Séance 8 * C1 - Centre de langues

Séance 8 – B2+
Le Franglais
Correction des travaux
 Personne ne traite pas cette orthographe de laide.
 Il me paraît ridicule qu’ils existent certains titres qui
distinguent entre masculin et féminin tandis qu’il y a
d’autres qui ne le font pas, et je suis d’avis qu’on
devrait être libre à choisir.
 Les défenseurs de ce changement ont argumenté que,
même si le mot « presidente » soit déjà considéré
neutre, il faut changer l’image mentale que les gens
associent au métier présidentiel, ça veut dire, faire que
l’idéal-type du « presidente » ne soit pas forcément
masculin.
L’accord des participes
passés
- Avec l’auxiliaire « avoir »
- Avec « en »
- Avec les verbes pronominaux
L’accord du participe passé
avec « être » et « avoir »
 Le participe passé précédé de l’auxiliaire
« être » s’accorde avec le sujet.
Ex: Les héros sont fatigués
 Le participe passé précédé de l’auxiliaire
« avoir » s’accorde seulement avec le
complément d’objet direct lorsqu’il est placé
devant le verbe.
Ex: Les voyages que j’ai faits
Les preuves, il les a toutes détruites
Combien de femmes Don Juan a-t-il séduites?
L’accord du participe passé
avec « en »
 Lorsque « en » est COD (qu’il soit placé avant ou après le
verbe), le participe passé est invariable.
Ex: Combien de tartes as-tu achetées? J’en ai acheté deux.
 Mais un accord est toléré dans certains cas.
Ex: Des poésies, il en a écrit(es)!
 Pas d’accord lorsque l’essentiel du COD est postposé au
verbe.
Ex: Des poésies, il en a écrit plusieurs.
 Attention: si « en » n’est pas COD, l’accord se fait
normalement.
Ex: Il a créé une entreprise. Les bénéfices qu’il en a tirés sont
énormes.
L’accord du participe passé
avec « faire » et « laisser »
 Le participe passé du verbe « faire » et
« laisser » suivi d’un infinitif reste
toujours invariable.
Ex: Les maisons qu’ils ont fait construire
Tous ses beaux meubles anciens, il les a
laissé peindre en rose.
L’accord du participe passé
dans les verbes pronominaux
 En général, on accorde le participe avec
le sujet lorsque le pronom réfléchi peut
s’analyser comme un COD.
Ex: Plusieurs oratrices se sont injuriées à la
tribune. -> Réciproque
Elle s’est coiffée. -> Réfléchi
L’accord du participe passé
dans les verbes pronominaux
 Lorsque le pronom réfléchi ne peut pas
être analysé comme un COD, le participe
passé reste invariable.
Ex: Plusieurs oratrices se sont succédé à la
tribune
Ils se sont acheté une maison.
L’accord du participe passé
dans les verbes pronominaux
 Lorsque le pronom réfléchi ne peut pas être
analysé comme un complément (direct ou
indirect), on accorde généralement le
participe passé avec le sujet.
Ex: Les cartes d’adhérent se sont bien vendues
Elle s’est évanouie.
Exercices
 Il nous a … (inviter) ce soir à 8h.
 Elle s’est… (laver)
 Elle s’est … (laver) les mains
 La voisine s’est … (permettre) d’entrer
sans frapper
 Les réflexions que la voisine s’est …
(permettre) sont déplacées.
 C’est toi qui as fait cette robe? Oui, c’est
moi qui … (avoir fait)
Exercices
 Tu as pris de la pizza? Oui, j’en ai ...
(prendre)
 Tu as emporté des chaussures de sport?
Oui, j’en ai ... (prendre) deux paires
 Les deux amis se sont ... (retrouver) à la
gare
 Ils se sont ... (téléphoner) toute la soirée
 Les voisins se sont ... (souhaiter) une
bonne année
Exercices (suite)
 Ils se sont … (plaire) dès qu’ils se sont …
(voir)
 Ma sœur a … (adorer) l’écharpe que tu lui
as … (offrir) pour Noël
 Ramasse les feuilles que tu as … (laisser)
tomber
 Ma fille s’est … (acheter) une grosse moto
 Les oiseaux se sont …(envoler)
Exercices (suite)
 Elles se sont … (interroger) sur l’origine
de ce bruit
 Elle s’est …(absenter) pour une heure
 Elles se sont …(sourire) avant de repartir
 J’ai retrouvé les clés que j’avais … (perdre)
 Les randonneurs sont … (partir) à l’aube
Exercices
 J’ai effectué toutes les corrections que
j’ai …(pouvoir)
 Je ne vous dirai pas toutes les bêtises
qu’ils se sont … (dire)
 Elle s’est … (rendre) à la poste
 Elle s’est … (rendre compte) de son
erreur.
Exercices
 Elle s’est … (apercevoir) dans l’eau
 Ils se sont … (apercevoir) que Philippe
était là
 Ils se sont … (demander) ce qu’il faisait là
 Ils se sont … (enfuir)
 « Que c’est beau! », s’est-elle … (exclamer)
devant le tableau de Picasso.
Campagne de sensibilisation pour « la
semaine de la langue française »
(mars 2016)
 Quel est l’objectif de cette vidéo?
 Comprenez-vous les mots anglais
que le personnage masculin
prononce?
Lettre d’Annick Girardin,
secrétaire d’Etat chargée de la
Francophonie au monde du
travail
18 mars 2015
Mettre en relief avec « C’est »
Phrase de base: Aimer est important.
 Dislocation: ..., c’est ...
Ex: L’important, c’est d’aimer
 Extraction: C’est... qui / que / dont ...
Ex: C’est aimer qui est important
 Dislocation + extraction: Ce qui/ que /
dont …, c’est...
Ex: Ce qui est important, c’est d’aimer
Le franglais
 Depuis la Première Guerre Mondiale, on remarque
qu’il y a dans la langue française de plus en plus
d’emprunts à l’anglais. Cela peut s’expliquer par
l’hégémonie culturelle et économique des Etats-Unis,
par le renforcement de la mondialisation et
l’accélération des innovations technologiques et
scientifiques.
Les mots sont prononcés à la française (goal average) et
changent parfois de sens (parking, camping), voire sont de
faux emprunts (footing...)
Le franglais
 Au Québec, au contraire, on francise
presque tout. Ex: Perche à égoportrait.
 La France a déjà connu des périodes
durant lesquelles elle a emprunté de
nombreux mots à d’autres pays. Au XVIe
siècle par exemple, la France a emprunté
environ 2000 termes à l’italien.
Dispositifs politiques
 La loi Toubon de 1994 et le décret de 1996
mettent en place un dispositif
d’enrichissement de la langue française.
 Ce dispositif repose sur un travail conjoint
de la Commission générale de
terminologie et de néologie et de
l’Académie française.
Dispositifs politiques
 Des propositions visant à compléter la
langue française sont faites à la
Commission qui les examine et recueille
l’avis de l’Académie. Ces termes sont
ensuite publiés au Journal Officiel.
 Ces termes deviennent obligatoires pour
les services de l’Etat et ses établissements
publics.
Quelques équivalents
Quelques réussites dans le
lexique technologique
Mots anglais les plus
utilisés










