Sciences de la Vie et de la Terre TERMINALE S

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Sciences de la Vie et de la Terre
TERMINALE S
Enseignement de spécialité
Thème 1:Du passé géologique à l’évolution future
de la planète
Les climats passés de la planète
Alain Guillaume
académie de la Guadeloupe

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Thématique EDD / Problématique
Thématique: le réchauffement climatique
Problématique
–Programme d’enseignement ( 2002): comment
prévoir l’évolution future du climat ?
–Conceptions des élèves ( 2008)
–Nouvelle problématique: comment peut-on
affirmer que le réchauffement climatique est dû
essentiellement aux activités humaines?

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Démarche pédagogique
Phase dialoguée, mobilisation de connaissances…comment fait-on?
Recherche de l’existence de périodes de réchauffement dans le
passé avant les activités humaines (reconstitution des climats
passés)
Recherche des causes de ces changements climatiques passés
Modélisation et prévisions avec prise en compte des activités
humaines
Phase dialoguée…et maintenant que fait-on ?
Recherche sur les conséquences environnementales, économiques
et sociales du réchauffement climatique aux différentes échelles
(spatiales et temporelles)
Phase dialoguée…comment limiter le réchauffement climatique?
Réflexion et recherche sur les stratégies collectives et individuelles
permettant de limiter le réchauffement climatique

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Objectifs
Faire acquérir des connaissances, développer des capacités et des
attitudes
Mettre en œuvre une démarche d’investigation
Connaître les méthodes de reconstitution des climats passés ( delta
O18 de la glace …)
Connaître les variations climatiques du passé récent et du passé
lointain
Connaître les causes de ces variations climatiques (paramètres
orbitaux de la Terre…)
Connaître l’impact des activités humaines sur l’évolution du climat
(Evolution du taux de CO2 / Evolution de la température)
Connaître les conséquences du réchauffement climatique
(environnementales, économiques, sociales) à différentes échelles

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Objectifs
Sensibiliser aux valeurs : solidarité, responsabilité
Connaître les dispositifs internationaux, nationaux,
locaux de limitation du réchauffement climatique
( sommets, Grenelle de l’Environnement, Taxe
carbone…)
S’approprier les comportements individuels
participant à la limitation du réchauffement
climatique