Le GPrép, le groupe verbal et ses fonctions, la conjugaison et l
publicité
Nom : _______________________________________ Groupe : _______________ FICHE DE SOUTIEN Date : _____________________ Fiche 3.10S Le GPrép, le groupe verbal et ses fonctions, la conjugaison et l’accord du verbe Grammaire Manuel, pages 190, 191, 194, 196 et 198 Le GPrép 1. Relevez les 11 GPrép contenus dans les phrases suivantes et transcrivez-les dans le tableau présenté ci-dessous. Soulignez le noyau de chaque GPrép, puis précisez sa construction et sa fonction. 1. Je le voyais toujours à travers la vitrine de la pharmacie lorsque je remontais la rue Saint-Jean après l’école ; il était derrière le comptoir, ses petites lunettes ovales sur le bout du nez, en train de lire une ordonnance. 2. Monsieur D’Amours, je n’ai pas de famille, j’habite la vieille maison familiale à Beauport, le salaire que vous me versez depuis vingt ans, je l’ai presque tout mis à la caisse d’épargne en vue de ce voyage. Construction du GPrép Fonction du GPrép dans les classes où le manuel Expressions est utilisé. © ERPI Reproduction et modification autorisées uniquement GPrép DOSSIER 3 — H i s t o i r e s r e n v e r s a n t e s Expressions / Guide F3-1 12405 Nom : _______________________________________ Groupe : _______________ FICHE DE SOUTIEN Date : _____________________ Fiche 3.10S Le GPrép, le groupe verbal et ses fonctions, la conjugaison et l’accord du verbe (suite) Grammaire Manuel, pages 190, 191, 194, 196 et 198 Les fonctions dans le groupe verbal 2. Dans les phrases suivantes, mettez entre crochets les GV prédicats et soulignez le noyau de chaque GV. 1. Parfois, quand il délaissait ses bouts de papier et son air concentré pour discuter avec un client, je m’attardais un peu plus longtemps sur le trottoir. 2. Le jour du départ, il neigeait à gros flocons. 3. J’étais allé jouer au cimetière des Anglais et je souriais de bonheur pour l’oncle Timmy. 4. Les jours passaient. 5. Nous étions tous réunis à la pharmacie dans le but de saluer l’oncle Timmy, qui y était venu une dernière fois avant de prendre le train pour New York. 6. À son retour de la gare, mon père n’avait pas dit un mot et s’était installé derrière le comptoir, l’air plus préoccupé que jamais. 8. Les autres couples s’en allaient tour à tour en les saluant avec malice et ils se retrouvèrent seuls. 9. Des voix bourdonnaient à son oreille, à la fois claires et lointaines. 10. Il était tombé amoureux de la femme de sa vie. 11. Brune et magnifique dans la clarté du soir, l’inconnue avait une démarche fière et souple, rapide, allègre et délurée. 12. Mon père lui avait proposé de l’accompagner jusqu’à la gare. 13. Le bureau de poste est à cinq coins de rue. Expressions / Guide F3-2 12405 DOSSIER 3 — H i s t o i r e s r e n v e r s a n t e s dans les classes où le manuel Expressions est utilisé. tienne. © ERPI Reproduction et modification autorisées uniquement 7. Comme d’habitude, j’ai fouillé rapidement dans le paquet de lettres pour en tirer la Nom : _______________________________________ Groupe : _______________ FICHE DE SOUTIEN _____________________ Fiche 3.10S Le GPrép, le groupe verbal et ses fonctions, la conjugaison et l’accord du verbe (suite) 3. Date : Grammaire Manuel, pages 190, 191, 194, 196 et 198 a) Lisez les phrases suivantes en prêtant attention aux expansions du verbe qui sont soulignées. 1. La soirée terminée, il prit au vestiaire son manteau, son parapluie, ses gants, mais il oublia sa tête sur une tablette parmi les chapeaux. 2. Elle lui jeta un regard dégoûté. 3. On ne prête pas attention aux gueux : ils se plaignent tous d’avoir perdu quelque chose ou quelqu’un. 4. On le délaissa, seul, misérable. 5. Quand il était plus jeune et que son père était censé revenir, même s’il différait de mois en mois son retour, Julien attendait ses lettres avec impatience et il y répondait aussitôt. b) Complétez le tableau présenté ci-dessous en inscrivant chaque expansion soulignée selon sa fonction : attribut du sujet, attribut du CD, complément direct (CD), complément indirect (CI) ou modificateur. c) Donnez la structure de chaque expansion inscrite dans le tableau. Noyau du GV dans les classes où le manuel Expressions est utilisé. © ERPI Reproduction et modification autorisées uniquement Expansions du verbe Attribut du sujet Attribut du CD Complément direct Complément indirect Modificateur Structure de l’expansion prit oublia