- le soin comme relation sociale : la maladie ne s'inscrit plus seulement dans le colloque
singulier patient/médecin, mais dans un environnement où se déploie une multiplicité d’acteurs, de
relations et de réseaux, non exclusivement médicaux. L’extension du domaine du soin se lit aussi bien
dans la clinique et le système de santé, où se multiplient les intervenants et s’aiguisent les besoins de
médiations, que dans la société où les familles et entourages (les « aidants »), les associations et
réseaux jouent un rôle décisif ;
- la médecine personnalisée et les changements des pratiques de soin ;
- les transformations de la clinique et du soin à l’échelle de la santé mondiale.
Axe 3 : Histoire et actualité de la formation médicale et en santé et des modes de
subjectivation des médecins et des professionnels de santé :
Afin de mieux comprendre les relations médecins-malades, il convient de penser ensemble, et
dans leurs contextes historiques et sociaux, les modes de subjectivation des patients et ceux des
professionnels de santé. Le programme se consacre en particulier à l'histoire et l’actualité de la
formation des médecins et des professionnels de santé.
La formation initiale, la socialisation, les pratiques des professions de santé connaissent
d’importantes évolutions épistémologiques, organisationnelles et politiques. Elles sont émaillées de
tensions et d’injonctions morales et politiques paradoxales : entre la prise en compte de l’expérience et
de l’expertise individuelles du clinicien et du soignant et les normes conjuguées de la médecine fondée
sur les preuves et du management hospitalier ; entre la persistance du modèle de la médecine aigüe et
curative, et l’émergence d’une médecine du soin et de l’accompagnement ; entre la recherche du
bienfait pour le patient et la conformation à des objectifs de santé publique. Comment médecins et
soignants constituent-ils et conçoivent-ils leur subjectivité professionnelle, psychique, morale et
politique ? Comment instaurer la confiance entre les patients, leur entourage et les professionnels de
santé, mais aussi entre les praticiens eux-mêmes et avec le système de santé ? Comment former dans
ce contexte aux responsabilités professionnelles et à la responsabilité individuelle ?
Le programme nourrit un objectif de formation, consistant à concevoir le rôle de l’université et
des liens humanités/sciences dans la formation médicale, et à proposer des innovations pédagogiques.
Les transformations politiques, économiques, sociales, épistémologiques et éthiques de la médecine
rendent nécessaire une réflexion sur la formation médicale dans son ensemble ; la mise en œuvre de
savoir transversaux et pluridisciplinaires ; la place et les modalités d’intégration des humanités
(entendues au sens large en y incluant - outre la bioéthique et les arts - la sociologie, l’anthropologie,
la psychologie, l’histoire, la philosophie des sciences, la philosophie morale et politique). Humanités
médicales et SHS ne sont pas conçues ici comme un supplément, mais comme une partie intégrante de
la clinique elle-même, rendant possible la prise en charge du patient considéré dans sa singularité, sa
globalité et sa complexité ; elles sont donc conçues comme parties intégrantes de la formation
médicale.
- histoire et actualité de la formation médicale ;
- place et rôle des sciences humaines et sociales et des humanités dans les cursus médicaux
et infirmiers, en France et dans le monde ;
- place et rôle des patients et des associations de patients dans la formation médicale et en
santé.
Partenaires d’USPC actuellement engagés dans le Programme :
Université Paris Diderot : Centre Georges Canguilhem (Institut des Humanités et des Sciences de Paris) ;
Centre d’études du vivant (Institut des Humanités et des Sciences de Paris) ; CRPMS (Centre de Recherches
Psychanalyse, médecine et société, EAD 3522) ; SPHERE (Sciences, Philosophie, Histoire - UMR 7219) ;
LARCA (Laboratoire de Recherches sur les Cultures Anglophones - UMR 8225, UFR Etudes anglophones) ;
CERILAC (Centre d’études et de recherches interdisciplinaires de l’UFR Lettres Arts Cinéma - EA 4410) ;
Centre d’Investigations Cliniques Epidémiologie Clinique Hôpital Robert-Debré.
Université Paris Descartes : CERMES3 (Centre de Recherche, Médecine, Sciences, Santé, Santé mentale,
Société – UMR 8211).
Université Paris 3 : PRISMES (Langues, Textes, Arts et Cultures du Monde Anglophone EA 4398).