Weekend
Parking
Cool
Sandwich
Chewing-gum
Shopping
Liker
Smartphone
Tweet
Mail
La traduction des titres de
films
Faut-il s’inquiéter du
Franglais?
Traduire les titres de films estce ridicule ou nécessaire?
Exprimer son
opinion:
- sembler
- avoir
l’impression
- trouver
- croire
- penser
- paraître
- estimer
Exprimer son
accord:
- être d’accord
- aller dans le sens
- partager
l’opinion
- prolonger le
propos
- rejoindre
- approuver
- A mon avis
- Selon moi
- D’après moi -
En effet
Effectivement
Tout à fait
Sans aucun doute
Exprimer son
désaccord:
- ne pas être
d’accord
- ne pas être de
l’avis
- ne pas partager
l’avis
-
au contraire
à l’opposé
contrairement
pas du tout
absolument pas
Les voyelles nasales
Les voyelles nasales
 A l’origine, le français compte 4 voyelles nasales.
Ex: lent, ton, vin, brun.
 Mais la tendance actuelle est à la confusion entre les
deux dernières. On prononce « vin » comme « brun »
(sauf dans le sud et le nord-est de la France).
 Si la voyelle est nasale, on ne prononce pas la
consonne nasale située derrière. Ex: un Européen.
 Si la voyelle est orale et suivie d’une consonne
nasale, on prononce la voyelle de la même façon que
devant une autre consonne. Ex: Une canne.
Entraînement articulatoire
ton
rond
long
tombe
ronde
longue
tomber
rondeur
longueur
Entraînement articulatoire
ment
lent
dans
menthe
lente
danse
mentir
lentement
danseur
Entraînement articulatoire
teint
main
pin
teinte
mince
peinte
teinture
mincir
peinture
Suites et positions consonantiques
Lisez horizontalement puis verticalement
         
↓ C’est tonton C’est tentant C’est Tintin
↓ un bonbon
un bon banc
un bon bain
↓ un beau thon un beau temps un beau teint
Suite
 Laurent est Lorrain
 Etends-toi et éteins la lampe
 Je lis un roman de Romain
Rolland
 Mon parrain est un parent de
mon père
 Tu perds ton temps
 Sa grande sœur le gronde
Suite
 Que nous conte Kant?
 Monsieur le savant, prêtez-moi
votre savon
 J’aime ton teint
 Quel bon bain!
 Quels sont les songes des singes?
 Détache les liens des pattes de
lions
Quelle prononciation?
Incompétent
Immatériel
Inavouable
Immangeable
Immodéré
Quelle prononciation?
Immanquable
Incompréhensible
Inaccompli
Immobile
Immettable