on
appelle la « biologie des systèmes. »
Edition: Seuil, Paris, 249 pages, 2007.
Prix approximatif : 18,30 euros neuf, mais 7 euros en livre
d’occasion
Denis Noble, professeur émérite de physiologie cardiovasculaire à l'université
d'Oxford, est un des pionniers de la biologie des systèmes.
Hans Jonas
Le principe de responsabilité : Une
éthique pour la civilisation
technologique
Livre de philosophie (paru en 1979), le plus lu en Allemagne
encore à l’heure actuelle. La philosophie de la nature et
l'éthique de Jonas ont donné lieu à des applications dans divers
domaines dont la bioéthique ou l'éthique de l'environnement.
Les idées de Jonas ont inspiré le « principe de précaution », qui
gouverne la gestion de l’environnement en Europe et dans
diverses régions du monde. D'après lui, le pouvoir énorme qui
est conféré à l'homme par la technoscience constitue un
problème auquel doit répondre, en l'homme, une nouvelle
forme de responsabilité. Celle-ci n'est pas à comprendre comme
une attitude, mais plutôt comme une faculté proprement
humaine que tout homme est tenu d'exercer.
Edition: Flammarion, Paris, 470 pages, 2013
Prix approximatif : 14 euros neuf, mais 7 euros en livre
d’occasion
Né en Allemagne, Hans Jonas (1903-1993) a été l'élève de Husserl et de
Heidegger. Il fut professeur à Jérusalem, au Canada, à New York et à Munich.
Howard Gardner
Les Formes de l’intelligence
On a longtemps cru que l'intelligence était une faculté
unique, mesurable et bien définie, dont chacun de nous héritait.
Ce livre démontre le contraire. Il existe au moins sept formes
d'intelligence, indépendantes les unes des autres, ayant chacune
ses propres forces et contraintes: l'intelligence linguistique, la
logico-mathématique, mais aussi la musicale, la spatiale, la
kinesthésique... Dès lors, comment former l'esprit d'un enfant?
Comment évaluer ses compétences intellectuelles? Comment
adapter les programmes d'études pour que chacun ait sa
chance? Dès sa publication aux Etats-Unis, ce livre a été salué
dans le monde entier par les psychologues et les éducateurs
comme un ouvrage majeur. Aujourd'hui, la théorie des
intelligences multiples est appliquée dans des centaines
d'écoles.
Edition: Odile Jacob, Paris, 476 pages, 1997
Prix approximatif : 17,99 euros d’occasion
Platon, Théétète
Dialogue aporétique dans lequel Théétète, jeune disciple du
géomètre Théodore, à la question : « Qu'est'ce que la
science ? » apporte trois réponses. La Science n'est ni
sensation, comme le soutient le sophiste Protagoras pour
qui l'homme est mesure de toute chose, ni opinion vraie, ni
opinion vraie accompagnée d'une définition.
Echec d'une discussion stérile, attente déçue pour celui qui
se croyait convié au spectacle de la révélation d'une vérité ?
Non, car ce dialogue est l'annonce de la leçon socratique
que la science c'est de savoir que la science nous échappe.
GF- 170pages
Jean-Pierre Changeux Paul Ricoeur Ce qui nous fait
penser. La Nature et la Règle.
Esprit ou matière ? Véritable confrontation entre un scientifique
biologiste et matérialiste et un philosophe en quête de sens, ce
livre ouvre une réflexion sur les neuro-sciences, leurs résultats,
leur projets et leur capacité à discuter sur les sources de la
morale et des normes. Leur ancrage peut-il être uniquement
biologiques et naturel ?
Une exceptionnelle rencontre.
Ed. Poches Odile Jacob, 2000, 320 pages.
Paul Ricoeur est professeur honoraire à l'université de Paris X et
professeur émérite à l'université de Chicago, auteur de Soi-même
comme un autre .
Jean-Pierre Changeux est professeur au collège de France et à
l'Institut Pasteur, membre de l'Académie des sciences et auteur
de L'Homme neuronal et de Matière à penser.
Frédéric Worms, Revivre, Eprouver nos blessures et
nos ressources
Revivre a deux sens que tout paraît opposer. Revivre c'est renaître,
retrouver le sentiment d'être vivant et d'être relié à autrui. Mais
c'est aussi se laisser rattraper par «un passé qui ne passe pas » et
se répète en nous, sans que nous puissions y échapper. Chacun de
nous fait cette double expérience, souvent sans être conscient. Il
faut pourtant la penser, l'affronter, résister à ce qui nous enferme,
accéder à ce qui nous délivre. Inventaire de nos blessure et de nos
ressources, parcours dans les idées et les œuvres du passé, ce livre
est une invitation à la philosophie comme manière de vivre sur le
mode du revivre, ce qui suppose un art, celui de renouer avec les
actes les plus intenses de notre vie.
Ed. Champs essais, Flammarion 2012, 310 pages.
Frédéric Worms, est professeur à l'ENS, où il dirige le Centre
international d'étude de la philosophie française contemporaine.
Spécialiste de Bergson. Il est aussi membre du Comité consultatif
national d'Ethique.
François Dagognet, Penser le vivant, l'Homme,
maître de la vie ?
On a cru longtemps que le soleil tournait autour de la Terre. La
« révolution copercicienne » a changé notre regard sur l'univers.
Aujourd'hui, la « révolution biogénomique » impose d'autres
bouleversements. L'homme cesse d'être entièrement soumis à la
vie, mais la vie commence à dépendre de l'homme qui peu à peu
en devient le maître. Le bio-pouvoir, assailli par des fantasmes de
toutes nature, se veut libre, échappant à tout contrôle. Convientil de lui fixer des limites ? La philosophie a toujours tenté de
comprendre la vie, mais ne peut pas ne pas se soucier de ce
qu'entraînerait, sur le plan social et humain, le déploiement
d'une telle « puissance prométhéenne ». Il vaut la peine
d'écouter sa voix.
Ed. Bordas, Paris, 2003, 330 pages.
François Dagognet (1029-2015), élève de Canguilhem. Professeur
de philosophie et docteur en médecine. Auteur d'ouvrages
d'épistémologie et d'hitoire des sciences.
Jürgen Habermas, De l'éthique de la discussion
Peut-on dépasser l'opposition entre un fondement abstrait de la
morale et un relativisme contradictoire des valeurs ? Telles est la
question que se pose Habermas cherchant à distinguer les questions
morales que l'on peut argumenter rationnellement des questions
éthiques qui relèvent des choix préférentiels de chacun.
Né en 1929, Jürgen Habermas a enseigné la philosophie et la
sociologie à Heidelberg et à Francfort. Il est l'auteur de nombreux
ouvrages dont Morale et Communication.
Ed. Champs essais, Flammarion, 200p.
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