Chapitre 5

Chapitre 5
Les accords dans le
système du verbe
Un verbe est un mot
qui se conjugue. Il
varie en mode, en
temps, en voix, en
personne et en nombre.
1. Les conjugaisons
On distingue:
- Les verbes réguliers (paradigmes de la
1e et de la 2e conjugaisons);
- Les verbes irréguliers (paradigme de la
3e conjugaison).
Exercices (voir corrigés sur blog)
2. L’accord du verbe
Le verbe s’accorde en nombre et en
personne avec son sujet.
 Accord syntaxique
« Minuit sonnèrent. »
Accord sémantique (syllepse)
2 cas:
- Accord du verbe avec un seul sujet
- Accord du verbe avec plusieurs sujets
Exercice 1
1. Tous deux avez tort / Et tous deux
souffrirez. (Verlaine)
 Sujet autre qu’un pronom personnel 2e p.pl.
 Sujet non exprimé mais impliqué dans la forme
verbale (syllepse)
2. Êtes-vous celui qui a commis ce crime?
(Hugo)
Accord du verbe dans la relative (antécédent de
« qui »?)
 Quand le verbe copule est à la forme
interrogative, accord avec l’attribut
 « celui » (3e p. sing.)
3. A moins que ce soit toi qui le demandes…
(Sarraute)
 Accord du verbe dans la relative (antécédent de
« qui »?)
 « qui » est ici au même nombre et à la même
personne que son antécédent (=toi)
 Accord régulier
4. Nous sommes aujourd’hui toute la bande de
jeunes qui voulons faire vivant et vrai à
n’importe quel prix. (Huysmans)
L’antécédent est ici le « nous » et non « toute la
bande de jeunes »
Cas rare: proposition relative épithète détachée
de « nous » ; l’accord aurait été plus régulier s’il
s’était fait à la 3e p. (du singulier – la bande – ou
du pluriel – jeunes)
5. J’étais le seul qui pourrais tirer l’affaire de
ce pétrin. (Vercors)
Accord avec « je »
 Plus fréquent ici d’accorder avec l’attribut car
celui-ci est précédé d’un art. déf.
Usage flottant
6. J’ai deux sœurs qui chacune ont leur voiture.
 Quand « chacun » s’intercale après le pronom
relatif qui a un antécédent pluriel, ce pluriel
détermine l’accord.
7. Ce qu’il lui importe de noter, ce sont les
idées qui lui viennent en formules bien
trempées. (Bourniquel)
« importe »: verbe impersonnel
« sont »: accord avec l’attribut « les idées » (mais
celui-ci n’est pas obligatoire)
8. Ce peuvent être les jeux méchants d’un
enchanteur. (Bédier)
« peuvent être »: accord avec l’attribut « les jeux
méchants »
 on accorde le plus souvent avec « ce » (« ce
peut être »)
9. C’est l’ordre, le progrès, la liberté
qu’instituait le nouveau pouvoir. (De Gaulle)
 Le singulier est plus fréquent quand l’attribut
est formé de plusieurs noms juxtaposés dont le
premier au moins est un singulier.
10. Ce sont l’esprit et le cœur qui emportent les
victoires. (De Gaulle)
Autre usage (accord au pluriel), même auteur.
 On a peut-être opté ici pour un pluriel car il en
fallait un également dans la relative
11. C’est les larmes aux yeux qu’il parla.
 Ici le groupe inséré entre « c’est… que… »
n’est pas attribut
 L’accord au pluriel est proscrit.
12. Ce ne sont pas sur les gens modestes, mais
sur les gens brillants, que fait quelque effet
le grand seigneur. (Proust)
Accord normalement proscrit car « sur les gens
modestes » n’est pas attribut
Effet stylistique
13. Ceux d’entre nous qui sommes allés dans
les camps de concentration l’avons senti
plus cruellement. (Martin-Chauffier)
Accord avec « nous »
Plus régulier d’accorder avec « ceux »
Effet stylistique
14. N’était ses pieds couleur de chair, il eût pu
supporter la comparaison avec un archer
breton. (Hugo)
Verbe de sous-phrase à valeur conditionnelle
(« si ce n’était ») avec « eût », verbe principal,
(conditionnel passé 2e forme)
 Souvent au singulier, même si le sujet est ici
pluriel
15. Qu’importe ces pierres de taille? (Péguy)
= « peu importe »
Cette expression reste également très souvent
au singulier même si le sujet est pluriel
16. Vive les nouilles, malgré tout! (Martin du
Gard)
= « Bravo »
 Devant un mot désignant une chose qui n’est
pas douée de vie
 > introducteur (invariable)
17. Lorsque toi et tes frères ouvraient à Noël
leurs paquets de cadeaux somptueux…
(Simenon)
Accord avec le dernier sujet et la personne ne
l’emporte pas!
