Le travail sur la langue au cycle 3

Document de travail S.B Vienne II
à partir doc. accomp. ORL
Maîtrise de la Langue et
apprentissages au cycle 3
Accompagnement du livret
«Observation Réfléchie de la Langue »
Document du ministère
Réunion des enseignants de cycle 3
Octobre 2006 Vienne II

Document de travail S.B Vienne II
à partir doc. accomp. ORL
L’ORL en questions
•Comment concevoir les apprentissages langagiers
au cycle III?
•Quelle approche?
•Quel temps y consacrer dans les apprentissages?
•Quels principes pédagogiques?
•Quelles étapes suivre?
•Quelles répartitions Cycle 3/6ème?
• Quelles attentes à l’école primaire?
•Quelles programmations au cycle 3?
• Quelles situations d’apprentissage mettre en
place?

Document de travail S.B Vienne II
à partir doc. accomp. ORL
Quelle approche?
•Une attention rigoureuse portée à la langue
dans l’ensemble des activités de la classe
lorsqu’on parle, lit et écrit
• L’approche préconisée aujourd’hui implique la
construction de savoirs et de savoirs faire par
les élèves eux-mêmes, en cohérence avec les
activités de lecture –écriture

Document de travail S.B Vienne II
à partir doc. accomp. ORL
Langue orale et langue écrite
•Langage et Langue écrite dans toutes les disciplines
participent à l’acquisition des compétences lexicales,
syntaxiques et d’organisation des textes.
•Sans faire de toutes les disciplines un support
d’O.R.L car certains problèmes peuvent susciter une
réponse immédiate
•Nécessité de mettre en place des activités
d’entraînement car certains faits de langue doivent
être aisément mobilisables

Document de travail S.B Vienne II
à partir doc. accomp. ORL
Temps consacré à l’étude de la langue
•1h30 à 2h d’ORL
•4H30 à 5H30 dans le domaine Lire, Écrire, Lire
•5h30 à 6h30 Ateliers de langue dans les autres
disciplines (Histoire –Géographie et Sciences)
•2h d’écriture au cycle 3 par jour (en
Littérature, ORL, et les autres domaines)