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LES LIAISONS
 La liaison est l’attachement de la
consonne d’un mot a un mot.
 C’est ce qui unit deux mots qui se
suivent, la dernière lettre du premier
se prononce comme si elle
commençait le second. Il n'y a pas
d'arrêt de la voix entre les deux
mots, donc pas de disjonction.
• Selon le Petit Robert, c’est l’action de
prononcer deux mots consécutifs en unissant
la consonne finale du premier mot prononce a
la voyelle initiale du mot suivant.
REGLE DE LIAISON
On fait la liaison lorsqu’un mot terminant par une
consonne qui d’ordinaire ne se prononce pas en
finale de mot (D, P, S, T, X, Z, G) est suivi par un
mot commençant par une voyelle (A, E, I, O, U, Y)
 ou un « h » muet, dans certains cas énoncés cidessous.
Dans une liaison les lettres 's' et 'x' se
prononcent 'z' : des_arbres (z-arbres)
deux_oiseaux (z-oiseaux)
• la lettre 'd' se prononce 't‘:
un grand_éléphant
grand (t)éléphant;
Quand_il fait nuit la lune brille
quand (t) il fait...
• Prononciation : la consonne finale prononcée
appartient au son de la syllabe du mot suivant
et peut être prononcée de façon différente : «
Un petit ami » est prononcé « peti – tami » «
un grand homme » est prononcé « gran –
tomme » « deux ans » est prononcé « deu zan
»
LES TYPES DE LIAISONS
Groupe nominal :
Après un, des, les, ces, mon, ton, son, mes, tes,
ses, nos, vos, leurs, aux, aucun, tout, quels,
quelles, quelques et tous les nombres :
Nathalie passe un examen.
Ce sont des études difficiles.
Je dois deux euros à Paul.
LES LIAISONS OBLIGATOIRES
• Dans une liaison
• les lettres 's' et 'x' se prononcent 'z'
des_arbres (z-arbres)
• deux_oiseaux (z-oiseaux)
• la lettre 'd' se prononce 't' un grand_éléphant
• grand (t)éléphant
Quand_il fait nuit la lune
brille.
• quand (t) il fait...
Adjectif + Nom :
Elle monte les vieilles affaires au grenier.
Quels idiots ! De jeunes enfants.
Nom singulier + Adjectif :
C'est un étudiant intelligent.
NB: Après un article, un adjectif possessif,
démonstratif, interrogatif, exclamatif il y a liaison
Groupe verbal
Après on, nous, vous, ils, elles :
• On a tout compris.
• Vous avez le téléphone ?
• Vous vous êtes bien reposé.
• Ils ont de l'énergie.
Généralement après EST du verbe ÊTRE :
• Quelqu'un est entré. Mon père est ingénieur
Généralement après ONT du verbe AVOIR :
• Ils ont une voiture.
 Entre un verbe et le pronom sujet inversé
Arrivent-ils demain ? Attend-elle ? (t)
• Après une préposition, adverbe ou
conjonction d'une syllabe
• J'habite dans un appartement.
Léa est très élégante.
Après QUAND, COMMENT et
COMBIEN :
•
•
•
•
•
quand + est-ce que : Quand est-ce qu'on arrive ?
quand + voyelle : Quand il est là, je suis contente.
Bonjour, comment allez-vous
quand + inversion : Quand est-il arrivé ?
Comment est-il venu ?
Après dans, chez, sans, en, sous, dès
•
•
•
•
•
Elle vit dans_un vieux château.
Ils rentrent chez_eux en voiture.
Vincent est arrivé en_avance.
Dès_aujourd'hui
sans un_sou
NB: La liaison se fait aussi avec s présent dans
les mots plusieurs, leurs, divers
Mots composés et locutions
•
•
•
•
•
•
•
avant-hier
c'est-à-dire
de temps en temps
plus ou moins
un sous-entendu
tout à coup
tout à l'heure
prêt˽-à-porter ; sous˽entendu ;avant˽hier;
pied˽-à-terre ; mot˽à mot ; nuit˽et jour ; vis˽-àvis; États˽-Unis; Moyen˽Âge ; Moyen˽-Orient;
les Beaux˽-arts ; Arts˽et Métiers ; c’est˽-à-dire ;
tout˽-à-fait; tout˽à coup ; en˽effet; petit˽à
petit; de plus˽en plus; plus˽ou moins; de
temps˽en temps; mot_à mot, Les ChampsÉlysées
Liaison interdite/impossible/
déconseillée
La liaison ne se fait pas entre deux groupes des
mots dont l'un complète l'autre et principalement
lorsque celui-ci est en tête.
