La cité des Athéniens

CE QUE DIT LE PROGRAMME
Chapitre : la civilisation grecque
[Thème 1 : au fondement de la Grèce : cités, mythes, panhellénisme]
Thème 2 : la cité des Athéniens (Ve-IVe siècle) : citoyenneté et
démocratie
Connaissances :
L’unité de la cité des Athéniens a trois dimensions :
religieuse, politique et militaire
Les habitants de la cité ont des statuts différents
Au Ve siècle les citoyens jouissent de droits et de devoirs
qui fondent la démocratie athénienne
Démarches :
L’étude est conduite à partir de la fête des Panathénées
et d’exemples au choix :
-De l’engagement militaire d’un citoyen (hoplite à Marathon,
marin à Salamine…)
-D’un débat à l’Ecclésia (pendant la guerre du Péloponnèse
par exemple…)
Capacités :
Connaitre et utiliser les repères suivants :
-L’Attique, territoire de la cité
-Périclès, Ve siècle av. J.-C.
Raconter :
- un épisode des guerres médiques (Marathon ou Salamine)
-la fête des Panathénées en expliquant son rôle civique et religieux
Raconter et expliquer : un débat à l’Ecclesia
Caractériser : le statut des citoyens, des femmes, des esclaves
Reconnaître : les lieux et les monuments de la cité

Problématique Comment les habitants participent-ils à
la vie de la cité des Athéniens ?
Quelles sont les capacités du
socle commun à mettre en
œuvre ?
Voir diapositive 3
Notions ou mots clés Acropole, agora, bas relief, cité, citoyen,
droits, devoirs, non citoyens,
démocratie, ecclésia, magistrats,
religion civique, etc...
Horaire global 3 heures
Entrée dans l’étude Ce que disent les programmes:
«L’étude est conduite à partir de la fête
des Panathénées »

Compétences Compétences
Pilier 1
La maîtrise de la
langue française
Compétences
Pilier 5
Culture humaniste
Compétences
Pilier 6
Les compétences
sociales et civiques
Capacités - Utiliser ses
connaissances
sur la langue pour
comprendre un texte
- Dégager les idées
essentielles d'un
texte documentaire
- Rédiger un texte bref,
composé de phrases
simples
- Replacer les personnages
et événements étudiés dans le
temps
- Identifier les éléments
d’une civilisation dans le
patrimoine actuel (vestiges
Archéologiques)
- Définir les régimes
politiques, en connaître les
principes, les acteurs et les
lieux de pouvoir
Connaissances Comprendre décrire et
expliquer la domination et
le rayonnement d’une cité :
Athènes
La démocratie est
un régime où les
citoyens ont des
droits et des devoirs

Plan du cours en rapport :
1. Qui sont les habitants de la cité d’Athènes?
- avec la
problématique :
Comment les
habitants
participent-ils à la
vie de la cité des
Athéniens ?
- avec la démarche :
L’étude est conduite
à partir de la fête
des Panathénées
2.Pourquoi une fête
des Panathénées? 3. Les citoyens athéniens : première place dans la fête, première place dans la cité

•Une énigme à résoudre : qui sont-ils ? Que
font-ils ?
La procession des Panathénées
Documents iconographiques : photographies de différents fragments de
la frise des Panathénées (Temple du Parthénon, Athènes, vers 440 avant
J-C) centrés sur les différents personnages présents à la procession des
Panathénées.
Source des photographies : sites des musées de l’Acropole, du British
muséum, et du Louvre.
Les documents sont présentés comme une énigme dont on doit percer
les secrets. Cette énigme doit permettre aux élèves de partir à la
découverte de la cité des Athéniens au Ve siècle avant J-C.