jeta prête attention délaissa différait attendait répondait DOSSIER 3 — H i s t o i r e s r e n v e r s a n t e s Expressions / Guide F3-3 12405 Nom : _______________________________________ Groupe : _______________ FICHE DE SOUTIEN Date : _____________________ Fiche 3.10S Le GPrép, le groupe verbal et ses fonctions, la conjugaison et l’accord du verbe (suite) Grammaire Manuel, pages 190, 191, 194, 196 et 198 La conjugaison 4. a) Relevez les 10 verbes conjugués dans le texte suivant et transcrivez-les dans la première colonne du tableau présenté ci-dessous. J’avais cru mon sommeil impérieux, et je n’ai pas examiné avant d’éteindre les nombreux livres qui emplissent une bibliothèque en acajou massif posée contre le mur à gauche de mon lit. La certitude que je ne dormirai pas de sitôt, l’excitation provoquée en moi par le calme absolu qui m’entoure, un bien-être euphorique aussi né d’une fatigue toujours présente mais dissoute, font que j’allume, me relève en souplesse et me trouve d’un bond devant la bibliothèque d’acajou sombre et recouverte d’une fine poussière, dont la clé tourne pour ainsi dire seule : que de livres ! b) Complétez le tableau suivant en remplissant chaque colonne selon l’information demandée. Temps simple ou composé Mode et temps Personne Expressions / Guide F3-4 12405 DOSSIER 3 — H i s t o i r e s r e n v e r s a n t e s dans les classes où le manuel Expressions est utilisé. GN sujet © ERPI Reproduction et modification autorisées uniquement Verbe conjugué Nom : _______________________________________ Groupe : _______________ FICHE DE SOUTIEN _____________________ Fiche 3.10S Le GPrép, le groupe verbal et ses fonctions, la conjugaison et l’accord du verbe (suite) 5. Date : Grammaire Manuel, pages 190, 191, 194, 196 et 198 a) Lisez l’extrait suivant et soulignez les 10 verbes conjugués. Au bal costumé, Monsieur Cro remporta le premier prix grâce à son idée de se déguiser en guillotiné. La soirée terminée, il prit au vestiaire son manteau, son parapluie, ses gants, mais il oublia sa tête sur une tablette parmi les chapeaux. Il ne s’aperçut de son oubli qu’au matin, au moment de se raser. Sa tête n’était plus au vestiaire. […] Un jour, Monsieur Cro se trouva face à face avec sa tête. Elle lui jeta un regard dégoûté. Puis elle disparut parmi vingt autres têtes. Il appela. Il s’irrita. Inutile. dans les classes où le manuel Expressions est utilisé. © ERPI Reproduction et modification autorisées uniquement b) Récrivez l’extrait présenté ci-dessus à l’indicatif présent. DOSSIER 3 — H i s t o i r e s r e n v e r s a n t e s Expressions / Guide F3-5 12405 Nom : _______________________________________ Groupe : _______________ FICHE DE SOUTIEN Date : _____________________ Fiche 3.10S Le GPrép, le groupe verbal et ses fonctions, la conjugaison et l’accord du verbe (suite) Grammaire Manuel, pages 190, 191, 194, 196 et 198 6. a) Écrivez les verbes entre parenthèses au mode et au temps demandés. b) À l’aide de flèches, reliez le noyau du GN sujet au verbe. Julien (déposer, indicatif passé simple) ___________________ par terre le cageot de bois de plus d’un mètre carré d’où (sortir, indicatif imparfait) ________________________ par endroits des brins de paille de riz. Les lattes épaisses (être, indicatif imparfait) ____________________ recouvertes de calligraphies colorées qui (former, indicatif imparfait) ___________________ ensemble comme une tapisserie. Même s’il ne (pouvoir, indicatif imparfait) _______________________ décrypter aucun des caractères japonais, Expressions / Guide F3-6 12405 DOSSIER 3 — H i s t o i r e s r e n v e r s a n t e s dans les classes où le manuel Expressions est utilisé. L’accord du verbe © ERPI Reproduction et modification autorisées uniquement c) Récrivez l’extrait présenté ci-dessus à l’indicatif futur simple. Nom : _______________________________________ Groupe : _______________ FICHE DE SOUTIEN Date : _____________________ Fiche 3.10S Le GPrép, le groupe verbal et ses fonctions, la conjugaison et l’accord du verbe (suite) Grammaire Manuel, pages 190, 191, 194, 196 et 198 il (savoir, indicatif imparfait) ___________________ que ce colis (venir, indicatif imparfait) ____________________ de son père. Son sceau personnel, où il (faire, indicatif plus-que-parfait) ___ ___________ graver une salamandre, y (être, indicatif imparfait) ___________________ apposé une vingtaine de fois. Sur chacun des paquets et des lettres que Julien (recevoir, indicatif plus-que-parfait) ________________________ de lui depuis douze ans, la salamandre (être, indicatif imparfait) _________________ présente. 