Le numérique en Edmus
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LE NUMÉRIQUE EN ÉDUCATION MUSICALE Formation disciplinaire éducation musicale - 23 mai Wittenheim CONCEVOIR LE NUMÉRIQUE comme une aide et non une contrainte PRATIQUER LE NUMÉRIQUE à son niveau, en essayant de l’utiliser au moins une fois par séquence pour enrichir sa séquence pour présenter une notion ( élève ou professeur ) pour que l'élève résume ce qu'il apprend pour diffuser une information pour créer, explorer… travailler le projet musical pour évaluer MAO : « le type qui fait de la MAO, c’est un Maoïste ? » …c’est vrai que pour certain les termes utilisés c’est du chinois Alors justement, un peu de lexique… Logiciel : Audio, MIDI ou les deux ? Séquenceur Punch in/out Latence Balanced/Unbalanced Loop/boucle Wave ASIO MIDI in/out/thru Direct to Disc Crossfade Carte Audio 16 ou 24 Bits ? Micro statique/dynamique Pattern Sample BPM Alimentation Phantom Editing Time stretching BOUNCE VSTi XLR MIDI FILE Objectifs : Maîtriser les techniques audio nécessaires à la réalisation de montages audio afin de réaliser des montages et des mixages audio tels que des prises de son, des enregistrements audio, ou encore des montages musicaux multipistes. La prise de son et les traitements la configuration des différentes situations de prise de son les microphones la console de mixage le câblage L’architecture sonore l’architecture sonore des systèmes d’exploitation la numérisation sonore L’édition sonore édition sonore, pistes composition Mixage compression acoustique et numérique L'exportation les différents formats de sortie et leurs intérêts les plugins pour l'exportation audio En cycle 3 : manipulation d’objets sonores à l’aide d’outils numériques appropriés Parmi les 4 nouvelles compétences qui se rajoutent au cycle 2, retenons : Explorer Imaginer Créer Manipulation d’objets sonores Organiser des événements sonores Composition de partitions graphiques Editing de fichiers wave, mp3 Pattern Wave Pattern Wave Compétences travaillées en cycle 4 Réaliser des projets musicaux Interpréter ou créer Ecouter, comparer Explorer, imaginer, créer, produire Echanger, partager, argumenter… Arranger, pasticher une courte pièce Porter un regard critique sur sa production Outils numériques simples : capter, manipuler (timbre, hauteur), organiser dans le temps (séquence, pattern, loop…) Exemple de pattern : ABA Représentations graphiques pour organiser des événements sonores Exemple de réalisation de partition graphique à partir de fichiers waves Exemple d’editing de fichiers waves
