Diapositive 1
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Soirée de rencontre Le jeudi 17 septembre 2015 Bienvenue dans la classe de votre enfant Points à l’ordre du jour But de la soirée Je me présente L’horaire du jour et de la semaine Les bienfaits d’un groupe Les collations à privilégier multiâge Le système de Les objectifs du récompenses ou de programme conséquences L’étude et les devoirs Le but de la rencontre… Est d’établir un lien entre l’école et la maison ainsi que de vous outiller, chers parents, afin d’aider votre enfant à devenir un être autonome, responsable et fier de lui… Les cas spécifiques d’élèves ne seront pas discutés ce soir, si vous avez une inquiétude ou une question concernant votre enfant, il me fera plaisir de vous répondre ultérieurement. Veuillez m’écrire via l’agenda ou par courriel. Annie Chapdelaine Spécialiste en arts plastiques de formation, j’ai poursuivi mes études en enseignement au préscolaire et au primaire. Depuis 2005, j’ai enseigné à la quatrième, la cinquième et la deuxième année ainsi qu’au préscolaire. J’ai enseigné les arts plastiques à tous les niveaux pendant plusieurs années et enfin, j’ai aussi donné un service d’aide pédagogique. En sommes, j’exerce ce métier depuis plus de 10 ans. Les bienfaits d’un groupe multiâge Est-ce que mon enfant suivra les mêmes programmes que ceux du groupe ordinaire? Les élèves en classe multiâge sont soumis aux mêmes exigences ministérielles que les élèves en classe régulière. L’enseignant s’assure donc de voir l’ensemble des notions de chacun des niveaux pour les élèves concernés. Est-ce que mon enfant perdra son temps? Est-ce que son rythme d’apprentissage sera affecté? Dans un groupe multiprogramme, l’enseignant doit élaborer des activités où tous les élèves y trouveront leur compte puisqu’il doit considérer les deux classes d’enseignement à la fois. Les rythmes d’apprentissage des élèves sont donc respectés et ils ont autant de travail à accomplir qu’en classe régulière. Est-ce que mon enfant réussira aussi bien? Des études ont prouvé que les élèves réussissent aussi bien et, dans certains cas, mieux que les élèves des groupes réguliers. Les bienfaits d’un groupe multiâge Comment l’enseignant s’organise avec les deux classes d’enseignement? Une brochure est à votre disposition Il priorise l’animation de groupe et favorise les projets collectifs intégrant davantage les différentes matières. Pédagogie par projets Dans les activités communes, il fixe des exigences adaptées à chacune des classes visées. Productions écrites Il réserve quelques périodes où l’enseignement concerne une seule classe à la fois, l’autre partie du groupe étant en travail individuel ou à l’extérieur du local pour une autre activité. (2)Alphabétik et Numérik (3) Tam Tam et Zigzag Le programme de 2e année en français Consolidation des acquis 500 mots de vocabulaire de la première année Connaitre les accents Un répertoire de mots pour l’écrit Ajout d’un adjectif avant ou après le nom Encadrement d’un verbe conjugué Nommer les pronoms Règles de formation du singulier et du pluriel Accord du déterminant et du nom ainsi que de identifier l’adjectif et du nom les mots, connus à l’oral mais non à l’écrit Le programme de 2e et 3e année en Français Le sens et le genre des mots Les mots appartenant à une même famille morphologique Les mots qui ont un lien de sens mais qui ne sont pas toujours de même famille morphologique Les synonymes Repérer une difficulté orthographique dans un mot, choisir les stratégies les plus pertinentes pour se rappeler l’orthographe de ce mot et garder des traces de ses observations en annotant sa liste de mots à l’étude règle d’accord en genre et en nombre de l’adjectif qui suit le verbe être avec le nom ou avec le pronom dont il dépend sans nommer les fonctions SUJET et ATTRIBUT DU SUJET Le programme de 3e année Français trouver un mot dans le dictionnaire en se référant à l’ordre alphabétique faire des hypothèses sur le début du mot à l’aide des correspondances phonèmes graphèmes pour trouver un mot dans le dictionnaire Trouver un verbe en se référant à son infinitif Connaître les deux parties du verbe : le radical et la terminaison les verbes en –ir qui ont un participe b. présent en –issant (comme finir) infinitif présent, participe présent et le futur proche Observer qu’un temps de conjugaison peut exprimer différentes valeurs comme le passé, le présent et le futur Dégager les régularités et les particularités d’un verbe à l’étude L’étude des verbes à l’indicatif présent, à l’imparfait, au futur simple et au conditionnel présent Règles d’accord du déterminant et de l’adjectif avec le nom dans le groupe du nom extraire des informations explicites et implicites dans divers textes(ex. : sentiment, temps et lieux, cause/effet, problème/solution) Comparer son appréciation de lecture aux autres à l’écrit 2e année Math Consolidation des aquis de la 1ère année Utiliser le matériel de regroupement (Blocs base 10 et tableau de numération) Nombres naturels inférieurs à 1000 Les opérations (+ -) Calcul mental, les régularités numériques Repérage Sommes et différences des nombres à 4 chiffres. Identifier les solides mètre, décimètre et centimètre Jour, heure, minute, seconde Construire les faits numériques2 de l’addition (0 + 0 à 10 + 10) et les soustractions correspondantes à l’aide de matériel, de dessins, d’une grille ou d’une table Sommes et différences des nombres à 4 chiffres. Observer et produire des régularités à l’aide de figures géométriques Degré Celsius transformation (ajout, retrait), réunion, comparaison e 2 et e 3 année Math 3e année Math Produire une Millimètre frise ou dallage à l’aide de la réflexion Aire, surface Angle, angle droit, angle aigu, angle obtus h, min, s, codage de l’heure : 3 h, 3 h 25 min, 03 : 25 Cycle quotidien, cycle hebdomadaire, cycle annuel composition de transformations : positive, négative Prioriser l’interdisciplinarité Pratiquer l’interdisciplinarité, c’est mettre en œuvre un ensemble de stratégies qui permettent le décloisonnement des disciplines et des contenus. À travers un projet collectif qui demande cohésion et concertation, les objets d’étude de chaque matière participante se complètent, s’entrecroisent et se lient vers un même objectif. L’approche pédagogique L’horaire du jour et de la semaine L’horaire hebdomadaire est disponible en tout temps pour l’élève Horaire des spécialités Lundi: Anglais Mardi: Éducation physique Mercredi: Arts plastiques et bibliothèque Jeudi: Musique Vendredi: Éducation physique et informatique Collations à privilégier Attention: Aucunes collations contenants des traces de noix ou d’arachides seront tolérées. Exemple de ce qui est privilégié: Pomme, orange, banane, petits fruits Légumes préférés Fromage Yogourt Céréales sèches Études et devoirs 2e année Les études et devoirs de la semaine sont inscrits à l’agenda le vendredi. 1 ou 2 devoirs par semaine Lecture à chaque soir Étude des mots de la semaine Étude du verbe de la semaine Notion de math Merci et bonne fin de soirée
