Transformer phrases au pluriel. Repérer valeurs sonores des lettres
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t B dO E h AZb zj k fIG H M U rS o c gy p Xm v n J Séance 1 Q Lire et comprendre une bande dessinée ..................................................................................................................................................... Q Répondre à des questions ................................................................................................................................................................................................. Q Associer une bulle à un personnage de l’histoire ....................................................................................................................... Q Inventer et écrire la suite d’une histoire ................................................................................................................................................... Séance 2 Q Repérer les valeurs sonores de la lettre S ................................................................................................................................................ Q Transformer des phrases au pluriel .................................................................................................................................................................... Q Accorder le verbe et le sujet ........................................................................................................................................................................................ Séance 3 Q Identifier la ponctuation d’une phrase ....................................................................................................................................................... Q Faire parler les personnages de la bande dessinée .................................................................................................................. Q Comprendre et retenir la ponctuation d’une phrase : le point, le point d’interrogation, le point d’exclamation ........................................................................................... Q Retrouver la majuscule et le point dans une phrase ............................................................................................................. Q Lire et comprendre une bande dessinée ................................................................................................................................................... Q Remettre des phrases en ordre ................................................................................................................................................................................. Q Trouver des intrus dans un texte ............................................................................................................................................................................ Q Recopier des phrases en écriture cursive .................................................................................................................................................. P l L N a q R e u i Q K x Pendant cette séquence 10, voici ce que tu vas apprendre : Séance 4 D F H S Sommaire s Y wT V 09E1573_FR_AEL_CP_s10.indd 82 Séance 5 Q Repérer les valeurs sonores de la lettre x .............................................................................................................................................. Q Rechercher le pluriel des mots se terminant par x ............................................................................................................... Q Ecrire des mots sans modèle : pendant, lorsque, depuis ............................................................................................... Séance 6 Q Lire et comprendre une bande dessinée ................................................................................................................................................... Q Répondre à des questions par écrit ................................................................................................................................................................... Q Décrire une image en se faisant clairement comprendre ............................................................................................. Q Imaginer et écrire les paroles d’un personnage ............................................................................................................................ Pour chaque jour, coche la ou les cases ci-dessus correspondantes au travail que tu as réalisé. À chaque étape de mon travail, je m’évalue. Après vérification de l’adulte, colorie les ronds avec le code suivant : J’ai bien compris l’exercice J’ai un peu compris Je n’ai pas du tout compris 82 © Cned - Académie en ligne 14/10/09 17:44:45 Anne-Marie Chapouton et Martine Bourre, Hector et Clara, © Editions Flammarion. 83 09E1573_FR_AEL_CP_s10.indd 83 14/10/09 17:44:46 Peyo, Faut pas Poussy Peyo, Faut pas Poussy 84 09E1573_FR_AEL_CP_s10.indd 84 © Cned - Académie en ligne 14/10/09 17:44:46 t B d Hector E h AZb zj k Écris la date. Je lis fIG H M U rS o c gy � Lis .......................................................................................................................... la bande dessinée (texte n°1). Je comprends ................................................................................................... � Réponds aux questions suivantes. Combien y a-t-il de personnages ? Qui sont-ils ? Combien Hector a-t-il de frères et sœurs ? p Xm v n J D P l Pourquoi doit-il quitter sa maison ? � Écris, au-dessous de chaque bulle, qui parle. Hector L N a q déjà plus dit n’y de ! Je t’ai qu’il avait place ici ! Tu de et te une de as l’âge construire maison te marier. Je m’en Il plus pour vais n’y de ! a place moi ! R e u F H S i Q K x s� J’écris ....................................................................................................................... Hector doit partir de sa maison ! Invente la suite de l’histoire. Y wT V 09E1573_FR_AEL_CP_s10.indd 85 85 14/10/09 17:44:46 t B d Hector E h AZb zj k Écris la date. Je cherche .............................................................................................................. fIG H M U rS o c gy sapin ss