Usage fautif de Simenon
18. L’un et l’autre étions des exaltés, ne vivant
que pour et par les idées. (Del Castillo)
On sous-entend ici la 1e pers.pl.
 syllepse
19. Ni vous ni personne n’aura à se réjouir.
(Tharaud)
On ne peut rapporter le fait ni à l’un ni à l’autre
Accord normal au pluriel
Accord ici avec le dernier sujet (?)
20. Est-ce moi, ou elle, qui lui ai procuré
l’argent nécessaire à son entreprise fatale?
(Arnoux)
Ici le « elle » est entre virgules, on met donc ce
pronom au second plan
On ne « l’additionne » pas pour donner un
pluriel au verbe
Exercice 2
1. Une espèce de clochard (coucher – ind. imp.
passif) _____________ sur le banc.

était couché
Le nom complément détermine très souvent
l’accord
Idem pour « espèce, façon, manière, type,
sorte »
2. Un certain type de filles (intéresser – ind.
présent) ____________ ce garçon.
 intéressent
 Idem que 1, le complément détermine l’accord
3. Ce genre de plaisanteries ne me (plaire – ind.
présent) ___________ guère.

plaît (ou plait)
« Genre » est ici précédé du déterminant
démonstratif
 Mis en relief, il commandera l’accord
4. Ce type de recherches (entreprendre – ind. passé
composé passif) _________________.
a
été entrepris
Idem « ce » met en évidence « type »
 « Ce type » détermine l’accord
5. Cette sorte d’étudiants(être – ind. présent)
___________ assez courante ici.
 est
 cf. 3 et 4
6. La foule (applaudir – ind. présent)
______________.
 applaudit
Cas de « foule, bande, majorité, multitude,
troupe, nuée,… » (collectifs)
Quand il n’est pas suivi d’un complément, le
collectif détermine l’accord
7. Les tribus se révoltèrent, mais bientôt une partie
(se soumettre – ind. passé simple)
________________.
se soumirent
D’après le contexte qui précède, on sous-entend
un complément pluriel
 Ce complément pluriel implicite commande ici
l’accord
8. Un cercle d’enfants, les mains derrière le dos, l’
______________ (observer - ind. imparfait)
avec une curiosité respectueuse. ( AlainFournier)
 observaient
Pas de discussion possible (pluriel)
Le complément « les mains derrière le dos »
montre que la pensée s’arrête sur les enfants
formant un cercle.
9. Le reste des naufragés (périr – ind. passé
composé) _____________.
a
péri
Ou
ont péri
 le choix est ici possible
10. Toute leur armée, officiers, sous-officiers et
soldats, (se faire – ind. passé simple)
______________ un plaisir de s’y conformer.
 se
firent
 l’apposition « officiers, sous-officiers et
soldats » attire le regard et commande l’accord
du verbe
11. Une série d’appels téléphoniques lancés dans
toutes les directions n’ (donner – ind. plus-queparfait) ____________ rien __________.
(Chaban-Delmas)
 avaient
… donné
 Importance du groupe épithète « lancés dans
toutes les directions »
 « Appels » commandera ici l’accord
12.Le reste des naufragés (être - ind. présent)
____________ des hommes. Le reste des
naufragés (périr - ind. passé
composé)___________.
 sont car l’attribut (« les hommes ») est pluriel
a
péri ou ont péri, on a ici le choix
13. Une foule de piétons (bloquer - ind. imparfait)
____________ la rue.
 bloquait
 Si le collectif est précédé d’un dét. art. défini,
l’accord avec ce collectif est toujours possible
Ici, c’est le collectif qui frappe le plus l’esprit
14. Quantité de gens (être - ind. présent)
____________ d’avis de partir.
 sont
Quand « quantité, nombre » sont employés sans
article, l’accord se fait toujours avec le
complément
15. Le nombre d’habitants (être – ind. présent)
___________ élevé en Belgique. Nombre
d’entre eux (habiter – ind. présent)
_______________ à la campagne.
 est, car « le nombre » porte clairement l’idée
principale
 habitent, car « nombre » ,n’est pas précédé
d’un dét. art. défini
16.Beaucoup d’entre nous (regretter – ind.
futur simple) ___________ ce départ.
 regretteront
Si le mot qui exprime la quantité est
complété par un « nous » ou « vous »,
l’accord se fait avec l’expression de la
quantité.
