Décoration et Architecture d`intérieur

Le chercheur scientifique
Mme André-Schmutz
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La recherche
• On distingue communément:
– la recherche fondamentale
– la recherche appliquée
• Toute recherche débouche à plus ou moins long
terme, sur des applications.
Domaines de la recherche
• Sciences humaines: histoire, géographie, langues, lettres,
etc.
• Sciences « dures »:
– physique, chimie, mathématiques, informatique
– biologie/biochimie
• Applications:
– électronique, optique, énergie, nucléaire, matériaux
– médecine/pharmacie/biotechnologies.
La formation … est longue
• Mastère 2 de recherche (Bac +5):
– université, écoles d’ingénieur
– Stage de 6 mois en laboratoire
• Doctorat (Bac +8)
– sous la direction d’un directeur de thèse
– Salarié
– 100% en laboratoire + 100h cours/3 ans
• Post-doctorat:
– CDD de 2 ou 3 ans dans un laboratoire français ou étranger
– publication d’articles dans les revues spécialisées
Débouchés
• Privé :CNES: Centre National d’Etudes Spatiales, industrie
pharmaceutique, pétrolière, chimique, …
• Semi-public (sur concours): Institut Pasteur, Commissariat à
l’Energie Atomique
• Public (sur concours)
– Université: maitre de conférence, professeur des
universités
– Instituts publics de recherche (INSERM: Institut National
de la Santé et de la Recherche Médicale, CNRS: Centre
National de la Recherche Scientifique, …): chargé de
recherche, directeur de recherche
Missions d’un chercheur
• Développer les connaissances à travers des projets de
recherche.
• Développer leur transfert et leur application dans les
entreprises, et dans tous les domaines contribuant au progrès
de la société.
• Diffuser l'information et la culture scientifique et technique
dans toute la population, et notamment parmi les jeunes.
• Participer à la formation initiale, à la formation continue et
l'administration de la recherche.
Un projet de recherche de A à Z
• Proposer un projet de recherche: but, moyens pour y parvenir,
prévoir des alternatives en cas d’insuccès
• Trouver des financements pour le mener à bien: répondre à des
appels d’offres d’organismes publics français ou européens ou caritatifs
• Mener la recherche: un travail d’équipe et d’encadrement
• Présenter les résultats du travail sous forme:
– D’article publiés dans des revues spécialisées (Nature, Science,
Lancet….)
– De présentations à des congrès
– De compte-rendu aux organismes qui ont donné de l’argent
• Former des étudiants (mastères, doctorants, post-doctorants):
enseignement, encadrement en laboratoire
Les qualités nécessaires à ce métier
• Curiosité
• Persévérance
• maîtriser un certain nombre d’outils utilisant généralement des
techniques de pointes
• humilité (savoir se remettre en question tous les jours, ne rien tenir pour
acquis)
• Communiquer, savoir se construire un réseau, être visible
• Savoir lire, parler et écrire l’anglais.
Evolution de carrière
• Instituts de recherche publics: évolution sur la base
de concours
– Chargé de Recherche 2, puis 1 (au bout de 4 ans)
– Directeur de Recherche 2, 1 puis Exceptionnel
• Université: évolution sur la base de concours
– Maitre de conférence (MCU)
– Professeur des Universités (PU)
• Possibilité, parallèlement à son métier, d’enseigner
en université et/ou dans une école d’ingénieurs ou
participer à des travaux d’édition grand public.
Les salaires
• Public:
– CR/MCU: 2100 à 3100 euros/par mois (moyenne
2 553 euros )
– DR /PU: 3 000€ à 4500€
• Privé: salaires très variables en fonction du secteur
d’activité et de la taille de l’entreprise.
– ingénieur en recherche avancée ou de bureau d’études, 2
900 €
– responsable de labo mesures et essais, 3 500 €
– responsable de labo recherche et développement, 4 100 €.
