MLF_bac_2_seance_d_exercices_gram_et_voc

EPS –B2 –0010S
MAITRISE DE LA LANGUE FRANCAISE –
COURS CONSACRE à L’ « ECRIT »
Marie Jennequin
2013

Séance d’Exercices

Plan
Un peu de grammaire
Enrichir son dictionnaire
personnel
Lexique et registres de langue
Eviter les termes et les expressions
«passe-partout »
l’accord sujet-verbe
La concordance des temps

Enrichir son dictionnaire personnel
Lexique et registres de langue
Rappel…
Pour désigner les variations qui affectent la forme du message, on
parle de registres de langue.
Il en existe plusieurs, qui varient suivant le contexte, le public, le
locuteur et le message qu’il souhaite transmettre.
Les variations de registres de langue se traduisent à travers les
expressions et le vocabulaire employés, les tournures de phrases
et les constructions syntaxiques, parfois à travers certains écarts
par rapport aux normes de la langues, tolérées dans certains
registres et pas dans d’autres, le ton, l’accent…

Enrichir son dictionnaire personnel
On distingue habituellement 3 principaux registres de langue:
-Le registre familier Ex. J’ai faim. On n’irait pas manger un bout?
C’est le registre de la vie quotidienne, que l’on emploie dans le cadre de relations informelles.
Il comprend des mots et des expressions employés oralement que l’on n’utilisera pas dans un texte écrit
standard et se caractérise par des constructions syntaxiques simples, avec éventuellement des écarts par
rapport à ce qui est syntaxiquement acceptables.
Appartiennent à ce registre des expressions imagées, le tutoiement, des répétitions, des mots passe-partout
comme « chose », « truc »…
On peut également distinguer du registre familier un registre populaire, voire vulgaire
-Le registre courant/standard Ex. J’ai faim. Est-ce que nous n’irions pas manger un morceau?
C’est le registre que l’on emploie dans la vie professionnelle et dans l’enseignement, en particulier à
l’écrit.
Le vocabulaire est précis et correspond à celui des dictionnaires usuels; la syntaxe est correcte et
neutre.
-Le registre soutenu Ex. Je suis affamé. N’irions-nous pas prendre un repas/nous alimenter/nous sustenter?
C’est le registre des situations exceptionnelles: grands discours, textes scientifiques…
Les mots et expressions sont recherchés et précis (vocabulaire spécialisé).
Un soin particulier est apporté à la syntaxe et à la formulation. Source: www.ccdmd.qc.ca/fr/outils_pedagogiques/