quelquefois [s] � Relis par un trait chaque mot au codage qui correspond. maison ours fleurs ensuite c’est Noël trois boules tapis grise [z] verser il pousse à [s] ni [z] la chaise la renverse castor Xm p furieuse v Quel son fait la lette S dans fleurs ? Explique pourquoi. Quel son font les lettres SS dans poisson ? Comment lirait-on ce mot s’il n’y n avait qu’un S ? J D P l Je m’entraîne .................................................................................................... L� Transforme les phrases comme dans le modèle. N a q R e u F H S i Q K x Y wT Le castor L’enfant La La s prépare voiture vache fabrique passe mange une une sur de maison. surprise. le pont. l’herbe. Les castors fabriquent une maison. » » » Je retiens ................................................................................................................ [Singulier] L’étoile brille dans le ciel. [Pluriel] Les étoiles brillent dans le ciel. Groupe verbe Groupe verbe Sujet Sujet Le verbe change chaque fois que le sujet passe du singulier au pluriel ou inversement. On dit que le verbe s’accorde avec le sujet. V 09E1573_FR_AEL_CP_s10.indd 86 86 © Cned - Académie en ligne 14/10/09 17:44:47 t B d Hector E h AZb zj k Écris la date. Je cherche .............................................................................................................. fIG H M U rS o c gy � Lis les phrases. Que remarques-tu à la fin de chaque phrase ? On est trop J’en ai serrés pas ! envie. Tu t’en vas Mais pour non pas toujours,Hector pour toujours ? ! � Observe cette nouvelle vignette. Que disent Clara et Hector ? Complète les bulles à l’aide des phrases de l’exercice n°1. Attention aux intrus ! Xm p v n J D P l L N a q Les points : . ? ! R e u F H S i Q K x Y wT Je retiens . Le point final indique qu’une phrase est finie. ? Le point d’interrogation indique qu’on pose une question. ! Le point d’exclamation indique la surprise, l’étonnement, la colère. s Je comprends .................................................................................................. � Pour chaque phrase, ajoute la majuscule et le point qui conviennent : _u t’en vas pour toujours V _onjour 09E1573_FR_AEL_CP_s10.indd 87 _’en ai pas envie _u as l’âge de te marier _n est trop serrés 87 14/10/09 17:44:47 t B d Faut pas Poussy E h AZb zj k Écris la date. Je lis fIG H M U rS o c gy � Lis .......................................................................................................................... la bande dessinée : « Propreté » (texte n°2) Je comprends .................................................................................................. � Coche les bonnes réponses Le petit garçon pleure. Son papa lui demande parce qu’il ne veut pas aller à l’école. de prendre exemple sur son chat. parce qu’il s’est fait mal. d’aller tout de suite à la salle de bains. parce qu’il ne veut pas se laver. d’attendre le retour de sa maman. Je cherche ............................................................................................................. les mots dans l’ordre pour reformer les phrases (n’oublie pas de mettre Xm p � Écris un point à la fin des phrases). v est Poussy très petit chat propre un n J D P l papa que Le pense leçon son a la compris fils L� Relie la bande dessinée (texte n°2) et barre les intrus. N a q R e u F H S i Q K x Y wT s J’écris ....................................................................................................................... � Recopie ces deux phrases en écriture cursive. IL EST PLUS PROPRE QUE TOI ! V VOIS COMME IL SE LAVE BIEN ! 09E1573_FR_AEL_CP_s10.indd 88 88 © Cned - Académie en ligne 14/10/09 17:44:48 t B d La lettre x E h AZb zj k Écris la date. fIG H M U rS o c gy Je m’entraîne ................................................................................................... � Lis ces phrases et entoure les mots dans lesquels tu vois la lettre x. Tu n’es pas honteux ? Vois comme il se lave bien ! Prends exemple ! Quel son fait la lettre x dans exemple ? Elle fait deux sons [g] puis [z] Et dans honteux, quel son fait-elle ? Et dans taxi ? Écris les mots dans les colonnes. un examen - une taxe - des cheveux - dix - le dixième - une noix le deuxième - elle exagère - un fax - le sixième - un boxeur - un texte J’entends [gz] J’entends [ks] J’entends [s] J’entends [z] Xm p v n J D P l Je cherche ............................................................................................................. � Dans animaux la lettre x est muette. Elle marque le pluriel. Complète suivant l’exemple. L a N un animal des animaux q R e u F H S i Q K x Un traîneau » » un journal » Un bocal » un cheval » Un hibou » Je retiens ............................................................................................................... s� Regarde bien les mots. Cache-les et essaie de te les rappeler. Écris pendant lorsque depuis les mots sans regarder le modèle. Y wT V 09E1573_FR_AEL_CP_s10.indd 89 89 14/10/09 17:44:48 t B d Faut pas Poussy E h AZb zj k Écris la date. fIG H M U rS o c gy � Lis Je lis ......................................................................................................................... la bande dessinée : « Départ en vacances » (texte n°3) Je comprends .................................................................................................. � Réponds aux questions en faisant des phrases. Comment s’appelle le chat ? Comment peux-tu voir que le monsieur et la dame partent en vacances ? p Xm v n J D P l Pourquoi la dame est-elle inquiète ? Je parle ...................................................................................................................... � Regarde la dernière image de cette bande dessinée. Explique pourquoi le petit chat est très surpris. L N a q J’écris ........................................................................................................................ � Imagine ce que pourrait dire le petit chat à ce moment de l’histoire et écris-le. R e u F H S i Q K x s Y wT V 09E1573_FR_AEL_CP_s10.indd 90 90 © Cned - Académie en ligne 14/10/09 17:44:49
![Les mots de sens contraire [V4] 1 Écris chaque mot de la liste #1](http://s1.studylibfr.com/store/data/007500099_1-3f1fd864c852780a7d45718b6ec0cb06-300x300.png)
