Les grenouilles comme sentinelles_Guide du tuteur

Sébastien Filion, Centre Christ-Roi, CSPN, 2012-2013
Guide du tuteur
Étape 2 : Mots clés possiblement identifiés
 Écotoxicologie
 Grenouilles
 Zones agricoles
 Espèces sentinelles
 Seuil de toxicité
 Contaminants
 Bioaccumulation
 Bioconcentration
 Biodégradation des polluants
 Traitement des eaux usées
 Empreinte écologique
Note : d’autres mots clés pourraient être identifiés selon la dynamique des
différentes équipes, mais ces derniers représentent les incontournables.
Étape 3 : Définitions des mots inconnus
 Écotoxicologie
o Étude des conséquences écologiques de la pollution de
l’environnement par les substances et les radiations qu’on y rejette
(manuel Observatoire d’ERPI, p.331)
o Étude des substances polluantes, des mécanismes pour lesquels
celles-ci affectent la biosphère et de leur impact sur la santé des
populations humaines (Petit Larousse, 2010)
 Contaminant
o Substance ou radiation susceptible de causer du tort à un ou
plusieurs écosystèmes (Manuel Observatoire d’ERPI, p.332)
 Espèce sentinelle
o Une espèce sentinelle, appelée aussi sentinelle écologique, est
une espèce dont la sensibilité sert d’indicateur précoce des
changements de l’environnement d’un écosystème donné. Elle
relève ces changements par des signes cliniques visibles de
l’altération de sa physiologie, par exemple le jaunissement des
feuilles, la présence d’anticorps, etc. (Futura-sciences.com)

Sébastien Filion, Centre Christ-Roi, CSPN, 2012-2013
 Seuil de toxicité
o Concentration au-delà de laquelle un contaminant produit un ou
plusieurs effets néfastes sur un organisme (Manuel Observatoire
d’ERPI, p.334)
 Bioaccumulation
o Tendance qu’ont certains contaminants à s’accumuler dans les
tissus des organismes vivants avec le temps (Manuel observatoire
d’ERPI, p.335)
 Bioconcentration
o Phénomène qui fait en sorte que la concentration d’un contaminant
dans les tissus des vivants a tendance à augmenter à chaque
niveau trophique (Manuel observatoire d’ERPI, p.336)
 Biodégradation
o Décomposition de la matière organique en matière inorganique par
des micro-organismes (Manuel observatoire d’ERPI, p.337)
o Décomposition d’un produit biodégradable (Petit Larousse 2010)
 Empreinte écologique
o Estimation de la surface nécessaire permettant à un être humain
d’avoir toutes les ressources pour répondre à l’ensemble de ses
besoins et assurer l’élimination de ses déchets (Manuel
observatoire d’ERPI, p.330)
o Indicateur et mode d’évaluation environnementale qui comptabilise
la pression exercée par les hommes envers les ressources
naturelles et les services écologiques fournis par la nature. Plus
précisément, elle mesure les surfaces biologiquement productives
de terre et d’eau nécessaires pour produire les ressources qu’un
individu, une population ou une activité consomme et pour
absorber les déchets générés, compte tenu des techniques et de la
gestion en vigueur. Cette surface est exprimée en hectares globaux
(hag), c’est-à-dire en hectares ayant une productivité égale à la
moyenne (Wikipédia)
Étape 4 : Exemples de thèmes généraux
 Écotoxicologie
 Écotoxicologie appliquée aux grenouilles
 Contamination du milieu
 Pollution
 Etc.

Sébastien Filion, Centre Christ-Roi, CSPN, 2012-2013
Étape 5 : Exemples de questions de recherche
1. Quels impacts peuvent avoir les contaminants chez les grenouilles?
2. Pourquoi les grenouilles sont-elles de bonnes espèces sentinelles?
3. Pourquoi faut-il utiliser des espèces de haut niveau trophique pour étudier
la bioconcentration et la bioaccumulation?
4. D’où les contaminants sont-ils susceptibles de provenir?
5. Serait-il préférable de procéder à une biodégradation des polluants?
6. Le système de traitement des eaux usées des municipalités avoisinantes
est-il efficace? Peut-on l’améliorer?
7. Quelle est notre empreinte écologique par rapport à celle d’autres pays?
8. Comment le seuil de toxicité est-il relié au fait d’être une espèce
sentinelle?
9. Quelle est la différence entre bioconcentration et bioaccumulation?
10. Comment calculer notre empreinte écologique?
11. Etc.
Étape 7 : Exemples d’objectifs d’apprentissage
1. Étudier les types de contaminants
2. Approfondir le concept d’espèce sentinelle
3. Décrire la notion d’empreinte écologique
4. Comprendre les concepts de bioaccumulation, de bioconcentration et de
seuil de toxicité
5. Étudier les systèmes de traitement des eaux usées
6. Déterminer les processus impliqués dans la biodégradation
7. Etc.