17. La plupart d’entre vous en (faire –
ind. passé composé) _____________
l’expérience.
 ont fait
18. Le peu d’exigences qu’ (montrer – ind.
passé composé) ___________ cet homme
me l’ (faire – ind. passé composé)
_________________ embaucher.
 a montré (sujet « cet homme »)
 a fait (sujet « le peu »)
19. Le peu d’hommes qui (se promener –
ind. présent) ___________ (avoir – ind.
présent) ______________ le col relevé.
 se promènent
 ont
20. Une dizaine de soldats (échapper – ind.
plus-que-parfait) ______________ seuls
_______________ au massacre.
avaient échappé (car nombre
approximatif)
Mais
« Une douzaine de ces brochures nous
coutera 100 euros. »
21. Une quinzaine de jours (être - ind.
passé simple) ___________
nécessaire(s).
 fut ou furent
22. Pendant deux ans une douzaine
d’empêchements (se succéder – ind.
passé simple) ______________.
 se succédèrent (car emploi d’un
pronominal)
23. La moitié des actionnaires (rejeter –
ind. passé composé) _____________
la proposition.
a
rejeté (car quantité précise)
24. Beaucoup d’abonnés (se plaindre –
ind. présent) _____________; la
moitié ne (être – ind. présent)
_____________ pas content...
 se
plaignent
 « est » (contente) ou « sont » (contents)
25. Deux tiers des récoltes (ind. passé
composé passif) _____________.
 ont été
l’accord)
ravagés (la fraction au pluriel régit
26. Le déblaiement des décombres se
poursuit, et ce matin un mètre cube et
demi (retirer – ind. passé composé passif)
______________.
 a été retiré (le premier élément de
l’expression fractionnaire commande l’accord)
27. Plus d’un critique l’ (faire – ind.
passé composé) ___________
observer.
a
fait
28. Plus d’un fripon (se duper – ind.
présent) _________ l’un l’autre.
 se
dupent (car réciprocité)
29. Pas moins de quatre pages (être – ind
présent) ____________ nécessaires.
 sont
30. C’(être – ind. présent)
____________ eux que je
distinguerai./ C’(être – ind. présent)
____________ bien eux.
 est
 est
« Ce sont eux. » est un usage littéraire.
31. Ce (devoir – ind. imparfait)
__________ être des voleurs.
 « doit » ou « doivent » (mais préférence
pour le singulier)
32. Vos maîtres, ce ne (être – ind.
présent) __________ ni Pascal, ni
saint François de Sales, ni saint Ignace.
(Billy)
 sont (car on va développer un pluriel qui
précède)
33. J’en crois un homme comme vous
qui (voir – ind. passé composé)
____________ par ses yeux.
a vu
 ou « avez vu par vos yeux. »
34. Je ne suis pas celui qui (dénoncer –
ind. passé composé) ______________
le scandale.
 a dénoncé (accord avec attribut car
négative)
35. Je suis un paresseux qui ne me (plaire
– ind. présent)
___________________ qu’à dormir
au soleil.
 plais (mais usage hésitant quand attribut
précédé d’un indéfini)
36. Il répondit à un des juges qui l’
(interroger – ind. imparfait)
________________.
 interrogeaient (on pense à tous les juges
qui interrogeaient)
 interrogeait (on pense au seul juge qui
interrogeait)
37. De l’Allemagne (diviser – ind. présent
passif) ______________ en quatre
parties. Par les champs et par les grèves
(paraître – ind. passé simple)
____________ en 1885.
 est divisé (masculin s’impose quand introduit
par « de »)
 parut
38. Guerre et paix (être – ind. présent)
_____________ la plus vaste épopée
de notre temps.
 est (car titre sans article)
39. Les martyrs, vaste épopée en prose,
(appliquer, ind. présent) ___________
les doctrines littéraires du Génie.