7. a) Lisez l’extrait suivant. « C’est un timbre extraordinaire, mon petit, il n’y en a qu’une quinzaine dans les classes où le manuel Expressions est utilisé. © ERPI Reproduction et modification autorisées uniquement comme celui-ci dans le monde. Je l’ai acheté dans une vieille bouquinerie près du port de New York. J’ai hésité plus de cinq jours, retournant le voir heure après heure, l’examinant sous tous les angles, absolument fasciné. J’ai laissé partir mon bateau, un autre levait l’ancre à la fin de la semaine, mais quelques heures avant le départ j’ai décidé d’acheter le timbre, qui coûtait le même prix que mon billet. Voilà, c’en est fait de mes économies, vingt ans d’austérité pour un bout de papier ! Mais je ne regrette rien. Les voyages, ça s’envole ; quant à ce timbre, il va durer […]. » b) Récrivez l’extrait en mettant les verbes soulignés à l’imparfait de l’indicatif et les verbes doublement soulignés au plus-que-parfait de l’indicatif. Conjuguez à la 3e personne du pluriel les verbes écrits à la 1re personne du singulier, en prenant soin de changer les pronoms et les déterminants. c) À l’aide de flèches, reliez les noyaux des GN sujets aux verbes. d) Accordez correctement chaque verbe. DOSSIER 3 — H i s t o i r e s r e n v e r s a n t e s Expressions / Guide F3-7 12405 Groupe : _______________ Le GPrép, le groupe verbal et ses fonctions, la conjugaison et l’accord du verbe (suite) _____________________ Fiche 3.10S Grammaire Manuel, pages 190, 191, 194, 196 et 198 Activité synthèse 8. a) Remplissez le tableau présenté ci-dessous en relevant tous les GPrép et les GV contenus dans les phrases suivantes. b) Soulignez le noyau de chaque GPrép et de chaque GV inscrits dans le tableau. c) Inscrivez la fonction de chaque GPrép dans la deuxième colonne du tableau. d) Inscrivez la ou les expansions contenues dans les GV, s’il y a lieu, ainsi que leur fonction dans la quatrième colonne du tableau. Expressions / Guide F3-8 12405 DOSSIER 3 — H i s t o i r e s r e n v e r s a n t e s dans les classes où le manuel Expressions est utilisé. FICHE DE SOUTIEN Date : © ERPI Reproduction et modification autorisées uniquement Nom : _______________________________________ Nom : _______________________________________ Groupe : _______________ FICHE DE SOUTIEN Date : _____________________ Fiche 3.10S Le GPrép, le groupe verbal et ses fonctions, la conjugaison et l’accord du verbe (suite) Grammaire Manuel, pages 190, 191, 194, 196 et 198 1. On parlait de séquestration à propos d’un procès récent. 2. Alors le vieux marquis de la Tour-Samuel, âgé de quatre-vingt-deux ans, se leva et vint s’appuyer sur la cheminée. 3. Je le quittai vers une heure pour accomplir ma mission. Groupe prépositionnel Fonction du GPrép GV Expansion et fonction de l’expansion dans les classes où le manuel Expressions est utilisé. © ERPI Reproduction et modification autorisées uniquement GPrép Groupe verbal 9. Remplissez le tableau présenté ci-dessous en suivant les consignes suivantes. a) Vérifiez l’accord de chaque verbe et faites la correction si le verbe est mal orthographié. b) Justifiez l’accord de chaque verbe, qu’il fasse ou non l’objet d’une correction. DOSSIER 3 — H i s t o i r e s r e n v e r s a n t e s Expressions / Guide F3-9 12405 Nom : _______________________________________ Groupe : _______________ FICHE DE SOUTIEN Le GPrép, le groupe verbal et ses fonctions, la conjugaison et l’accord du verbe (suite) Date : _____________________ Fiche 3.10S Grammaire Manuel, pages 190, 191, 194, 196 et 198 1. Guy de Maupassant et Edgar Alan Poe ont écrit des nouvelles fantastiques qui plaise à un grand public. 2. Plus d’un auteur québécois dont Michel Tremblay s’est fait connaître en France et ailleurs dans la francophonie. 3. Tout le monde le savent : les bons lecteurs augmente leur chance de réussir à l’école. 4. On pense que lire des nouvelles peuvent être un bon moyen d’aimer la lecture notamment parce qu’une nouvelle est généralement plus courte qu’un roman. Justification de l’accord Expressions / Guide F3-10 12405 DOSSIER 3 — H i s t o i r e s r e n v e r s a n t e s dans les classes où le manuel Expressions est utilisé. Correction, s’il y a lieu © ERPI Reproduction et modification autorisées uniquement Verbe
