Chapitre 3 : conserver ou transmettre l`information génétique.

Chapitre 3 : conserver ou transmettre
l’information génétique.
Contrat-élève 3
ème
Chapitre 3 : conserver
ou transmettre l’information
génétique.
Je dois être capable de :
Décrire par des phrases et par un schéma légendé les deux étapes du comportement des
chromosomes durant la multiplication cellulaire. (L) (Voir 2 premières phrases et schéma du cours I/)
Indiquer à quoi correspond le cancer au niveau cellulaire. (L) (Voir 3
e
phrase du cours I/)
Préciser le nombre de chromosomes contenus dans une cellule reproductrice. (L) (Voir cours
II/ A/)
Indiquer quels sont les chromosomes que possèdent les cellules reproductrices. (L) (Voir
cours II/ A/)
Expliquer comment un individu peut produire des millions de cellules reproductrices
différentes. (L) (Voir cours II/ A/)
Compléter le schéma de la formation de 4 cellules reproductrices différentes à partir d’une
cellule à 2 paires de chromosomes. (L) (Voir cours II/ A/)
Expliquer d’où viennent les chromosomes contenus dans une cellule-oeuf. (L) (Voir cours II/
B/ phrase 2)
Expliquer d’où viennent les deux allèles de chaque gène. (L) (Voir cours II/ B/ phrase 3)
Compléter le schéma de la formation d’une cellule-œuf à partir de cellules reproductrices.
(L) (Voir cours II/ B/)
Refaire toutes les activités vues en cours. (I, Rai, C) (Voir partie activité)
Mais, que dois-je savoir ?
Le contrôle, sur 20 points,
comportera
:
 2 points pour la présentation, l’orthographe, les constructions de phrases.
 8 points de leçon comportant 4 questions notées (L) dans le contrat-élève.
 5 points pour une activité ou une partie d’activité vue en classe.
 5 points pour un exercice nouveau.
Pour rattraper un cours manquant,
retrouve-le sur le site du collège dans
la rubrique « enseignements » :
http://colleges.ac-
rouen.fr/courbet/spipuser/

Comment l’information génétique est-elle conservée lorsque les cellules se
multiplient ?
I/ L’information génétique est copiée à l’identique puis les copies sont
réparties entre les cellules filles.
Avant qu’une cellule ne se multiplie, ses 23 paires de chromosomes simples sont copiées à
l’identique et forment ainsi des chromosomes doubles.
Les copies se répartissent ensuite entre les cellules-filles.
Le cancer correspond à la multiplication incontrôlée et trop rapide de cellules qui envahissent
l’organisme.
Cellule-mère avec 2
paires de chromosomes
simples représentées.
Les chromosomes simples ont
été copiés pour former des
chromosomes doubles.
PREPARATION DE LA MULTIPLICATION
CELLULAIRE
Les copies des chromosomes
ont été réparties entre les deux
cellules-filles.
MULTIPLICATION CELLULAIRE
1
1’
1
1
1’
1’
1
1’
1
1’
2 2’
2 2’
2 2’
2 2 2’ 2’

Comment la reproduction peut-elle être à l’origine d’individus uniques ?
II/ La formation d’individus uniques.
A/ La formation de cellules reproductrices uniques.
Chaque individu peut produire des millions de cellules reproductrices différentes.
En effet, les cellules reproductrices n’ont qu’un seul chromosome de chaque paire soit 23
chromosomes.
Le choix des chromosomes se faisant au hasard pour chaque paire, il y a des millions de cellules
reproductrices différentes possibles.
Formation de 4 cellules reproductrices différentes à partir d’une cellule à 2 paires de
chromosomes.
1
2
1’ 2’
Cellules
reproductrices :
1
2
1
2’
1
’
2
1
’
2’

B/ La rencontre des cellules reproductrices se fait au hasard
Lors de la fécondation, l’un des millions de spermatozoïdes libéré par le père
fusionne avec l’ovule émis par la mère, pour former la cellule-œuf à l’origine du
nouvel individu.
Chaque cellule-œuf possède donc pour chacune de ses 23 paires de chromosomes
un chromosome paternel provenant du spermatozoïde et l’autre maternel provenant
de l’ovule. Pour chaque gène, on a donc un allèle paternel et un autre maternel.
Lors de la reproduction, il y a donc création d’un nouvel individu unique dont
l’information génétique est une combinaison de celle de la mère et de celle du père.

Activité 1 : la multiplication cellulaire.
1. Après avoir observé une multiplication cellulaire en vidéo, décris le comportement des
chromosomes lors de cet évènement. (I,C)
2. Représente sous forme de schéma ce qui pourrait se passer au niveau des
chromosomes lors de la transformation d’une cellule-mère à deux paires de
chromosomes en deux cellules-filles identiques à la cellule-mère. (Rai)
3. A l’aide des indices ci-dessous, indique si ton hypothèse est ou non valide. Justifie ta
réponse. (Rai)
Indice 1 :
La réalisation de nombreux caryotypes de cellules humaines montre qu’à n’importe quel
instant, les cellules possèdent le même nombre de chromosomes, soit 46.
Indice 2 : Indice 3 :
Toutes les cellules d’un organisme possèdent la même information génétique que la
cellule-œuf dont elles sont issues par multiplications successives. Elles possèdent donc les
23 mêmes paires de chromosomes et donc les mêmes gènes. C’est grâce à ce principe
que l’on a réussi à cloner c’est-à-dire à reproduire à l’identique un animal à partir de
quelques-unes de ses cellules. Comment l’information génétique est-elle conservée
lorsque les cellules se multiplient ?
Cellule-mère Cellule-fille 1 Cellule-fille 2
La quantité d’ADN dans le noyau
de la cellule varie avant la
multiplication cellulaire. La quantité d’ADN dans le noyau
de la cellule varie pendant la
multiplication cellulaire.
Multiplication
cellulaire