(Jasinski)
 appliquent (accord fréquent avec le nom du
titre)
40. Les affaires sont les affaires (créer – ind.
présent) ______________ (…) un
type inoubliable.
 créent (mais on peut avoir un accord au
masc. singulier)
41. Lui ou moi (faire – ind. futur simple)
_________ cela.
 ferons
42. Lui ou moi (élire – futur simple
passif) __________________
président de cette assemblée.
 Lui ou moi, c’est l’un de nous qui
sera élu président de cette assemblée.
43. Leur malchance ou leur maladresse
les (faire – ind. imparfait)
____________ rentrer bredouilles.
 « faisaient » (ils peuvent être à la fois
malchanceux et maladroits)
ou « faisait »
44. Sa vie ou sa mort me (être – ind.
présent) ______________
indifférent…
 sont indifférentes
 est (éventuellement)
45. Quoiqu’on puisse penser des exigences de la
communication, le linguiste a le droit de se
demander si une langue, ou même un type isolé
d’expression, les (satisfaire – ind. présent)
_____________, et quelle est la dose d’effort
psychique qu’ils _______________. ( Bally)
 Satisfait (car gradation)
 Nécessitent (car se rapporte à « langue » et
« type »)
46. L’une ou plusieurs d’entre elles nous
(accompagner – ind. futur simple)
______________.
 accompagneront (pluriel l’emporte)
47. La douceur ou la violence en (venir –
ind. futur simple) _______________.
à bout. / Les menaces ou la douceur
en (venir – ind. futur simple)
____________ à bout.
 viendra (l’une exclut l’autre)
 viendront (le pluriel l’emporte)
48. Tantôt mes enfants tantôt mon mari
(venir – ind. présent) ___________
me visiter à mon travail.
viennent (alternance)
Mais le singulier est possible si les deux sujets sont
singuliers.
49. Ni lui ni sa femme n’ (élever – ind. plusque-parfait) ____________ la moindre
objection contre le mariage de leur fille.
(Billy) / Ni lui ni sa femme ne (craindre –
ind. présent) ____________ pour leur fille.
avait
élevé (malgré le « leur » ; phrase originale)
 craignent (car le verbe ne se prononce pas de la
même façon au singulier et au pluriel)
50. Ni vous ni personne ne (se
préoccuper - ind. présent)
_______________ de l’avenir de ce
garçon.
 se préoccupe (« personne » commande
toujours l’accord)
51. Rostand comme France (apporter –
ind. présent) ________________
l’intelligibilité dans les lettres
françaises. (Thibaudet)
 apportent (comme = et)
52. Cette réception, comme la
précédente, (être – ind. passé simple)
________________ un succès.
 fut (comme = de même que,
pareillement à)
53. Ce sont bien moins les enfants que le
professeur qui (être – ind. présent)
________________ responsable.
est (accord logique avec le deuxième
élément)
Ce ne sont pas les enfants, c’est le
professeur qui est responsable.
54. Chaque réflexion, chaque allusion,
chaque sourire (interpréter – ind.
imparfait passif) ________________.
 était interprété (gradation)
 étaient interprétés (addition)
55. Chaque fille, chaque garçon (avoir ind. futur simple) ________________
son livre.
 aura (car emploi du possessif)
56. Tout député et tout sénateur
(pouvoir – ind. présent)
________________ poser à un
ministre une question écrite.
 peut (car on exprime une possibilité
– sens disjonctif du « et »)
57. Ce présent de l’artiste, où (se trouver –
ind. imparfait) ________________
résumé…. non seulement son grand talent
mais leur longue amitié, plut beaucoup au
prince.
se trouvaient résumés (sujets
postposés: le masculin de « talent »
l’emporte)
 …où non seulement son grand talent
mais leur longue amitié se trouvait
résumée…
58. Tout ce qu’(avoir – ind. présent)
________________ de cruel
l’injustice et la force. (Racine)
a
La règle est de mettre un pluriel, mais souvent on
trouve un singulier avec un sujet postposé
(deuxième sujet entendu comme simple
prolongement du premier)
59. La voix de son fils, une pression de
ses doigts, sa seule présence (réussir –
ind. imparfait) ________________
toujours à l’apaiser.
 réussissait (sujets en gradation  accord
avec le dernier)
60. Cependant la religion pas plus que la
chirurgie ne (paraître – ind. imparfait)
________________ la secourir.
(Flaubert)
 paraissait (pas réellement de second
sujet)