Les avantages
• Travail créatif et passionnant
• Métier dans lequel on est relativement indépendant :
possibilité d’organiser ses journées (mais beaucoup
d’heures sup!)
• Jamais de routine
• Possibilité de voyager, de rencontrer des gens
passionnants (pas de frontières)
Dans la recherche publique:
• Fonctionnaires
• Mobilité: on « possède » notre poste
• Vacances: 47 jours / an (mais souvent pas pris)
Les inconvénients
• Rentrée tardive dans la vie active et peu de postes
• Métier dans lequel il y a beaucoup d’ administratif,
de gestion
• La recherche de financements
• horaires irréguliers
• Beaucoup de compétition
• Il arrive qu’on se fasse doubler….
Du diagnostic au traitement
des déficits immunitaires sévères:
les bébés « bulles »
Hôpital Necker-Enfants Malades
Unité de Développement Normal et Pathologique du Système Immunitaire
Le système immunitaire
• Les acteurs:
– les lymphocytes T cytotoxiques, ou CD8+, qui sont des «
assassins » chargés de détruire les cellules infectées ;
– Les lymphocytes B, qui fabriquent des anticorps.
– les lymphocytes T CD4+ qui coordonnent la réponse
immunitaire et activent les cellules cytotoxiques et B;
• Les régulateurs: certains lymphocytes T régulateurs ou
suppresseurs
– Empêcher les lymphocytes B et T de se retourner contre
soi
– Arrêter la réponse anti-infectieuse une fois que l’agent
infectieux a été éliminé
Défaillances possibles du système immunitaire
• Un acteur est manquant ou ne fonctionne pas:
– Sensibilité accrue aux infections, plus ou moins grave
– Le plus grave: le déficit immunitaire sévère
• Pas de régulation des acteurs
– Maladies auto-immunes ou inflammatoires: diabète,
lupus, sclérose en plaques, maladie de Crohn
– Emballement de la réponse immunitaire: dommages
irréversibles des organes (ALPS, LHF)
Le déficit immunitaire sévère de l’enfant
• Maladie très grave (mortelle <1 an si pas de
traitement
• Maladie dite « orpheline »: elle n’intéresse pas
l’industrie pharmaceutique
• 2 traitements possibles: la greffe de moelle osseuse,
la thérapie génique
Notre mission: un aller-retour permanent entre
recherche fondamentale et appliquée
• Recherche fondamentale: comment se développent
les globules blancs? Où? Quand?
• Recherche appliquée:
– Trouver le gène défectueux(quel gène est atteint?)
– Comprendre pourquoi ils sont malades (modèles animaux)
– Imaginer de nouveaux traitements ou améliorer les
traitements existants)
– Trouver d’autres sources de cellules souches (le liquide
amniotique)
Notre mission: un aller-retour permanent entre
recherche fondamentale et appliquée
• Recherche fondamentale: comment se développent
les lymphocytes? Où? À quel moment de la vie?
Notre mission: un aller-retour permanent entre
recherche fondamentale et appliquée
• Recherche appliquée:
– Trouver le gène défectueux(quel gène est atteint?)
– Comprendre pourquoi ils sont malades (modèles animaux)
– Imaginer de nouveaux traitements ou améliorer les
traitements existants)
– Trouver d’autres sources de cellules souches (le liquide
amniotique)
Conditions de travail
• Une équipe de 11 personnes: 3 chercheurs 1 doctorant, 1 post
doctorant, 5 ingénieurs, au sein d’un labo important (6
équipes, 50 personnes)
• Très forte coopération entre le labo de recherche, le service
clinique où sont soignés les enfants et le laboratoire de
biothérapie où sont préparés les traitements (moelle osseuse,
thérapie génique)
• Beaucoup de collaborations, avec d’autres équipes du labo,
avec des équipes d’autres pays: Italie (Padoue), Canada
(Toronto), Etats-Unis (Seattle)
• Coopération européenne pour les traitements: pas de
compétition, tout le monde travaille ensemble et partage les
résultats