Activité 2

Thème : Organisation et transformation de la matière Activité documentaire
Objet d'étude : Terre et Univers
Pour décrire l’Univers qui nous entoure, il est nécessaire d’avoir une idée des dimensions relatives des objets qui
le constituent. De l'infiniment petit ou microscopique à l'infiniment grand ou macroscopique, tous ces "objets"
sont constitués des mêmes éléments chimiques.
 Activité 1 : Les différentes dimensions dans l'Univers
Travail à réaliser
Grace à l’animation, numérotez dans le tableau ci-dessus les objets du plus petit (1) au plus grand (10) en
utilisant la case située sous chaque photo.
Cheveux
Galaxie
Système
solaire
France
Fourmi
Cristaux
de sel
Cellule
végétale
Stade de
France
Atomes à
la surface
d’un métal
Terre
C20 - Identifier les différentes échelles de structuration de l’Univers.
 Activité 2 : Les échelles de l'Univers
Travail à réaliser
En utilisant les documents, répondez aux questions suivantes :
Activité 2 - De l'infiniment grand à l'infiniment petit
Document 1 : Les échelles de l'Univers
Lancez l'animation suivante :
http://slsc-sciencesphysiques.com/documents/Didapage/2nd%20nx/2U1/puissance10/index.html
Document 2: Puissance de 10 - Ordre de grandeur - Quelques notions importantes
L'utilisation des ordres de grandeur permet de faciliter la mémorisation de nombres très grands ou très petits.
De manière générale, on donne un ordre de grandeurlorsque aucune valeur exacte ne peut être donnée ou lorsque
celle-ci ne présente pas grand intérêt. Ainsi, on dit que la population mondiale est de 7,3 milliards d'individus.
C'est un ordre de grandeur car la valeur exacte change à chaque instant.
L'ordre de grandeur d'un nombre se présente le plus souvent sous la forme d'une puissance de 10.
Document : Dimensions dans l'Univers
Lancez l'animation suivante : http://www.ostralo.net/3_animations/swf/DimensionsDansUnivers.swf
L’animation montre dix objets de tailles très différentes

Réfléchis
 Taille de l’univers (ordre de grandeur) : 10 000 000 000 000 000 000 000 000 m
 Taille du noyau atomique (ordre de grandeur) : 0,000 000 000 000 001 m
1. Ces écritures sont-elles pratiques ? .................
2. Ecrire la taille de l’univers sous la forme d’une puissance de 10 (l'ordre de grandeur) : ...............................
Extrais des informations
3. Quel est l’ordre de grandeur (la puissance de 10 la plus proche) de la taille de la Terre ? …………………….
Indiquez la notation décimale correspondante : .............
4. Combien de fois Jupiter est-elle plus grande que la Terre ? …………………….
5. Comparer les diamètres des planètes : Terre, Mars, Vénus et Jupiter.
Ces valeurs sont-elles du même ordre de grandeur ? .............................................................................................
…………………….…………………….…………………….…………………….…………………….…………………….…………………….…………...............………….
6. Quel est l’ordre de grandeur de l’orbite de la Lune (révolution de la Lune autour de la Terre )? …………………….
7. Quel est l’ordre de grandeur de l’orbite terrestre (révolution de la Terre autour du Soleil) ? …………………….
8. Quelle est la limite maximale (la plus grande) de notre observation ? …………………….
9. Quel est l’ordre de grandeur de la dimension d’un atome ? ..............
Indiquez la notation décimale correspondante : ..............................................
10. Calcule le quotient de l'ordre de grandeur de la plus grande dimension de l'Univers par sa plus petite
dimension. Que constates-tu ? ......................................................................................................................................
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 Activité 3 : Petite visite de l'Univers
Travail à réaliser
Extrais des informations
1. Répondez aux questions posées dans le livret interactif
2. Notez la définition de l’année de lumière :
…………………….…………………….…………………….…………………….…………………….…………………….…………………….…………………….……………………
A consulter !! :Zoom depuis l'infiniment petit jusqu'à l'infiniment grand:
https://www.youtube.com/watch?v=w6cyISYpiZw
C14 - Passer d’une forme de langage scientifique à une autre (effectuer des calculs)
C20 - Identifier les différentes échelles de structuration de l’Univers.
C11 - Lire et comprendre des documents scientifiques.
C18 - S’impliquer dans la classe et dans un projet ayant une dimension citoyenne. Respecter les autres et les règles.
Document : Livret interactif "petite visite de l'Univers"
Lancez l'animation suivante :
http://www.slsc-sciencesphysiques.com/documents/Didapage/2nd%20nx/2U1qcm/index.html
Ce que j'ai retenu ....
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L'essentiel à rédiger
https://www.youtube.com/watch?v=w6cyISYpiZw
Institutionnalisation
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