L’acquisition
Cartes : qui fait quoi ?
Les EE apprennent les tâches dans la
classe en utilisant les verbes en –ER.
Effacer, nettoyer, ranger, se promener,
répéter.
(niveau répétitif)
Cadre théorie : manger, commencer,
acheter, répéter et nettoyer.
(niveau répétitif)
Ex 9. Les EE conjuguent les verbes en –
ER à l’indicatif présent.
(niveau opérant)
La phase d’évaluation (10 min)
Ex 10. Les EE conjuguent les verbes en –
ER à l’imparfait et au passé composé.
(niveau opérant)
P: Chaque jour vous avez des tâches pour l’école. J’ai
besoin de quatre groupes de 3 personnes. Et deux
groupes de 4 personnes. Je vous donne une carte avec
des tâches. Vous marquez les nouveaux verbes. Puis vous
mettez ces verbes dans les colonnes de ce verbe. Par
exemple : j’efface le tableau. Je dois mettre j’efface dans
la colonne d’effacer. J’indique quel groupe peut venir ici
pour écrire. Je ne veux pas trop de bruit.
On va indiquer les cas particuliers.
P : Prenez votre cahier à la page 179. Ici vous voyez
d’autres verbes mais on peut les conjuguer comme les
verbes au tableau. Prenez votre marqueur. On va indiquer
les cas particuliers ou les éléments avec lesquels on doit
tenir compte.
Qui peut m’expliquer encore une fois comment on doit
former l’impératif ? L’imparfait ? Et le passé composé ?
P: On va jouer un petit jeu. Vous vous rangez sur une
ligne à votre numéro de maison. Par exemple ici la
personne qui habite dans numéro 1 et ici la personne qui
habite dans numéro 218.
Comme ça vous devez travailler en groupe. On va faire
exercice 9. Et après on va corriger.