Sur les pistes éclairées/ atterrissaient les avions.
Entre un nom au singulier et le mot ou l’adjectif
qui suit
Michel est un enfant intelligent.
Tu es / intelligent.
• Pas de liaison entre enfant et intelligent.
• Un enfant / obéissant. Un procès /
interminable.
• Une forêt / immense. Un renard / avisé.
Plus généralement après un nom singulier et
ce qui suit.
• Un lieutenant / à cheval
• Entre le participe passé et son complément.
Ils sont allés / à l'école.
• Entre un verbe du 2eme groupe et ce qui suit
Il faut que tu gardes / un chaton pour Léa.
• Après un pronom sujet inversé Sont-ils /
arrivés ? Avez-vous / aimé le film ?
Entre un groupe nominal sujet et le verbe Ces
maîtres / enseignent le français. Les chiens /
aboient.
Après l's intérieure dans le pluriel de mots
composés
Des arcs /-en-ciel, des moulins / à vent, des fers
/ à repasser. Plus généralement, le mot arc ne
subit jamais de liaison au pluriel
• Dans tous les cas, après la
conjonction et, mais: Elle semble
gentille et / intelligente; Paul
s'amusait, mais / il a dû partir; Luc a
des devoirs et / une leçon pour
demain.
Entre le participe passé et son complément.
Ils
sont allés / à l'école.
Après un pronom sujet inversé
: Sont-ils / arrivés
? Avez-vous / aimé le film ?
b) entre un sujet non-pronominal et un verbe: par
ex.: Les enfants / arrivent.
c) entre un nom singulier et un adjectif suivant par
ex.: un cas / intéressant; un enfant / écossais.
 Entre un groupe nominal sujet et le verbe:
Ces maîtres / enseignent le français. Les
chiens / aboient.
Devant un 'h' aspiré: J'aime les / haricots verts
• Dans son livre d'images Fred a vu des /
hiboux, des hippopotames, des hirondelles,
des / hamsters et des / hérissons. Des /
hiboux. Des / hardes
Après les adverbes interrogatifs Quand / arrive-t-il ?
Comment / est-elle ?; Quand / est-il parti?
• Entre un infinitif en -er et la voyelle qui suit.
Rester / assis à comparer avec restez assis.
• Remarque: Mais dans des / héros,
l'absence de liaison est due à des raisons
expressives, il s'agit de ne pas les
confondre avec des zéros. La liaison est
effectuée dans des héroïnes. Voir la page
consacrée à la lettre h où les cas sont
énumérés.
Liaison facultative
• Dans certains contextes, la liaison est
possible, mais n'est pas obligatoire.
Lorsqu'on fait la liaison dans un contexte
où c'est facultatif, cela indique
probablement que la situation dans
laquelle se trouve le locuteur est assez
formelle. Voici les contextes principaux
de la liaison facultative:
• Entre un nom au pluriel et l'adjectif qui le suit: Il
raconte des histoires effrayantes.
Ce sont des personnes élégantes.
• Après les verbes être aller avoir devoir falloir
pouvoir vouloir et le mot suivant. Ils peuvent
entrer.
Je vais écouter de la musique.
Nous sommes en retard. Il faut aller plus vite.
• Après le substantif pluriel : des savants /
anglais, des savants Anglais.
Le mot savants est substantif, puis adjectif.
• a) après les verbes avoir et être, par ex.: Ils l'ont_aimé
[ilõ(t)eme], je suis intelligent [ʒəsɥi(z)ɛ̃teliʒã].
• b) un nom pluriel + adjectif, par ex.: des_amis_intimes
[dezami(z)ɛ̃tim], des gens intéressants [deʒã(z)ɛ̃teʁesã].
• c) après les verbes pouvoir, vouloir, aller et devoir, par ex.:
elle peut_aider [ɛlpø(t)ede], je vais insister [ʒəvɛ(z)ɛ̃siste].
• d) après un adverbe polysyllabique, par ex.: beaucoup_à
faire [boku(p)afɛʁ].