Transformer phrases au pluriel. Repérer valeurs sonores des lettres

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Sommaire
Pendant cette séquence 10, voici ce que tu vas apprendre :
Séance 1
Q Lire et comprendre une bande dessinée .....................................................................................................................................................
Q Répondre à des questions .................................................................................................................................................................................................
Q Associer une bulle à un personnage de l’histoire .......................................................................................................................
Q Inventer et écrire la suite d’une histoire ...................................................................................................................................................
Séance 2
Q Repérer les valeurs sonores de la lettre S ................................................................................................................................................
Q Transformer des phrases au pluriel ....................................................................................................................................................................
Q Accorder le verbe et le sujet ........................................................................................................................................................................................
Séance 3
Q Identifi er la ponctuation d’une phrase .......................................................................................................................................................
Q Faire parler les personnages de la bande dessinée ..................................................................................................................
Q Comprendre et retenir la ponctuation d’une phrase :
le point, le point d’interrogation, le point d’exclamation ...........................................................................................
Q Retrouver la majuscule et le point dans une phrase .............................................................................................................
Séance 4
Q Lire et comprendre une bande dessinée ...................................................................................................................................................
Q Remettre des phrases en ordre .................................................................................................................................................................................
Q Trouver des intrus dans un texte ............................................................................................................................................................................
Q Recopier des phrases en écriture cursive ..................................................................................................................................................
Séance 5
Q Repérer les valeurs sonores de la lettre x ..............................................................................................................................................
Q Rechercher le pluriel des mots se terminant par x ...............................................................................................................
Q Ecrire des mots sans modèle : pendant, lorsque, depuis ...............................................................................................
Séance 6
Q Lire et comprendre une bande dessinée ...................................................................................................................................................
Q Répondre à des questions par écrit ...................................................................................................................................................................
Q Décrire une image en se faisant clairement comprendre .............................................................................................
Q Imaginer et écrire les paroles d’un personnage ............................................................................................................................
Pour chaque jour, coche la ou les cases ci-dessus correspondantes au travail
que tu as réalisé.
À chaque étape de mon travail, je m’évalue.
Après vérifi cation de l’adulte, colorie les ronds avec le code suivant :
J’ai bien compris l’exercice
J’ai un peu compris
Je n’ai pas du tout compris
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Anne-Marie Chapouton et Martine Bourre, Hector et Clara, © Editions Flammarion.
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Peyo, Faut pas Poussy
Peyo, Faut pas Poussy
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Hector
Je lis ..........................................................................................................................
 Lis la bande dessinée (texte n°1).
Je comprends ...................................................................................................
 Réponds aux questions suivantes.
Combien y a-t-il de personnages ? Qui sont-ils ?
Combien Hector a-t-il de frères et sœurs ?
Pourquoi doit-il quitter sa maison ?
 Écris, au-dessous de chaque bulle, qui parle.
J’écris .......................................................................................................................
 Hector doit partir de sa maison ! Invente la suite de l’histoire.
Écris la date.
Hector ! Je t’ai
déjà dit qu’il
n’y avait
plus de place ici !
Tu as l’âge
de te construire
une maison
et de te marier.
Je m’en vais !
Il n’y a
plus de place
pour moi !
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Je cherche ..............................................................................................................
 Relis par un trait chaque mot au codage qui correspond.
Quel son fait la lette S dans fl eurs ? Explique pourquoi.
Quel son font les lettres SS dans poisson ? Comment lirait-on ce mot s’il n’y
avait qu’un S ?
Je m’entraîne ....................................................................................................
 Transforme les phrases comme dans le modèle.
Le castor fabrique une maison. Les castors fabriquent une maison.
L’enfant prépare une surprise. »
La voiture passe sur le pont. »
La vache mange de l’herbe. »
Je retiens ................................................................................................................
[Singulier] [Pluriel]
L’étoile brille dans le ciel. Les étoiles brillent dans le ciel.
Groupe verbe
Sujet
Groupe verbe
Sujet
Le verbe change chaque fois que le sujet passe du singulier au pluriel ou inversement.
On dit que le verbe s’accorde avec le sujet.
Hector
Écris la date.
s s
sapin ours
maison fleurs
quelquefois ensuite
c’est Noël trois boules
tapis grise
verser la chaise
il pousse à la renverse
furieuse castor
[s]
[z]
[s] ni [z]
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